一、系统必备工具软件 系统优化大师（论文文献综述）
陈纵[1]（2020）在《“两观三性”视角下的当代大学校园空间更新、改造设计策略研究》文中进行了进一步梳理大学校园是大学生学习、科研、生活、交流的主要场所,它集中体现校园文化、社会发展的前沿特征,对社会发展、文化进步、科技创新有着重要的作用。经历了中国从封建社会向半殖民地半封建社会的转型,经历了建国后苏联模式的探索和文革时期的发展停滞,再到改革开放后的自由发展以及进入21世纪后的新校区建设井喷,中国的大学校园建设,走出了一条具有中国特色的发展道路。尤其是近20年,当代中国大学以有目共睹的速度高速发展,极大地扩大了我国高等教育的培养容纳能力。但是近年来,遍地开花的大学城模式,高度扩张的大学校园,也产生了诸多新的问题,日益紧张的城市用地,逐渐压缩的城市空间,抑制着校园空间的对外膨胀,对校园建设既有模式提出了新的要求。随着建设高潮的逐渐冷静,大学校园的发展进入了以更新为主的新阶段。20世纪90年代以来,华南理工建筑设计研究院在何镜堂院士的领导下,实践了一大批国内优秀的大学校园设计,随着实践的深入,何镜堂院士也逐渐形成并发展了名为“两观三性”的建筑与规划设计理论,创造性的把“文化性”、“地域性”、“时代性”理论统一在“整体观”和“可持续发展观”的理论框架之中。本论文针对我国当代大学校园的新阶段,以“两观三性”理论为视角,立足当代,形成一套适合我国国情的大学校园规划与建筑更新、改造设计策略体系,旨在为我国大学校园的更新、发展提供有益的指导。论文的主要内容分为四个部分。第一部分提出问题,由第一章绪论和第二章组成,先介绍了论文的背景、对象、目的和意义,然后通过分析我国当代大学校园发展的现状,比较国内外优秀校园更新发展案例,发现我国大学校园发展的主要矛盾,理论结合实践,提出当代我国大学校园更新、改造设计的现实目标与原则。第二部分引入理论,由第三章构成。通过对“两观三性”理论及其实践的解读,分析并阐述其理论基础和实践支撑。并基于“两观三性”建筑与规划理论构建校区规划激活、空间更新唤醒、建筑改造更新三个层次设计目标与策略框架体系。第三部分分析问题与理论运用,以“两观三性”规划与建筑理论为基础,结合国内外大学规划与建筑更新实践案例,从两个不同层面逐层分析探索适合当代中国大学校园的更新、改造设计策略:第4章分为三个部分,分析当代大学校园规划层级的更新、改造设计策略。其中第一部分以城市区域为背景分析当代大学校园与城市联动,面向“校园—城市”整体发展构建校园规划更新、改造设计策略,通过既有校园空间规划的工作与城市整体协调,统筹规划、更新升级,促进校园与城市环境整体融合、动态提升;第二部分,面向大学的可持续发展,建立可持续发展的校园规划更新、改造工作机制,并为了校园的可持续生长,搭建不断优化演进的校园交通系统,以及满足校园可持续发展的绿色低碳环境系统。第三部分以校园组团级别空间为切入点,通过公共空间的改造与景观空间的更新,唤醒校园空间特色和的生态内核,搭建当代大学校园更新改造设计策略中向上承接校园服务城市的职能、向下指导建筑单体更新的策略桥梁,形成设计策略从规划层级到建筑层级的转换过渡。第5章以“两观三性”为视角,以“整体观”为基石,构建校园建筑层级的更新改造的基础——校园建筑历史价值和功能价值的整体统一。以“可持续发展观”为视角,构建校园既有建筑更新、改造的可持续改造程序。深入研究、综合运用大学校园内建筑单体的更新、改造设计策略,以“地域性、文化性、时代性”为切入点,通过传承建筑历史价值、功能空间转换、建筑性能提升,创造体现校园地域文脉、满足当代教学科研需求的校园建筑空间。从而实现校园建筑层面“地域性、文化性、时代性”和“整体观、可持续发展观”的和谐统一。第四部分为第6章,策略实践,展望未来更新发展趋势。结合笔者所在工作室相关大学校园规划与建筑更新改造设计实践,综合验证前部分提出的分级设计策略,进一步说明“两观三性”视角下的校园更新改造设计策略在实际工程中的运用与探索。最后为结论部分,总结了本文以“两观三性”建筑思想理论为视角,并以此为框架发展出的更新、改造设计策略的创新点,以及待完善之处。通过校园规划—建筑的逐级更新,整合不同层级的空间建构,建立适应当代大学教育和科研发展趋势的校园空间更新设计策略,为解决现有校园的现实问题提供参考依据,也为未来校园可持续发展提供理论和实践指导。
