一、把握考试说明,提高总复习的针对性与实效性（论文文献综述）
雷彪[1]（2018）在《高考历史《考试说明》研究 ——以2017年高考（全国卷）历史《考试说明》为例》文中认为《普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》（以下均简称《考试说明》）是在《普通高等学校招生全国统一考试大纲》（以下均简称《考试大纲》）的基础上,是由全国各省教育招生考试院所组织编写,对各省高考考试的细化说明。《考试说明》明确了高考考试试卷结构和考试形式,细化了《考试大纲》对高考的各项具体要求,较大程度体现了命题人的命题意图与原则,是高考命题的重要依据。通过对高考历史学科《考试说明》的解读有助于高中教师与学生对于高考历史学科《考试大纲》的细化理解,对高中历史教学有极为重要的导向作用。本文拟结合2017年高考历史《考试说明》对高考历史《考试说明》进行分析、解读与展望。文章主要分为三章:第一章,深入了解高考历史《考试大纲》与高考历史《考试说明》两大高考重要文件的内涵、地位、内容与作用。并对《考试大纲》与《考试说明》进行深化理解。第二章,对2017年高考历史《考试说明》进行解读。比较之与往年《考试说明》的嬗变,并细化分析解读2017年高考历史《考试说明》的考核目标与能力、考试范围与内容以及题型示例。第三章,分析《考试说明》在高中历史教学过程中的具体运用。就运用现状及其问题、运用的基本原则以及方法、题型示例进行探讨。通过对2017年高考历史《考试说明》的分析解读,希望能够加强对之的理解与认识,强化《考试说明》对高中历史教学的导向作用。
郑启利[2]（2018）在《浅谈运用问题探究教学法增强高三化学总复习的实效性》文中研究说明新课程背景下,高三化学总复习既要帮助学生熟练掌握基础知识、基本技能,还要"以学生发展为本,全面提升学生的科学素养"。笔者对运用问题探究教学法进行高考总复习做了一些探索。教师将复习内容问题化,让学生在探究活动中,夯实基础,发展能力,从而有效地落实新课程理念,提高化学总复习的实效性。
陈文哲[3]（2015）在《利用课堂练习提高总复习的教学实效性》文中进行了进一步梳理一、引言高三总复习在整个高中地理教学中具有极其重要的地位。有效的总复习应该具有三方面的作用:第一,通过巩固原有知识,起到温故而知新的作用;第二,通过查缺补漏,构建完整知识体系;第三,通过对新情境、新问题的分析,提升知识迁移与运用的能力。在整个复习过程中,只有保证高效的课堂教学才能实现以上作用。如何更有效地提高总复习课堂教学的实效性,一线教师和学者围绕有效性教学进行了许多有意义的研究。但
林孝鼎[4]（2014）在《初三数学总复习的措施和建议》文中认为初三数学总复习是初中数学教学中极其重要的一个环节,如何有效地设计组织初三数学总复习课堂教学,提高总复习的质量是数学教师孜孜以求的。结合教学实践从研读《课程标准》和《考试说明》、研究近年命题趋势、制订总复习计划、引导学生养成良好的学习习惯四个方面,谈谈措施和建议。
沈刚[5]（2014）在《浅谈如何提升高中数学总复习的实效性》文中研究表明本文从夯实基础,灵活运用;系统归纳,重点鲜明;把握方向,紧随大纲;结合实际,因材施教的角度出发,提出了提升高中数学总复习的实效性的相关看法,希望能够给予一线教师一些借鉴参考,提升高中数学教学水平.
