一、海阔凭鱼跃 天高任鸟飞——缺的是抱负 有的是机会（论文文献综述）
唐诗[1]（2021）在《杨焰 在筝曲演绎中实现诗和远方》文中研究表明杨焰雅乐坊琴筝学苑创办人,腾讯公益基金合作伙伴,恩派公益基金合作伙伴,国际古筝协会会员,曾获中央电视台古筝春晚优秀指导教师、青乐杯国际古筝大赛优秀指导教师、德国纽伦堡新春艺术展演一等奖、世界华人艺术大赛二等奖、辉煌中国全国艺术精英电视盛典一等奖、四川省师范院校校园艺术展演二等奖等多项荣誉。
郑铿城[2]（2021）在《全球化、国家间税收不合作与不平等发展-皮凯蒂问题的新视角》文中指出
宫名宇[3]（2021）在《松原市HM村镇银行营销策略优化研究》文中研究指明
王莲[4]（2021）在《小组工作介入城市退休老人的社区参与研究 ——以临夏市L社区为例》文中指出
林小女[5]（2021）在《新时代高校宣传思想阵地建设研究》文中研究指明
邵睿博[6]（2021）在《乡镇年轻干部流失问题研究 ——以K市Z区为例》文中研究表明乡镇干部是国家各项农村政策方针的实际执行者,是保障乡镇政府有效运转的重要人才支撑。乡镇年轻干部是乡镇干部的“生力军”,发挥好乡镇年轻干部的作用是实现乡镇政府高效运转、基层工作有序展开的关键。然而,虽然乡镇干部的重要作用和基层干部队伍建设的战略地位日益凸显,报考乡镇的人数也在连年上升,但是乡镇年轻干部队伍不够稳定、人才流失现象愈发普遍的现实情况不容乐观,这对基层干部队伍的整体形象、乡镇的发展以及乡镇群众的利益都有着消极作用。因此,分析乡镇年轻干部流失现状,探求原因,找到对策,以保持基层干部队伍的稳定性就显得极为重要。本文以K市Z区的乡镇年轻干部为研究对象,着重深入分析K市Z区乡镇年轻干部流失现状和问题背后的原因,积极探索改善乡镇年轻干部流失的有效措施,努力为规范人力资源管理、加速治理体系和治理能力现代化、加强年轻干部队伍建设等方面提供理论以及措施的参考。本文对国内外相关研究作了回顾与梳理,对不同类别的年轻干部以及乡镇领导干部、干部主管部门工作人员进行了深度访谈,分析了 K市Z区乡镇流失年轻干部的相关数据,深入了解了 K市Z区乡镇年轻干部流失的客观情况和现实影响。根据数据分析和访谈的结果,本文结合双因素理论,将K市Z区乡镇年轻干部流失的原因从保健因素和激励因素两个方面归纳为九点,分别是:工作薪酬不符预期、工作福利难保障、工作压力较大、工作条件不完善、晋升渠道不畅、职业认同感不高、考核流于形式、奖惩制度不合理、培训体系不完备。并在此基础上,从完善保健因素和强化激励因素两个方面提出了改善乡镇年轻干部流失的对策建议,包括建立科学薪酬体系、提高福利保障水平、减轻干部工作压力、改善乡镇工作环境、畅通晋升渠道、强化职业认同、优化考核机制、科学运用奖惩、完善培训体系等九点。
夏紫婷[7]（2021）在《粤港澳大湾区府际合作立法研究》文中指出自改革开放以来,粤港澳三地间不断深入展开府际合作并取得了丰硕的成果,2019年“粤港澳大湾区”作为国家战略提出,府际合作是推动粤港澳大湾区建设成为世界“第四大湾区”的最优选择。然而当前粤港澳大湾区府际合作存在困境:一方面由于粤港澳大湾区本身具有世界首创的“1+2+3+4”模式的特殊性,另一方面是因为粤港澳大湾区府际合作缺乏明确的法律依据和制度保障。厘清粤港澳大湾区府际合作进程中立法层面存在的问题,结合粤港澳三地的实际情况,借鉴世界三大湾区和国内外跨域府际合作治理的有益经验,对于推动粤港澳大湾区府际合作立法研究具有极为重要的理论意义和现实意义。本文将从四部分对粤港澳大湾区府际合作立法问题进行深入探究:第一部分是在现有文献梳理后的基础上,对粤港澳大湾区府际合作现状进行概述,阐释粤港澳大湾区的特点以及府际合作的相关概念、现有合作平台等内容;第二部分对现阶段粤港澳大湾区府际合作的立法困境展开分析,主要从粤港澳大湾区府际合作的现有基础、府际合作在主体、依据和制度方面的问题进行探究,提出推进府际合作立法具有必要性的结论;第三部分对世界着名湾区及欧盟、美国等跨域府际合作的有益经验予以介绍,希望对粤港澳大湾区府际合作立法有所启示;第四部分是从完善粤港澳大湾区府际合作立法的角度提出对策和建议,针对现阶段府际合作面临的困境,提出通过构建相应的立法协调机制,以中央授权扩大地方权限配置下的地方分散立法模式推动落实粤港澳大湾区府际合作立法,使府际合作有法可依、有章可循,实现湾区深层次融合发展。