教育部[2]（2020）在《教育部关于印发普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版2020年修订）的通知》文中研究指明教材[2020]3号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）,新疆生产建设兵团教育局:为深入贯彻党的十九届四中全会精神和全国教育大会精神,落实立德树人根本任务,完善中小学课程体系,我部组织对普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）进行了修订。普通高中课程方案以及思想政治、语文、
刘翠红[3]（2019）在《基于胜任力模型的高技能人才培训优化研究 ——以武汉市装备制造业为例》文中研究表明当前,我国经济由高速增长转为中高速增长,比以往更加注重经济增长的质量。供给侧改革继续深入推进,产业结构调整速度加快。互联网+以及人工智能的迅猛发展为经济的发展注入了新的活力,在很大程度上改变了经济增长的方式。先进的装备制造业是当前经济新常态发展的重要组成部分,其发展趋势总体较好,但新老问题交织,人力资源需求与供给依然存在结构性的矛盾,而高技能人才总量不足、结构不合理的问题尤为突出。高技能人才的培训与开发并不是一个新的问题,但是始终都没有得到很好的解决。装备制造业高技能人才作为科技成果的直接转化者,对于推动我国制造业转型升级和推动科技的发展具有不可或缺的作用。究竟具备什么样的素质的高技能人才才能满足市场的需要呢?胜任力的研究可以追溯到19世纪70年代,而且越来越多的学者开始关注胜任力的研究,越来越多的企业也开始重视“胜任力特征库”的开发。确定适合高技能人才发展需要的胜任力模型可以帮助企业有针对性地提升高技能人才的质量。培训是提升企业员工素质的重要举措。将胜任力模型运用到装备制造业高技能人才的培训当中,不仅能够将胜任力理论运用到更多的领域,也可以扩大企业培训的研究范围。有鉴于此,本文选取武汉地区有代表性的若干装备制造业企业,对高技能人才培训与开发进行了分析研究。在文献分析之后并结合当今的时代背景,提出了22项高技能人才胜任力要素。运用SPSS22.0软件对这22项胜任力要素进行两次因子分析,将这22项要素浓缩为4个维度,再经过专家的建议将“沟通协调能力”和“汇报总结能力”合并为“语言运用能力”。运用行为事件访谈法对7名装备制造业技能人才进行深度访谈,根据访谈的结果,进一步补充了“成本意识”和“信息搜集能力”两项要素,最终形成了含有23项胜任力要素的装备制造业高技能人才胜任力模型,并对每一个胜任力要素进行了描述。本文还对样本企业在培训中存在的问题进行了问卷调查,并挑出了10个有代表性的问题进行了详细分析,在分析之后将培训中的问题归为五大类,并为每一类问题都提出了相应的解决对策。模型建立之后,再对培训的各个环节提出了优化实施的建议。该培训体系优化了之后可以有效地提升培训的效果,从而有力地推动高技能人才能力的提升。高技能人才胜任力模型的建立可以帮助企业更好地选人、育人、评价人、激励人和留住人才,从而提升企业人才的质量进而促进企业技术的革新,提高企业的市场竞争力,推动企业的发展。
艾瑞咨询[4]（2016）在《中国移动端清理/优化App用户数据洞察报告 2016年》文中进行了进一步梳理
马汉[5]（2014）在《安卓系统优化和省电必备》文中认为正如在PC电脑上的Windows操作系统,即便你的机器配置确实很高,随着安装更多的应用以及使用时间的积累,系统应用的运行速度也远不如初,如果不是要重装系统,最简单的就是使用垃圾清理软件,比如360安全卫士、腾讯电脑管家之类的系统优化清理工具。最令安卓手机用户不能忍受的是什么?系统操作越来越慢,电池越来越不经用,几乎是普遍问题。随着安装应用数量的增加、升级和日积月累的缓存垃圾,需要我们通过清理工具
王枫[6]（2011）在《2010年度软件下载大盘点》文中研究指明2010年的互联网变化之大,连软件应用都随之而变,ipad应用、iTunes下载量激增,以及那些新兴的娱乐应用也在我们的软件排行榜上占据了一席之地,可见软件应用在人们日常生活中的重要性。回首2010年,很多软件在zol软件应用站发布,并且得到了用户的肯定,一个软件的好坏取决于用户的下载量与用户使用粘度,这些
