问：名词解释社区教育
- 答：社区教育:在社区中，开发、利用各种教育资源，以社区全体成员为对象，开展旨在提高成员的素质和生活质量，促进成员的全面发展和社区可持续发展的教育活动。（2006年，国家标准化管理委员会的定义）
- 答：社区教育是运用本社区教育、文化等资源，面向本社区全体公民，以促进本社区人的发展与社区发展为目标的各类教育活动。社区教育是社会发展和时代变革的产物。
在我国，社区教育起步于80年代初期，它是在国家实行改革开放后，总结原有学校教育、家庭教育、社会教育相结合经验的基础上，借鉴国外社区教育的经验，从国内不同地域的实际出发，通过试点逐步发展起来的。
国际国内社区教育实践经验已清楚地表明，只有实施面向社区成员，以促进人的发展为原则的各种各样的社区教育，才能满足和解决人们各种各样的教育需求和社会问题。
问：教育管理名词解释
- 答：关于教育管理有以下的解释：
教育管理就是在特定的社会环境下，遵循教育的客观规律，对各种教育资源进行合理配置，以实现教育方针和教育目标的行为。
1）含义：教育学就是关于“教育”的学问，即通过对教育现象和教育问题的研究，指导教育实践，探讨教育艺术和教育价值的一门科学。
（2）研究对象：只有那些有价值的、能够引起社会普遍关注的教育问题和教育现象才能构成教育学的研究对象。
（3）研究任务：描述教育问题和现象，揭示教育规律，指导教育实践，探讨教育价值观念与教育艺术。
（1）代表人物及著作：19世纪末20世纪初在欧美一些国家兴起的，用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育关系的理论。其代表人物是德国教育学家梅伊曼和拉伊，代表著作有梅伊曼的《实验教育学纲要》和拉伊的《实验教育学》。
（2）实验教育学的基本观点：
①反对以赫尔巴特为代表的思辨教育学，认为这种教育学对检验教育方法的优劣毫无用途；
②提倡把实验心理学的研究成果和方法应用于教育研究，从而使教育研究真正“科学化”；
③把教育实验分为提出假设、进行实验和确证三个基本阶段；
④主张用实验、统计和比较的方法探索儿童心理发展过程的特点及其智力发展水平，用实验数据作为改革学制、课程和教学方法的依据。
（3）基本评价：
①提倡定量的研究方法，推进了教育科学的发展；
②把科学的定量方法夸大为教育科学研究的唯一有效方法时，就走上了“唯科学主义”的迷途，受到来自文化教育学的批判。
问：社区教育的概念
- 答：社区教育是运用本社区教育、文化等资源，面向本社区全体公民，以促进本社区人的发展与社区发展为目标的各类教育活动。
社区教育是社会发展和时代变革的产物。国际国内社区教育实践经验已清楚地表明，只有实施面向社区成员，以促进人的发展为原则的各种各样的社区教育，才能满足和解决人们各种各样的教育需求和社会问题。
在我国，社区教育起步于80年代初期，它是在国家实行改革开放后，总结原有学校教育、家庭教育、社会教育相结合经验的基础上，借鉴国外社区教育的经验，从国内不同地域的实际出发，通过试点逐步发展起来的。
扩展资料
全国社区教育分类：
1、以一所学校为中心，连结所在社区的部分工厂、事业单位与政府部门共同组成的社区教育委员会。
2、以社区为中心，由街道办事处或区级政府牵头，社区教育机构等企业单位共同参与组建的。
3、以工业区或农业县为地域界限的社区教育，旨在加强企业、农村未来劳动者素质的培养和社区文化建设。
参考资料来源： - 答：社区教育
是 在社区中，开发、利用各种教育资源，以社区全体成员为对象，开展旨在提高成员的素质和生活质量，促进成员的全面发展和社区可持续发展的教育活动。（2006年，国家标准化管理委员会的定义）
社区教育是社会发展和时代变革的产物。只有积极发展社区教育，把它纳入社会大系统，才能全面适应现代化建设对各类人才培养的需要。
社区教育是构建终身教育体系的理想途径之一。