祁丽霞[8]（2021）在《核心素养下高中语文整本书阅读教学研究 ——以《平凡的世界》为例》文中研究说明语文核心素养的概念和“整本书阅读与研讨”学习任务群自提出以来,就变成语文学界的热点话题,但就前的研究现状以及阅读教学情况来看,如何开展核心素养下高中语文整本书阅读教学尚未有较为充分完备的解答和相对完美的教学案例展示,因此,进行核心素养下高中语文整本书阅读教学研究非常必要且紧迫。本论文主要包括五个部分。第一部分主要阐述了论文的研究缘起、研究目的、研究方法、概念界定和研究现状,其中研究综述主要是针对整本书阅读和《平凡的世界》整本书阅读两方面所做的。第二部分主要阐释了整本阅读教学的价值及意义。第三部分主要利用调查问卷和访谈的形式调查高中语文整本书阅读教学现状和发掘整本书阅读教学存在的问题,并进行整本书阅读教学现状成因分析。第四部分是对教学目标、进度安排、教学活动、教学模式、教学反思进行有效的教学策略设计。第五部分是从导读课、阅读课、汇报课、展示课四个课例类型展示具体的教学实践。本研究将以《平凡的世界》为主要观照对象,以《普通高中语文课程标准（2017年版）》（以下简称“新课标”）为教学指导,通过自己的调查研究,以期提出适合高中语文整本书阅读教学的策略,以弥补当下高中语文“整本书阅读”教学理论的不足,并对其教学实践起到积极的推动和指导作用。
赵淑娜[9]（2021）在《加酶挤压对大麦粉理化性质的影响及其在大麦啤酒酿造中的应用》文中进行了进一步梳理大麦啤酒酿造避开了传统酿造过程中耗时耗能的制麦环节,是一种绿色节能、污染小的新型酿造工艺。但未经制麦处理的大麦组织坚硬,细胞紧密,糖化过程的可溶性糖浸出受限,致使原料利用率大大降低。加酶挤压技术在淀粉基原料糊化、液化方面具有得天独厚的优势,能够有效提升原料利用率,缩短发酵时间,赋予发酵产品独特的风味。本课题将加酶挤压作为糊化、液化大麦粉的预处理手段,通过分析热改性效果推测其在糖化过程中的表现,并针对加酶挤压加剧过滤阻塞的原因提出猜想并验证,为加酶挤压大麦粉在大麦啤酒酿造中的应用提供理论依据。首先,进行了加酶挤压大麦粉工艺设计与优化,以加酶挤出物的糊化度和还原糖含量为响应指标,通过单因素实验和响应面优化确定了最优加酶挤压参数:机筒温度96℃、螺杆转速150 r/min、水分含量55%、酶添加量0.096%,在此条件下,加酶挤出物的糊化度和还原糖含量可达到96.78%和15.98%。其次,研究了加酶挤压和蒸汽蒸煮两种热处理对大麦粉理化性质的影响差异。相较于蒸汽蒸煮大麦粉（SCS）,加酶挤压大麦粉（EES）具有最低的膨胀势（173.62%）,最高的水溶性指数（58.25%）和堆积密度（1.28 g/m L）。EES的糊化度最高,差示扫描量热仪（DSC）未检测到糊化焓。快速粘度分析仪（RVA）结果显示:热处理显着降低了大麦粉的峰值粘度,其中SCS降低了57.14%,EES降低了95.88%,说明加酶挤压处理致使大麦淀粉几乎完全糊化。X射线衍射（XRD）和傅里叶红外光谱（FTIR）表明加酶挤压处理对淀粉的长、短程有序破坏程度最高。高相液相色谱（HPLC）测定结果表明,加酶挤压处理对淀粉的降解程度最高,小分子组分大量生成。扫描电镜（SEM）显示EES的淀粉颗粒结构被破坏,表面粗糙,出现大量孔洞和凹坑。激光共聚焦显微镜（CLSM）结果表明,热处理会促使淀粉和蛋白发生聚集,其中又以加酶挤压的作用效果更甚。接着对不同热处理大麦粉进行糖化操作,针对加酶挤压处理加剧糖化过程过滤阻塞问题的原因进行了探究。相较于SCS,EES糖化液的滤纸残留物烘干后更加紧实,呈致密板状,滤孔被完全堵塞。