贺拴运[7]（2008）在《优化大师，有多少功能被我们忽视》文中提出用Windows,就不能不提Windows优化大师（以下简称优化大师）,这个从一问世就倍受关注的小东西早已成为装机必备软件。虽说功能强大,使用方便,但据笔者观察,日常应用中,不少人仅将其当垃圾清理工对待,不外乎用其清理垃圾、卸载软件、管理启动,而其它的许多实用功能却往往被忽略。如此对待优化大师,实在是大材小用。在建设节约型社会的今天,什么都讲究物尽其用,不好好利用优化大师,如何对得起作者的良苦用心?下面,还是让我们一起走近优化大师,看看都有哪些实用功能被我们忽视。
吴放[8]（2008）在《用正版 不花钱 300款最佳免费开源软件》文中进行了进一步梳理还在忐忑不安地使用盗版软件吗?国家打击盗版的政策正在逐年加强,是到时候改变了。当然,CHIP并没打算让大家用花一台计算机的价钱去为系统中的软件买单。其实天下免费的午餐还有很多,在CHIP《新电脑》8岁生日之际,让我们一起甩掉盗版的帽子,堂堂正正用正版!
李越辉[9]（2007）在《大学生计算机内不可不备的软件》文中研究表明开学了,大家都想以一个全新的面貌开始自己人生新的一页,紧张而有序的大学生活对新生来讲充满了神秘与向往。在大学中,计算机已经成了必备的学习工具,对于携带计算机入学的同学来讲,你应该准备哪些软件哪?本文将给你一些帮助。
赵宏臻,刘晓茵[10]（2002）在《系统必备工具软件 系统优化大师》文中认为以前，对Ｗｉｎｄｏｗｓ系统的优化设置，因涉及到注册表而具有一定的风险性。但是现在，有了专门的系统设置工具，工具软件的帮助下，我们就能轻而易举地完成优化工作，并且还能“所见即所得”。
二、系统必备工具软件 系统优化大师（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、系统必备工具软件 系统优化大师（论文提纲范文）
（1）“两观三性”视角下的当代大学校园空间更新、改造设计策略研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 :绪论 |
| 1.1 研究背景缘起 |
| 1.1.1 中国校园高速建设的所带来的机遇与挑战 |
| 1.1.2 高等教育与城市的互动发展 |
| 1.1.3 校园空间更新、改造的需求 |
| 1.2 研究的对象 |
| 1.2.1 当代大学校园空间 |
| 1.2.2 更新、改造设计 |
| 1.2.3 “两观三性”设计思想 |
| 1.2.4 研究范围的界定 |
| 1.3 研究目的和意义 |
| 1.3.1 研究目的 |
| 1.3.2 研究意义 |
| 1.4 国内外研究综述 |
| 1.4.1 大学校园空间的相关研究 |
| 1.4.2 更新、改造设计的相关研究 |
| 1.4.3 大学校园更新改造研究综述 |
| 1.5 研究的创新点 |
| 1.5.1 创新点一,视角创新:以“两观三性”设计理论为整体视角,对大学校园的更新、改造设计进行“宏观—中观—微观”的系统化研究。 |
| 1.5.2 创新点二,思路创新:本文以“两观三性”这种系统性理论来解决大学校园更新这类系统型研究工作的思路,为大学校园的其他研究工作探索了一条可借鉴的研究思路。 |
| 1.5.3 创新点三,内容创新:构建当代大学校园更新、改造的整体设计理论,形成具有可操作性的当代大学校园更新、改造设计策略。 |
| 1.6 研究方法和研究框架 |
| 1.6.1 研究方法 |
| 1.6.2 研究框架 |
| 第二章 :当代大学校园空间设计发展与认知 |
| 2.1 国外大学校园空间的起源和发展 |
| 2.1.1 中世纪欧洲大学校园 |
| 2.1.2 近代美国大学校园 |
| 2.1.3 当代欧美综合化研究型大学校园 |
| 2.2 国内大学校园空间的起源和发展 |
| 2.2.1 古代书院式校园空间 |
| 2.2.2 封建社会末期学堂校园空间 |
| 2.2.3 近代中西合璧型校园空间 |
| 2.2.4 解放后苏联模式和文革时期的校园建设 |
| 2.2.5 改革开放后至今的校园空间发展探索 |
