一、中华护理学会第23届理事会工作报告（论文文献综述）
苏彬[1]（2021）在《改革开放以来无神论宣传教育历程与经验研究》文中研究表明马克思主义无神论是我国主流意识形态的重要组成部分,宣传马克思主义无神论是党在宣传战线上的重要任务之一,党中央历来对此高度重视。无神论宣传教育在近年来取得丰硕成果,但在现实中,仍有少数党员“不信马列信鬼神”,宣传无神论仍面临缺乏学科支撑、频频遭受污名的境遇。因此,对改革开放以来无神论宣传教育的历程及经验启示进行梳理和总结,对于推进马克思主义无神论学科建设,廓清对无神论宣传教育的成见,保持党的先进性和纯洁性,都具有重要意义。通过大量文献研究可以发现,改革开放以来的无神论宣传教育可分为五个时期:改革开放初期,无神论宣传教育清除了“左”的错误,根据毛泽东“研究宗教,批判神学”的批示精神,坚持以马克思主义为指导推进马克思主义宗教学学科建设,为无神论宣传教育确立了理论前提,构筑了学科基础;改革开放全面展开时期,党中央对新时期无神论宣传教育作出总体部署。但在学术界关于“宗教是人民的鸦片”争论之后,无神论宣传教育逐渐失去学科支撑而走向式微,导致有神论的影响失去了制衡力量而持续扩大;上世纪90年代,针对社会转型和神秘主义影响所带来的伪科学、封建迷信蔓延,一批专家学者联起手来大力宣传无神论,协助中央取缔“法轮功”邪教组织,使无神论宣传教育在世纪之交站在新的起点之上;新世纪之初,面临“宗教热”的蔓延和境外宗教渗透的加剧,中央有关部门就无神论宣传教育和抵御境外宗教渗透作出部署,中国社会科学院成立了无神论的实体研究机构,为无神论宣传教育长远发展打下了坚实基础;党的十八大以来,面对宗教极端主义的崛起和有关无神论宣传教育的争议,党中央坚决遏制宗教极端思想蔓延,提出“坚持马克思主义无神论是大原则”等新论断,开辟了无神论宣传教育理论创新和实践发展的全新局面。通过总结这段历程可以发现,无神论宣传教育在不同历史时期总能根据当时的形势,调整工作重心,勇担时代责任,应对风险挑战,在与有神论进行长期思想斗争的过程中表现出此消彼长的发展态势。在新时代进一步推进无神论宣传教育,中央的清醒和重视是基本前提,学者的责任和担当是有力推动,地方和部门的贯彻落实是重要依托,群众的发动和参与是坚实基础。
全国学会优秀改革案例汇编课题组[2]（2018）在《全国学会改革与发展系列报告（一）——学会治理结构与治理方式》文中研究表明党的十九大以新思想引领中国特色社会主义新时代,将科技创新作为引领社会主义现代化强国建设和发展的第一动力。习近平总书记在十九大报告中提出,要把社会组织改革工作放在党和国家工作的全局中,突出强调要充分发挥好社会
乔刚[3]（2017）在《社会组织在研究生教育治理中的行为模式研究》文中认为治理体系和治理能力现代化是我国深化改革的总目标。研究生教育治理体系现代化是国家治理体系现代化的重要组成部分。加快推进我国研究生教育治理体系和治理能力现代化的基本路径是充分激发社会组织的内在活力,有效发挥其自身优势。本文从社会组织的视角出发,对研究生教育治理问题进行了深入探讨。研究指出,社会组织是研究生教育治理的重要主体之一。本文以治理理论、利益相关者理论和博弈理论为指导,以社会组织与其他治理主体之间的权责边界为基础,从理论层面构建了社会组织在研究生教育治理中的三种基本行为模式:委托-代理模式、松散关联模式、分离自主模式,并分析了它们的特质特征,其中,委托-代理模式、松散关联模式是政府等主体自上而下的改革行为,分离自主模式是社会组织自下而上的改革行为。本文运用比较分析法,通过对美国、英国、法国三种不同行政体制下社会组织在研究生教育治理中的行为研究发现,在分权制的美国,社会组织是研究生教育治理的核心力量;英国的研究生教育治理则是形成了由政府和社会组织共同参与的局面;在集权制的法国,具有政府背景的社会组织,在政府指导下独立自主开展研究生教育治理活动。另一方面,这些国家的社会组织在开展学术研讨、参与政策制定、提供咨询服务、独立实施评估等行为方式上具有共性。本文运用组织理论和案例分析法、历史比较法等研究方法,对中国学位与研究生教育学会和中国高等教育学会的运行模式、组织职能等进行了系统分析,指出我国社会组织以加强研究生教育研究、主动发挥参政议政职能、开展第三方评价、创新研究生教育治理手段、完善自身制度建设、形成完整组织体系等为途径,为我国研究生教育治理体系和治理能力现代化做出了重要贡献。