观察两者离心沉淀发现,EES糖化液的离心沉淀出现明显分层,上层为白色粘稠的凝胶状聚集物（WS）,下层呈黑色疏松块状（LS）。采用激光衍射法粒度分析仪测定了WS和LS的干湿粒径,结果表明,近90%的WS溶于水后会形成细小颗粒,极易阻塞滤孔。SEM图显示,WS更加致密紧实,与上述EES糖化液滤纸残留物的状态类似。测定了WS和LS的化学组成,结果表明,WS的β-葡聚糖、淀粉、蛋白质等阻塞因子含量都明显高于LS。以上结果表明EES糖化液中WS的存在是加剧过滤阻塞的主要原因。通过针对性添加酶以去除阻塞因子对加酶挤出物过滤性能的改善更为显着,所得麦汁获得最高的浸出率、可发酵糖含量,且麦汁氨基酸组成更具优势。最后,对成品啤酒的理化指标和风味特征进行了测定。结果表明,加酶挤压大麦粉所得啤酒（EES-beer）获得最高的酒精度（5.08%vol）、原麦汁浓度（10.92°P）、真正发酵度（69.53%）。顶空固相微萃取与气相色谱-质谱联用仪测定了四种样品中的挥发性风味物质,结果表明,四种啤酒中共检测出77种挥发性化合物。其中市售样品中检测出了40种挥发性风味物质,包括醇类6种,酸类4种,酯类24种,烯烃类3种,其他物质3种;大麦粉直接投料糖化所得啤酒（RAW-beer）中检测出43种挥发性风味物质,包括醇类7种,酸类4种,酯类25种,烯烃类4种,其他物质3种;EES-beer中检测出47种挥发性风味物质,包括醇类8种,酸类5种,酯类27种,烯烃类4种,其他物质5种;蒸汽蒸煮大麦粉糖化所得啤酒（SCS-beer）中检测出42种挥发性风味物质,包括醇类5种,酸类2种,酯类27种,烯烃类6种,其他物质2种。快速气相电子鼻（GC-O）和感官评定的结果表明,EES-beer具有与市售啤酒更接近的气味,整体接受度较高。综上,通过对比加酶挤压和蒸汽蒸煮对原料大麦粉的热改性结果,阐明加酶挤压技术在改善大麦啤酒糖化阶段浸出受限的优势,并针对其加剧过滤阻塞的现象进行探究,通过针对性除去阻塞因子来改善这一缺陷,所得大麦啤酒品质较高。本研究可为大麦啤酒酿造中存在的突出问题提供新的解决思路和理论支持。
陈馨悦[10]（2021）在《农村初中数学正高级教师专业发展的个案研究》文中研究表明农村教师专业发展是教师专业发展的重要组成部分,对农村正高级教师专业发展的研究契合“提高教育质量、促进教育公平”的时代要求,也符合农村教育实践的诉求。已有的研究在研究内容上更多的与条件艰苦、“引不进”“留不住”相关联,在研究对象上多侧重群体研究,在研究方式上以调查为主,真正深入一线教师专业发展的不多,研究农村环境背景下成长起来的优秀教师的更少。对农村初中数学正高级教师专业发展的个案研究,能够深入挖掘农村初中成长起来的优秀数学教师所具有的专业特征与人格品质,分析促进他们发展的影响因素,以带给相似环境下的教师一些共鸣与希望,给农村新青年教师的专业发展提供参考,为教育主管部门提供政策上的建议。本研究采用个案研究法,结合具体的访谈、课堂观察、作品分析以及运用Nvivo软件的质性分析等研究方法,访谈个案教师本人及同事亲人,走进课堂实地观察其教学情况,搜集分析其发表论文与教学反思,在获取丰富的第一手资料的基础上,依据中学教师专业标准对个案教师的专业发展从纵向（发展历程）和横向（发展表现）两个维度进行考察,全面呈现其发展历程与学科教学能力;基于Nvivo软件分析提炼个案教师专业发展的人格特征和专业特征;运用“ERG”理论和唯物辩证法的内外因辩证关系原理分析促进个案教师专业发展的影响因素。通过研究,得到以下结论:1.作为一名农村初中成长起来的特级教师、正高级教师,个案教师的专业发展经历了三个阶段:转变与适应、探索与积累、成熟与引领,专业发展表现在专业理念先进、师德高尚;专业知识扎实,拥有丰富的数学学科知识与学科教学知识;专业能力出众,课堂教学设计与实施切实高效,注重合作与反思,教学成绩优异。同时,在其专业发展的过程中,个案教师逐步形成了有数学学科特色的“四动教学”教学风格。