李小兵[6]（2014）在《如何提高初中化学总复习效率的思考》文中认为初中化学总复习相比其他学科而言,相对难度较大。初中化学的学习时间较短,知识点较多,但是化学总复习的时间短,对于九年级学生而言,因面临中考,时间紧、任务重,化学复习更是一项系统化的工程。学生学习水平发展的不平衡和心理素质差异等问题,更为总复习增加了难度。如何在较短时间内提高学生化学复习效率,有效提高学生的中考成绩,是每一个化学教师都在思考的问题。文章对这一问题作探讨。
胡继康[7]（2013）在《大处着眼 小处着手——谈中职电子类专业高三总复习策略》文中进行了进一步梳理每年都有很多的中职电类专业学生进入高三的高职单招考试辅导班学习,准备着高职单招考试,因此中职电子类专业高三总复习便成了中职电类专业教学中重要的一环,也是学生对整个中职电子知识进行全面、系统的再认识过程,是培养学生综合应用能力的关键步骤。认真做好复习备考工作,从大处着眼,小处着手,探索有效的复习方案,是做好高职单招电子类专业高三总复习的重要环节。
张玲[8]（2012）在《九年级英语复习备考策略浅谈》文中进行了进一步梳理九年级英语复习时间短、范围广、内容多、任务重,要求高。克服复习中的盲目性,跳出"题海",掌握复习的主动权,这是每位九年级英语教师和学生都在思考探索的问题。本文旨在探讨中考英语复习策略。
徐建芳[9]（2012）在《谈初中科学总复习阶段学生的自主学习》文中进行了进一步梳理关注学生的自主学习是新课程大力倡导的课程意识,初中科学总复习阶段,学生的自主学习主要表现为学生的自主复习。主要包括:增强学生自主复习意识,养成学生自主复习习惯;加强学生自主复习指导,提高学生自主复习能力;规范学生自主复习过程,发展学生学科综合能力三个方面。
夏建勇[10]（2010）在《谈高考政治高效备考的着力点》文中提出在实施规范办学、推进素质教育的背景下,如何科学谋划找准撬动高效备考的支点,实现考前复习效益的最大化,是业内人士一直关注的焦点话题。笔者在长期的高三教学实践中发现,高效的复习备考工作必须找准以下四个着力点。
二、把握考试说明,提高总复习的针对性与实效性（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、把握考试说明,提高总复习的针对性与实效性（论文提纲范文）
（1）高考历史《考试说明》研究 ——以2017年高考（全国卷）历史《考试说明》为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、选题的缘由与意义 |
| 二、研究动态 |
| 三、研究的思路、方法、创新与不足 |
| 第一章 高考历史《考试大纲》与高考历史《考试说明》 |
| 第一节 高考历史《考试大纲》 |
| 第二节 高考历史《考试说明》 |
| 第二章 2017年高考(全国卷)历史《考试说明》解读 |
| 第一节 考核目标与能力的变化 |
| 第二节 考试范围与内容的变化 |
| 第三节 题型示例 |
| 第四节 高考历史考核趋势的变化 |
| 第三章 高考历史《考试说明》在教学中的运用 |
| 第一节 运用现状及其存在的问题 |
| 第二节 运用的基本方法 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢ⅰ |
（2）浅谈运用问题探究教学法增强高三化学总复习的实效性（论文提纲范文）
| 一、问题的提出及应对 |
| 二、运用问题探究提高化学总复习的实效性 |
| (1) 从价键的角度来分类, HCl分子是属于哪类物质? |
| (1) 请同学们列举由铝单质制取Al (OH) 3的可能途径有哪些? |
| (1) 用该装置 (详见课本) 能否收集到纯净的氯气?若不能, 请在原有装置的基础上, 添上相关装置, 来收集纯净的氯气, 并试画出实验装置的草图。 |
| (1) 比较两题在试题结构上的异同点? |
| 三、对运用问题探究教学法进行复习的几点建议 |
| 1. 要创设有效的问题。 |