| 2.3 我国当代高等教育体制改革、校园空间发展的矛盾和需求 |
| 2.3.1 我国当代高等教育体制改革 |
| 2.3.2 我国当代大学校园空间发展的矛盾 |
| 2.3.3 国内大学校园空间的发展需求 |
| 2.4 本章小结 |
| 第三章 :基于“两观三性”思想的当代校园空间的更新、改造设计策略的理论建构 |
| 3.1 “两观三性”理论的概念与发展 |
| 3.1.1 “两观三性”理论的思想内涵 |
| 3.1.2 “两观三性”理论的历史传承 |
| 3.1.3 “两观三性”理论的哲学基础和理论框架 |
| 3.2 “两观三性”视角应用于大学校园更新、改造的理论导入 |
| 3.2.1 整体观视角——整体性理论与城市学理论 |
| 3.2.2 可持续发展观视角——生态建筑学理论、可持续发展理论 |
| 3.2.3 地域性视角——地域主义理论 |
| 3.2.4 文化性视角——文脉理论 |
| 3.2.5 时代性视角——创新理论 |
| 3.3 “两观三性”视角下大学校园空间更新、改造策略的建构 |
| 3.3.1 国内大学校园更新、改造的分类 |
| 3.3.2 国内大学校园更新、改造的现实目标 |
| 3.3.3 “两观三性”视角下大学校园空间更新、改造策略的内涵 |
| 3.3.4 “两观三性”视角下大学校园空间更新、改造策略研究体系的建构 |
| 3.4 本章小结 |
| 第四章 :“两观三性”视角下校园规划更新、改造设计策略 |
| 第一部分 :面向“校园—城市”整体协同发展的校园空间规划更新、改造设计策略 |
| 4.1 “校园—城市”发展的基本矛盾和相关分析 |
| 4.1.1 “校园—城市”的整体关系 |
| 4.1.2 我国当代城市环境下大学校园与城市结合的结构矛盾 |
| 4.1.3 大学校园与城市空间整体更新的策略目标 |
| 4.2 “大学—产业—城市”整体发展的校园更新功能植入 |
| 4.2.1 大学在“大学—产业—城市”循环中扮演的角色 |
| 4.2.2 强化“校—城”联系的功能更新与植入 |
| 4.2.3 着眼于校园长期发展的用地预留储备 |
| 4.3 校园与城市整体协同发展的校园结构网络 |
| 4.3.1 校园与城市对接的空间结构层级 |
| 4.3.2 校园与城市空间肌理缝合 |
| 4.3.4 校园衔接城市的社区网络 |
| 4.4 满足城市多元需求的“校园—城市”过渡区空间布局更新、改造策略 |
| 4.4.1 “校园—城市”过渡区的类型 |
| 4.4.2 “校园—城市”过渡区的公共空间整合 |
| 4.4.3 “校园—城市”过渡区的整体更新机制 |
| 第二部分 :面向大学可持续发展的校园空间规划更新、改造策略 |
| 4.5 可持续发展的校园规划更新、改造的现状和策略目标 |
| 4.5.1 我国高校校园规划设计发展现状 |
| 4.5.2 新时期校园空间更新改造需要处理好的校园关系 |
| 4.5.3 “可持续发展观”视角下的校园规划更新的策略目标 |
| 4.6 建立可持续发展的校园规划更新、改造工作机制 |
| 4.6.1 合理的校园规划更新、改造目标体系 |
| 4.6.2 动态更新的校园总体规划文件 |
| 4.6.3 项目计划评估和实施程序 |
| 4.7 可持续发展的校园交通系统优化策略 |
| 4.7.1 校园道路交通疏解能力的优化 |
| 4.7.2 公共交通系统管理 |
| 4.7.3 校园自行车系统的完善 |
| 4.7.4 停车场的规划与管理 |
| 4.8 绿色低碳校园的规划更新 |
| 4.8.1 节地与室外环境 |
| 4.8.2 节能与能源利用 |
| 4.8.3 节水与水资源利用 |
| 4.8.4 节材与材料资源利用 |
| 第三部分 :“地域性、文化性、时代性”视角下的校园规划空间品质提升设计策略 |
| 4.9 “地域性、文化性、时代性”视角下的校园公共空间更新、改造 |
| 4.9.1 “地域性”视角下的校园文脉的传承塑造 |
| 4.9.2 “文化性”视角下功能布局的整合重组 |
| 4.9.3 “时代性”视角下空间格局的有机缝合 |
| 4.10 “地域性、文化性、时代性”和谐统一的校园景观空间更新、改造 |