2.个案教师在专业发展的过程中表现出鲜明的专业特征和人格特征,其专业特征表现在善于教学、甘于敬业、乐于钻研以及勤于反思;其人格特征表现在勤奋踏实、快速高效、专注执着、严格要求。3.影响个案教师专业发展的众多因素中,起根本作用的是内在因素,主要包括持久浓厚的从教兴趣、清晰明确的职业规划和不惧吃苦的个人品质等,尤其是持久浓厚的从教兴趣在内因中最为重要,是所有其他内因促进专业发展的重要基础。4.外因也是促进个案教师专业发展的重要因素,主要包括关键事件与重要人物、家庭、农村学校环境、职称评审政策等,其中关键事件与重要人物对于个案教师的专业发展起到了至关重要的作用。基于以上结论,本研究提出促进农村教师的专业发展,要立足农村教育大的背景,对教师来说,要热爱乡村教育,培养从教兴趣,调动自我内驱力,尽早制定职业发展规划,积极参加各类教师培训,在工作与生活中乐于钻研、勤于反思、善于动笔、甘于吃苦;对学校等教育职能部门来说,要激发教师的自我发展意识,增加职业发展类培训,发挥正高级教师传帮带作用,搭建发展平台,营造积极向上的氛围,倡导专业阅读与写作。
二、海阔凭鱼跃 天高任鸟飞——缺的是抱负 有的是机会（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、海阔凭鱼跃 天高任鸟飞——缺的是抱负 有的是机会（论文提纲范文）
（1）杨焰 在筝曲演绎中实现诗和远方（论文提纲范文）
| 梦想是草绿色的，弥漫无限希望 |
| 追求是湛蓝色的，蕴藏无限可能 |
| 收获是鹅黄色的，充满无限欣喜 |
（6）乡镇年轻干部流失问题研究 ——以K市Z区为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景和意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.2.3 国内外研究评述 |
| 1.3 论文方法与框架 |
| 1.3.1 研究方法 |
| 1.3.2 研究框架 |
| 1.4 创新之处 |
| 1.5 重点与难点 |
| 第2章 相关概念和理论阐释 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.1.1 乡镇年轻干部 |
| 2.1.2 干部流失 |
| 2.2 双因素理论 |
| 2.2.1 双因素理论的提出 |
| 2.2.2 双因素理论的模式 |
| 2.2.3 双因素理论的特性 |
| 2.2.4 双因素理论的发展历程 |
| 2.2.5 基于双因素理论的分析框架 |
| 第3章 K市Z区乡镇年轻干部现状及流失情况 |
| 3.1 K市Z区乡镇年轻干部基本情况 |
| 3.1.1 K市Z区及下辖乡镇基本情况 |
| 3.1.2 K市Z区乡镇年轻干部人力资源结构 |
| 3.1.3 K市Z区乡镇年轻干部人力资源管理的一般措施 |
| 3.2 K市Z区乡镇年轻干部流失现状 |
| 3.2.1 流失情况概述 |
| 3.2.2 流失形式 |
| 3.2.3 流失去向 |
| 第4章 K市Z区乡镇年轻干部流失原因分析 |
| 4.1 保健因素不足 |
| 4.1.1 工作薪酬不符预期 |
| 4.1.2 工作福利难保障 |
| 4.1.3 工作压力较大 |
| 4.1.4 工作条件不完善 |
| 4.2 激励因素缺乏 |
| 4.2.1 晋升渠道不畅 |
| 4.2.2 职业认同感不高 |
| 4.2.3 考核流于形式 |
| 4.2.4 奖惩制度不合理 |
| 4.2.5 培训体系不完备 |
| 第5章 改善乡镇年轻干部流失问题的对策建议 |
| 5.1 完善保健因素的保健功能 |
| 5.1.1 建立科学薪酬体系 |
| 5.1.2 提高福利保障水平 |
| 5.1.3 减轻干部工作压力 |
| 5.1.4 改善乡镇工作环境 |
| 5.2 强化激励因素的激励作用 |