新时代,它们也面临着如何加强自身能力建设、发挥智库作用、提升服务水平和提高国际影响力等挑战。本文在大量访谈、文献分析、国内外比较分析的基础之上提出,分离自主模式是我国社会组织在研究生教育中有所作为的理性选择。在分离自主模式下,社会组织要树立独立自主的行动理念,构建主动服务的行为意识,采取主动作为的行动方式,实施长效服务的行动机制。社会组织要以创新驱动为基础、完善内部治理结构,以深化改革为核心、强化自身公信力建设,以管办评分离为目标、明晰与多元主体关系,以提高服务为根本、增强核心竞争能力建设,构建多元主体和谐共治的关系。
王钊林,朱瑞芳[4]（2016）在《山西省护理学会第八届理事会第四次理事扩大会议纪要》文中研究表明山西省护理学会第八届理事会第四次理事扩大会议于2015年12月27日在太原召开,山西省护理学会常务理事、理事,全省11市卫生计生委医政科护理管理干部,三级医院（含中医院、妇幼院）的护理院长、护理部主任,县级医院的护理院长、护理部主任,省护理学会各专业委员会的主委、专业学组的组长以及中华护理学会各专业委员会的委员、专家库成员等学术
王钊林,朱瑞芳[5]（2016）在《山西省护理学会第八届理事会第四次理事扩大会议纪要》文中研究说明山西省护理学会第八届理事会第四次理事扩大会议于2015年12月27日在太原召开,山西省护理学会常务理事、理事,全省11市卫生计生委医政科护理管理干部,三级医院（含中医院、妇幼院）的护理院长、护理部主任,县级医院的护理院长、护理部主任,省护理学会各专业委员会的主委、专业学组的组长以及中华护理学会各专业委员会的委员、专家库成员等学术技术骨干等参加了大会。会议内容分为两部分:第一部分为山西省护理学会第八届理事会第四次理事扩大会议,第二部分是护理优质资源下沉经验交流及专题讲座。
曹作华[6]（2014）在《中华护理学会第二十六届理事会第三次理事扩大会议暨第五次常务理事会议在南宁成功召开》文中研究指明在举国上下认真学习、贯彻中国共产党第十八届四中全会会议精神之际,中华护理学会第二十六届理事会第三次理事扩大会议暨第五次常务理事会议于2014年11月6日在美丽的广西南宁成功召开,中华护理学会的常务理事、理事,以及各省、自治区、直辖市护理学会的领导,各地级市护理学会的领导共170人出席了会议。开幕式由中华护理学会吴欣娟副理事长主持,中华护理学会李秀华理事长、广西壮族自治区卫生计生委尤剑鹏副主任、广西壮族自治区护理学会杨连招理
董兵[7]（2014）在《中华护理学会第26届理事会第4次常务理事扩大会议在北京召开》文中认为中华护理学会第26届理事会第4次常务理事扩大会议于2014年6月20日下午在北京国际会议中心召开。共有来自全国各地的50余名常务理事,以及各省、自治区、直辖市护理学会理事长和秘书长出席了本次会议。会议由中华护理学会常务副理事长刘华平主持。李秀华理事长代表中华护理学会第26届理事会向与会代表作工作报告。在历时近40分钟的报告中,李秀华理事长从以下8个方面对学会上半年的工作进行了总结:
张惠霞[8]（2008）在《中华护理学会第25届会员代表大会暨第8届护理科技进步奖颁奖会在北京召开》文中指出2007年11月25～28日,中华护理学会第25届全国会员代表大会暨第8届护理科技进步奖颁奖会在北京召开,来自全国31个省、自治区、直辖市及港、澳地区的代表共273人出席了会议。
王春生[9]（2004）在《中华护理学会第23届理事会工作报告》文中提出
张惠霞[10]（2004）在《中华护理学会第24届会员代表大会纪要》文中研究表明
二、中华护理学会第23届理事会工作报告（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、中华护理学会第23届理事会工作报告（论文提纲范文）
（1）改革开放以来无神论宣传教育历程与经验研究（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景和意义 |
| 1.2 研究现状及述评 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.2.3 研究述评 |