| 4.10.1 传统大学校园景观规划形式 |
| 4.10.2 大学校园景观更新、改造的原则 |
| 4.10.3 校园景观的更新、改造的设计策略 |
| 4.11 本章小结 |
| 第五章 :“两观三性”视角下的校园建筑更新、改造设计策略 |
| 5.1 “整体观”和“可持续发展观”视角下的校园建筑更新策略建构 |
| 5.1.1 “整体观”视角下既有校园建筑更新、改造策略的基础——校园建筑的既有历史价值和功能价值 |
| 5.1.2 “可持续发展观”视角下既有校园建筑更新、改造的项目实施过程 |
| 5.1.3 本章研究的基本思路和策略目标 |
| 5.2 “地域性”视角下的校园建筑历史价值保护 |
| 5.2.1 “地域性”视角下的校园建筑历史价值的认知和保护原则 |
| 5.2.2 校园历史建筑地域文化价值再现 |
| 5.2.3 回应校园地域景观 |
| 5.2.4 契合校园场所记忆 |
| 5.3 “文化性”视角下的校园建筑功能转换 |
| 5.3.1 文化视角下的既有建筑功能转换 |
| 5.3.2 校园建筑更新改造中新旧建筑的联接模式 |
| 5.3.3 校园创新文化特征下的空间赋能 |
| 5.4 “时代性”视角下的校园建筑性能提升 |
| 5.4.1 体现当代技术特点的结构体系更新 |
| 5.4.2 满足现代大学需求的环境性能提升 |
| 5.4.3 体现当代环保理念的校园建筑生态节能改造策略 |
| 5.5 本章小结 |
| 第六章 :基于“两观三性”思想的当代校园空间的更新、改造策略整合与综合实践 |
| 6.1 “两观三性”视角下的当代大学校园空间更新、改造策略整合与展望 |
| 6.1.1 “两观三性”视角下的校园规划更新策略 |
| 6.1.2 “两观三性”视角下的校园建筑更新、改造设计策略 |
| 6.1.3 “两观三性”视角下当代大学校园空间发展趋势的展望 |
| 6.2 “两观三性”视角下的当代大学校园空间更新、改造设计的综合实践 |
| 6.2.1 北京工业大学规划及图书馆更新、改造项目 |
| 6.2.2 海南大学海甸校区更新、改造项目 |
| 6.2.3 中山大学珠海校区更新、改造项目 |
| 6.2.4 上海大学延长校区更新、改造项目 |
| 6.3 小结 |
| 第七章 :结论 |
| 一、理论研究 |
| 二、策略建构 |
| 三、研究的创新点 |
| 四、研究的不足之处和展望 |
| 参考文献 |
| 外文专着 |
| 中文专着 |
| 学位论文 |
| 期刊论文 |
| 攻读博士学位期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
| 附表 |
（3）基于胜任力模型的高技能人才培训优化研究 ——以武汉市装备制造业为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究的背景及意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究对象与内容、思路与方法 |
| 1.2.1 研究对象与内容 |
| 1.2.2 研究思路 |
| 1.2.3 研究方法 |
| 1.3 创新点 |
| 1.4 研究技术路线 |
| 第二章 相关理论与研究综述 |
| 2.1 胜任力模型概述 |
| 2.1.1 胜任力的定义与内涵 |
| 2.1.2 胜任力模型理论 |
| 2.1.3 胜任力研究文献回顾 |
| 2.2 人力资源培训 |
| 2.2.1 培训的定义 |
| 2.2.2 Goldstein三要素理论模型 |
| 2.2.3 培训需求差距分析模型理论 |
| 2.2.4 人力资本理论 |
| 2.2.5 培训研究综述 |
| 2.3 基于胜任力的培训理论 |
| 2.3.1 基于胜任力的培训概念 |
| 2.3.2 基于胜任力模型的人力资源培训研究综述 |
| 2.4 本章小结 |
| 第三章 装备制造业高技能人才胜任力模型的构建 |
| 3.1 装备制造业高技能人才定义与特点分析 |
| 3.1.1 装备制造业高技能人才定义 |
| 3.1.2 装备制造业高技能人才特点分析 |
| 3.2 装备制造业高技能人才胜任力模型构建思路 |