| 5.2.1 畅通晋升渠道 |
| 5.2.2 强化职业认同 |
| 5.2.3 优化考核机制 |
| 5.2.4 科学运用奖惩 |
| 5.2.5 完善培训体系 |
| 第6章 结语 |
| 附录 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 |
（7）粤港澳大湾区府际合作立法研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| (一)研究背景 |
| (二)研究现状综述 |
| 1.文献回顾 |
| 2.文献述评 |
| (三)研究意义 |
| (四)研究方法与思路 |
| 1.比较分析方法 |
| 2.文献分析方法 |
| 3.历史研究方法 |
| 一、粤港澳大湾区府际合作现状概述 |
| (一)粤港澳大湾区的特殊性 |
| (二)粤港澳大湾区府际合作现状 |
| 1.粤港澳大湾区府际合作的相关概念 |
| 2.粤港澳大湾区府际合作的主要平台 |
| 二、粤港澳大湾区府际合作的立法困境分析 |
| (一)粤港澳大湾区府际合作的立法现有基础 |
| 1.宪法及宪法性法律 |
| 2.规范性文件 |
| 3.区域协议 |
| 4.WTO规则 |
| 5.CEPA及其补充协议 |
| (二)粤港澳大湾区府际合作面临的立法问题 |
| 1.立法主体多 |
| 2.缺乏相关立法依据 |
| 3.缺乏相应立法机制 |
| (三)推进粤港澳大湾区府际合作立法的必要性 |
| 三、国内外跨域府际合作的立法经验及启示 |
| (一)国内外跨域府际合作的立法经验 |
| 1.发挥中央主动性的府际合作立法经验 |
| 2.发挥地方主动性的府际合作立法经验 |
| (二)对粤港澳大湾区府际合作的立法启示 |
| 1.中央发挥主动性授权扩大地方权限为府际合作提供依据 |
| 2.粤港澳大湾区府际合作应以“顶层、回应式”和“平行式”立法模式为主 |
| 四、粤港澳大湾区府际合作的立法进路 |
| (一)明确粤港澳大湾区府际合作的立法原则 |
| 1.坚持“一国两制”原则 |
| 2.坚持稳步推进原则 |
| 3.坚持平等协商原则 |
| 4.坚持求同存异原则 |
| (二)中央授权下的地方分散立法为府际合作提供依据 |
| 1.中央授权 |
| 2.地方分散立法 |
| (三)建立立法协调机制推动落实府际合作立法 |
| 1.设立粤港澳大湾区立法协调机构 |
| 2.构建粤港澳大湾区立法协调机制 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（8）核心素养下高中语文整本书阅读教学研究 ——以《平凡的世界》为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 一、研究缘起 |
| 二、研究目的 |
| 三、研究方法 |
| 四、研究综述 |
| 五、概念界定 |
| 第二章 高中语文整本书阅读教学意义及价值 |
| 一、高中语文整本书阅读教学的意义 |
| 二、 《平凡的世界》整本书阅读教学的价值 |
| 第三章 高中语文整本书阅读教学现状及原因分析 |
| 一、高中语文整本书阅读教学现状 |
| 二、高中语文整本书阅读存在问题 |
| 三、整本书阅读教学现状成因分析 |
| 第四章 《平凡的世界》整本书阅读教学策略 |
| 一、目标精准化,指向语文核心素养 |
| 二、进度合理化,促进教学有序开展 |
| 三、课型多样化,开拓多种阅读活动 |
| 四、模式一体化,创建混合学习生态 |
| 五、反思常态化,精进教学实践评价 |
| 第五章 《平凡的世界》整本书阅读教学案例展示 |
| 一、激发兴趣,主动参与 |
| 二、细读精思,交流讨论 |
| 三、研读探究,汇报分享 |
