导学案之高效课堂教学论文

导学案之高效课堂教学论文

问:如何利用导学案开展高效课堂教学论文
  1. 答:1、使用导学案是转变教学观念,实现迅坦耐学生学为中心的需要。从“教案”到“学案”的转变,其本质是教学重心由教师如何“教”转变为学生如何“学” ,导学案把教师的教学目标转化为学生学习的目标,改变课堂教学模式,优化课堂教学结构,提高课堂教学效率。按照从易到难,从表面到本质,从特殊到一般的认识规律,有目的、有层次安排学习活动, 教师要从主演变为导演, 走下讲台, 深入到学生中去, 指导学亩春法,让学生的学习活动贯穿整个课堂。
    2、课前延伸,先解决预习学案即前置测评,约 2 分 钟。解决什么时间预习、通过什信盯么方法、手段让学生掌握学习目标,课堂上必须体现出效果,老师心知肚明。
    3、课内探究,进入课堂导学案学习阶段,课堂学习约 38 分钟。实施四环节教学要求。教学流程为自主学习、 合作探究、精讲点拨、巩固检测。
问:关于高效课堂的论文,高分悬赏,有满意的可加分
  1. 答:随便你,想咋写咋写
    ..........我也在想、好难写
问:如何构建小学语文高效课堂的论文
  1. 答:语文是一门基础性课程,是其他学科学习的重要基础。因此,教师应充分考虑学生的性格特点、兴趣爱好、认知水平与理春腔解能力,州斗有针对性地制订合理的教学方案,激发学生的语文学习兴趣,调动学生积极主动地参与语文学习课堂,为学生今后发展打下基础。为此,教师应在认识小学语文教学存在的问题的基础上,积极采取提升小学语文教育质量的措施。
    小学语文课堂高质量问题措施一、小学语文教学存在的问题
    1.偏重于讲解理论知识
    在传统的小学语文教学中,教师一直采用传统的以讲述为主的“灌输式”教学方式,应用单一的“一支粉笔、一块黑板”教学方式,往往是教师在讲台上辛苦地教学,学生则处于被动听讲册森磨的位置。该教学方式违反了小学生活泼好动的天性,难以激发学生语文学习的兴趣。此外,教师片面地重视对理论知识的灌输,而忽视学生对知识的理解,阻碍着学生思维能力的培养,课堂气氛非常沉闷。长此以往,学生会逐渐失去学习语文知识的兴趣。
    2.课堂设计不合理
    教师在讲解相关内容之前,需要设计科学合理的教学方案,采用利于激发学生兴趣的教学内容与方式,从而保证教学目标的实现。然而,由于受到教师自身知识水平的限制,教师无法设计出满足学生实际需求的教学方案,无法调动学生积极主动地参与课堂中。此
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