| 3.3 装备制造业高技能人才胜任力模型的提出 |
| 3.3.1 装备制造业高技能人才的深度访谈 |
| 3.3.2 胜任力要素问卷设计和调查结果分析 |
| 3.3.3 装备制造业高技能人才胜任力模型生成 |
| 3.4 本章小结 |
| 第四章 武汉市装备制造业高技能人才培训现状及问题分析 |
| 4.1 武汉市装备制造业高技能人才培训现状 |
| 4.1.1 常用的培训方式 |
| 4.1.2 技能型人才有效的培训方式 |
| 4.1.3 培训需要遵循的原则 |
| 4.1.4 武汉市装备制造业高技能人才培训的主要方式 |
| 4.2 武汉市装备制造业高技能人才培训问题及培训需求分析 |
| 4.2.1 培训中存在的问题及培训需求分析 |
| 4.2.2 培训问题汇总分析 |
| 4.2.3 培训存在的问题的对策和建议 |
| 4.3 本章小结 |
| 第五章 基于胜任力模型的装备制造业高技能人才培训优化与实施 |
| 5.1 基于胜任力模型培训需求分析的优化 |
| 5.2 基于胜任力模型培训规划系统的优化 |
| 5.2.1 根据胜任力评估的结果确定培训的对象 |
| 5.2.2 根据胜任力评估的结果确定培训的内容 |
| 5.2.3 基于胜任力模型优化培训方法的选择 |
| 5.3 装备制造业高技能人才培训效果评估的优化 |
| 5.3.1 以胜任力测评作为培训效果评估工具 |
| 5.3.2 综合绩效评估跟进培训效果 |
| 5.4 装备制造业高技能人才培训支持系统的优化 |
| 5.4.1 改变人力资源部门定位 |
| 5.4.2 领导的深度参与 |
| 5.4.3 完善员工培训档案 |
| 5.4.4 建立导师制 |
| 5.5 本章小结 |
| 第六章 结论与展望 |
| 6.1 主要研究结论 |
| 6.2 研究的局限与展望 |
| 参考文献 |
| 附录A |
| 附录B |
| 附录C |
| 致谢 |
（5）安卓系统优化和省电必备（论文提纲范文）
| 百度手机卫士 |
| 安卓优化大师 (国际版) |
| 腾讯手机管家 |
| 360手机卫士 |
| 金山电池医生 |
| 点心省电 |
（6）2010年度软件下载大盘点（论文提纲范文）
| 热门软件点评 |
| 上升最快软件点评 |
| 好评软件点评 |
| 安全类软件点评 |
| 上传下载软件点评 |
| 系统工具软件点评 |
| 主页浏览类软件点评 |
| 聊天通讯类软件排名 |
| 网络电视类软件排名 |
| 音视频娱乐类软件排名 |
（7）优化大师，有多少功能被我们忽视（论文提纲范文）
| 一、右键管理，舍我其谁 |
| 二、驱动备份，何劳精灵 |
| 三、隐私安全, 一点了之 |
| 四、个性系统, 轻松搞定 |
| 五、CPU温度, 随时查看 |
四、系统必备工具软件 系统优化大师（论文参考文献）
- [1]“两观三性”视角下的当代大学校园空间更新、改造设计策略研究[D]. 陈纵. 华南理工大学, 2020(05)
- [2]教育部关于印发普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版2020年修订）的通知[J]. 教育部. 中华人民共和国教育部公报, 2020(06)
- [3]基于胜任力模型的高技能人才培训优化研究 ——以武汉市装备制造业为例[D]. 刘翠红. 中南民族大学, 2019(08)
- [4]中国移动端清理/优化App用户数据洞察报告 2016年[A]. 艾瑞咨询. 艾瑞咨询系列研究报告（2016年第9期）, 2016
- [5]安卓系统优化和省电必备[J]. 马汉. 计算机与网络, 2014(14)
- [6]2010年度软件下载大盘点[J]. 王枫. 网络与信息, 2011(02)
- [7]优化大师，有多少功能被我们忽视[J]. 贺拴运. 电脑知识与技术(经验技巧), 2008(07)
- [8]用正版 不花钱 300款最佳免费开源软件[J]. 吴放. 新电脑, 2008(04)
- [9]大学生计算机内不可不备的软件[J]. 李越辉. 东西南北(大学生), 2007(11)
- [10]系统必备工具软件 系统优化大师[J]. 赵宏臻,刘晓茵. 电子计算机与外部设备, 2002(01)