| 四、拓展转化,读写结合 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（9）加酶挤压对大麦粉理化性质的影响及其在大麦啤酒酿造中的应用（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 主要缩写符号说明 |
| 1 绪论 |
| 1.1 啤酒 |
| 1.1.1 啤酒概述 |
| 1.1.2 酿造原料 |
| 1.1.3 酿造工艺 |
| 1.1.4 存在的问题 |
| 1.2 大麦啤酒 |
| 1.2.1 大麦啤酒概述 |
| 1.2.2 酿造优势 |
| 1.2.3 存在的问题 |
| 1.3 加酶挤压技术的研究进展 |
| 1.3.1 食品挤压技术概述 |
| 1.3.2 加酶挤压技术概述 |
| 1.3.3 加酶挤压技术在发酵领域的应用 |
| 1.4 课题立题背景及意义 |
| 1.5 主要研究内容 |
| 2 实验材料与方法 |
| 2.1 实验材料与仪器 |
| 2.1.1 实验材料 |
| 2.1.2 实验试剂 |
| 2.1.3 实验仪器与设备 |
| 2.2 实验方法 |
| 2.2.1 大麦粉基本组分测定 |
| 2.2.2 大麦粉加酶挤压工艺设计与优化 |
| 2.2.3 不同热处理对大麦粉理化性质的影响 |
| 2.2.4 加酶挤出物糖化液过滤阻塞分析 |
| 2.2.5 大麦啤酒品质与风味分析 |
| 2.3 数据分析 |
| 3 结果与讨论 |
| 3.1 大麦粉加酶挤压工艺设计与优化 |
| 3.1.1 大麦粉基本组分分析 |
| 3.1.2 机筒温度对大麦粉挤出物的影响 |
| 3.1.3 水分含量对大麦粉挤出物的影响 |
| 3.1.4 螺杆转速对大麦粉挤出物的影响 |
| 3.1.5 酶添加量对大麦粉挤出物的影响 |
| 3.1.6 加酶挤压大麦粉工艺参数优化 |
| 3.2 不同热处理对大麦粉理化性质的影响 |
| 3.2.1 功能特性分析 |
| 3.2.2 热性质分析 |
| 3.2.3 X射线衍射与傅里叶红外光谱分析 |
| 3.2.4 淀粉分子量分布 |
| 3.2.5 扫描电镜分析 |
| 3.2.6 激光共聚焦显微镜分析 |
| 3.3 加酶挤出物糖化液过滤阻塞分析 |
| 3.3.1 麦汁相关参数测定结果 |
| 3.3.2 过滤阻塞分析 |
| 3.3.3 过滤阻塞优化 |
| 3.3.4 优化后麦汁品质分析 |
| 3.4 大麦啤酒品质与风味分析 |
| 3.4.1 大麦啤酒理化指标测定结果 |
| 3.4.2 HS-SPME-GC-MS分析结果 |
| 3.4.3 电子鼻分析结果 |
| 3.4.4 感官评定结果 |
| 主要结论与展望 |
| 主要结论 |
| 展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录:作者在攻读硕士学位期间发表的论文 |
（10）农村初中数学正高级教师专业发展的个案研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究缘起 |
| 1.1.1 社会时代发展呼唤优秀教师 |
| 1.1.2 农村教育发展需要优秀教师 |
| 1.1.3 个人专业发展追随优秀教师 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.3.1 理论意义 |
| 1.3.2 实践意义 |
| 第2章 文献综述与理论基础 |
| 2.1 概念界定 |
| 2.1.1 农村初中教师 |
| 2.1.2 中小学正高级教师 |
| 2.1.3 教师专业发展 |
| 2.2 教师专业发展的理论研究 |
| 2.3 优秀教师专业发展的研究 |
| 2.4 农村教师专业发展的研究 |
| 2.5 本研究的理论基础 |
| 2.5.1 中学教师专业标准 |
| 2.5.2 “ERG”理论 |
| 2.5.3 唯物辩证法内外因辩证关系原理 |