| 2. 要创设良好的课堂氛围。 |
| 3. 课堂组织要收放适当。 |
（4）初三数学总复习的措施和建议（论文提纲范文）
| 一、熟悉《课程标准》, 认真研读学科《考试说明》 |
| 二、认真研究近年命题趋势及考题热点 |
| 三、制订好整体的总复习计划 |
| 四、引导学生养成良好的学习习惯, 提高复习的实效性 |
| 1.在复习过程中, 引导学生认真做好纠错工作 |
| 2.指导学生合理规划时间 |
（5）浅谈如何提升高中数学总复习的实效性（论文提纲范文）
| 夯实基础, 灵活运用 |
| 系统归纳, 重点鲜明 |
| 把握方向, 紧随课标 |
| 结合实际, 因材施教 |
（6）如何提高初中化学总复习效率的思考（论文提纲范文）
| 1.复习要紧扣中考考点 |
| 2.复习题要精讲精练 |
| 3.复习要关注热点 |
| 4.加强对实验的复习 |
| 5.发挥主体作用 |
（7）大处着眼 小处着手——谈中职电子类专业高三总复习策略（论文提纲范文）
| 1 端正思想认识, 明确复习要求 |
| 2 紧扣课本内容, 注重“双基”训练 |
| 3 分类专题讲座, 突出重点要点 |
| 4 加强实践, 注重复习的实践性 |
| 5 加强考试锻炼, 培养应试能力 |
（8）九年级英语复习备考策略浅谈（论文提纲范文）
| 1 针对考试要点, 构建知识系统 |
| 2 有效地使用课本 |
| 2.1 迁移———延伸———扩展 |
| 2.2 比较———梳理———运用 |
| 3 进行有效的训练 |
| 3.1 注重能力培养的训练 |
| 3.2 重视分类训练 |
| 3.3 训练应注意的几个方面 |
（9）谈初中科学总复习阶段学生的自主学习（论文提纲范文）
| 一、增强学生自主复习的意识, 养成学生自主复习习惯 |
| 1. 感悟自主复习作用, 树立学习主体意识 |
| 2. 调控自主复习时空, 确保主动学习开展 |
| 3. 营造自主复习氛围, 给力主动复习过程 |
| 二、加强对学生自主复习的指导, 提高学生的自主复习能力 |
| 1. 指导学生制定自主复习计划, 提高学生复习的目的性 |
| 2. 指导学生运用自主复习方法, 提高复习的实效性 |
| 3. 指导学生选择自主复习内容, 提高复习的针对性 |
| 三、规范学生自主复习过程, 发展学生学科综合能力 |
| 1. 梳理知识、建构体系, 提高思维的严密性 |
| 2. 精选习题、重返书本, 对知识点进行再思考 |
（10）谈高考政治高效备考的着力点（论文提纲范文）
| 一、研读考纲，了解变点，夯实考点 |
| 二、查漏补缺，扫清盲点，构建体系 |
| 三、链接热点，寻根究源，活化学科知识 |
| 四、比较鉴别，缜密思维，规范答题方式 |
四、把握考试说明,提高总复习的针对性与实效性（论文参考文献）
- [1]高考历史《考试说明》研究 ——以2017年高考（全国卷）历史《考试说明》为例[D]. 雷彪. 西华师范大学, 2018(01)
- [2]浅谈运用问题探究教学法增强高三化学总复习的实效性[J]. 郑启利. 考试周刊, 2018(17)
- [3]利用课堂练习提高总复习的教学实效性[J]. 陈文哲. 中学地理教学参考, 2015(06)
- [4]初三数学总复习的措施和建议[J]. 林孝鼎. 新课程(中), 2014(11)
- [5]浅谈如何提升高中数学总复习的实效性[J]. 沈刚. 数学教学通讯, 2014(27)
- [6]如何提高初中化学总复习效率的思考[J]. 李小兵. 考试周刊, 2014(41)
- [7]大处着眼 小处着手——谈中职电子类专业高三总复习策略[J]. 胡继康. 科教文汇(中旬刊), 2013(07)
- [8]九年级英语复习备考策略浅谈[J]. 张玲. 读与写(教育教学刊), 2012(10)
- [9]谈初中科学总复习阶段学生的自主学习[J]. 徐建芳. 新课程学习(上), 2012(03)
- [10]谈高考政治高效备考的着力点[J]. 夏建勇. 中小学教学研究, 2010(04)