| 第3章 研究设计 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.1.1 研究对象的“典型性” |
| 3.1.2 研究对象愿意配合 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 个案研究法 |
| 3.2.2 访谈法 |
| 3.2.3 观察法 |
| 3.2.4 作品分析法 |
| 3.2.5 软件分析法 |
| 3.3 研究框架 |
| 3.4 研究安排 |
| 3.4.1 研究现场的进入 |
| 3.4.2 资料的收集和整理 |
| 3.4.3 研究的伦理道德问题 |
| 第4章 个案教师专业发展历程与表现 |
| 4.1 个案教师专业发展的历程 |
| 4.1.1 转变与适应(1997~2004) |
| 4.1.2 探索与积累(2005~2011) |
| 4.1.3 成熟与引领(2012至今) |
| 4.2 个案教师专业发展的表现 |
| 4.2.1 专业理念与师德 |
| 4.2.2 专业知识 |
| 4.2.3 专业能力 |
| 4.2.4 数学教学风格 |
| 第5章 个案教师专业发展的个体特征 |
| 5.1 个案教师专业发展个体特征的筛选 |
| 5.2 个案教师专业发展的专业特征呈现 |
| 5.2.1 善于教学 |
| 5.2.2 甘于敬业 |
| 5.2.3 乐于钻研 |
| 5.2.4 勤于反思 |
| 5.3 个案教师专业发展的人格特征呈现 |
| 5.3.1 勤奋踏实 |
| 5.3.2 快速高效 |
| 5.3.3 专注执着 |
| 5.3.4 严格要求 |
| 第6章 个案教师专业发展的影响因素 |
| 6.1 个案教师专业发展影响因素的筛选 |
| 6.2 个案教师专业发展的内在因素分析 |
| 6.2.1 持久浓厚的从教兴趣 |
| 6.2.2 清晰明确的职业规划 |
| 6.2.3 不惧吃苦的个人品质 |
| 6.3 个案教师专业发展的外在因素分析 |
| 6.3.1 关键事件与重要人物 |
| 6.3.2 家庭环境 |
| 6.3.3 农村学校环境 |
| 6.3.4 职称评审政策 |
| 第7章 结论、启示与反思 |
| 7.1 研究结论 |
| 7.2 研究启示 |
| 7.3 研究的不足与展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录 A:对Z老师的访谈实录(部分) |
| 附录 B:对X中学Z老师的三位同事的访谈实录 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 |
| 致谢 |
四、海阔凭鱼跃 天高任鸟飞——缺的是抱负 有的是机会（论文参考文献）
- [1]杨焰 在筝曲演绎中实现诗和远方[J]. 唐诗. 南风, 2021(23)
- [2]全球化、国家间税收不合作与不平等发展-皮凯蒂问题的新视角[D]. 郑铿城. 桂林电子科技大学, 2021
- [3]松原市HM村镇银行营销策略优化研究[D]. 宫名宇. 吉林财经大学, 2021
- [4]小组工作介入城市退休老人的社区参与研究 ——以临夏市L社区为例[D]. 王莲. 西北师范大学, 2021
- [5]新时代高校宣传思想阵地建设研究[D]. 林小女. 江西师范大学, 2021
- [6]乡镇年轻干部流失问题研究 ——以K市Z区为例[D]. 邵睿博. 山东大学, 2021
- [7]粤港澳大湾区府际合作立法研究[D]. 夏紫婷. 内蒙古大学, 2021(12)
- [8]核心素养下高中语文整本书阅读教学研究 ——以《平凡的世界》为例[D]. 祁丽霞. 天津师范大学, 2021(10)
- [9]加酶挤压对大麦粉理化性质的影响及其在大麦啤酒酿造中的应用[D]. 赵淑娜. 江南大学, 2021(01)
- [10]农村初中数学正高级教师专业发展的个案研究[D]. 陈馨悦. 南京师范大学, 2021