| 1.3 研究方法和理论基础 |
| 1.3.1 研究方法 |
| 1.3.2 理论基础 |
| 1.4 核心概念阐释 |
| 1.4.1 无神论 |
| 1.4.2 马克思主义无神论 |
| 1.4.3 无神论宣传教育 |
| 2 改革开放初期无神论宣传教育的重启 |
| 2.1 改革开放初期无神论宣传教育的形势 |
| 2.1.1 宗教工作的拨乱反正 |
| 2.1.2 对个人崇拜问题的反思 |
| 2.2 确立无神论宣传教育的理论前提 |
| 2.2.1 坚持用马克思主义研究宗教 |
| 2.2.2 坚持用马克思主义指导无神论宣传教育 |
| 2.2.3 反对封建主义和蒙昧主义 |
| 2.3 构建无神论宣传教育的学科基础 |
| 2.3.1 恢复宗教研究机构 |
| 2.3.2 启动宗教学学科建设 |
| 3 改革开放全面展开时期无神论宣传教育的式微 |
| 3.1 改革开放全面展开时期无神论宣传教育的形势 |
| 3.1.1 在全面改革开放中加强社会主义精神文明建设 |
| 3.1.2 在清除精神污染中对待宗教问题的“慎重”态度 |
| 3.1.3 在落实党的宗教政策中克服“左”的思想 |
| 3.2 中央对无神论宣传教育的决策部署 |
| 3.2.1 “中央19号文件”对无神论宣传教育的定位 |
| 3.2.2 “八二宪法”制定中关于“宣传无神论的自由”的争论 |
| 3.2.3 1990年全国宗教工作会议对无神论宣传教育的重申 |
| 3.3 无神论宣传教育在学术研究中的失语 |
| 3.3.1 关于“宗教是人民的鸦片”的争论 |
| 3.3.2 中国无神论学会的停摆 |
| 3.3.3 无神论在“宗教与文化”研究中的缺位 |
| 4 世纪之交“法轮功”的成势与无神论宣传教育的新起点 |
| 4.1 世纪之交无神论宣传教育的形势 |
| 4.1.1 中国的经济转轨和社会转型 |
| 4.1.2 世界范围内神秘主义的影响 |
| 4.1.3 美国和苏联对人体特异功能的研究 |
| 4.2 “无神论无人讲”与“法轮功”的成势 |
| 4.2.1 “特异功能热”的形成 |
| 4.2.2 伪科学和伪气功的发展 |
| 4.2.3 “法轮功”的组织化扩张 |
| 4.3 无神论宣传教育的新起点 |
| 4.3.1 响应新号召:批判封建迷信和伪科学 |
| 4.3.2 凝聚新力量:重建中国无神论学会 |
| 4.3.3 承担新任务:协助中央取缔“法轮功”邪教组织 |
| 4.3.4 营建新阵地:创办《科学与无神论》杂志 |
| 5 新世纪之初无神论宣传教育的新任务 |
| 5.1 新世纪之初无神论宣传教育的形势 |
| 5.1.1 “宗教热”从农村向城市蔓延 |
| 5.1.2 境外宗教渗透的加剧 |
| 5.2 无神论宣传教育的协同推进 |
| 5.2.1 中央六部委出台加强无神论宣传教育的文件 |
| 5.2.2 抵御境外宗教渗透与防范校园传教 |
| 5.2.3 成立无神论研究机构 |
| 6 十八大以来无神论宣传教育的新局面 |
| 6.1 十八大以来无神论宣传教育的形势 |
| 6.1.1 宗教极端主义的崛起 |
| 6.1.2 “党员信教”与“信徒入党”问题的争论 |
| 6.1.3 无神论宣传教育争议再起 |
| 6.2 无神论宣传教育的创新发展 |
| 6.2.1 “坚持马克思主义无神论是大原则” |
| 6.2.2 遏制宗教极端思想的影响 |
| 6.2.3 拓展无神论宣传教育的阵地 |
| 7 改革开放以来无神论宣传教育的经验启示 |
| 7.1 中央的清醒和重视是做好无神论宣传教育的基本前提 |
| 7.2 学者的责任和担当是做好无神论宣传教育的有力推动 |
| 7.3 地方和部门的贯彻落实是做好无神论宣传教育的重要依托 |
| 7.4 群众的发动和参与是做好无神论宣传教育的坚实基础 |
| 8 结论 |
| 参考文献 |
| 作者简历及在学研究成果 |
| 学位论文数据集 |
（2）全国学会改革与发展系列报告（一）——学会治理结构与治理方式（论文提纲范文）
| 一、会员 (代表) 大会 |
| 案例参考 (1) :中国计算机学会 |
| (一) 改革背景 |
| (二) 改革措施 |
| (三) 案例小结 |
| 二、理事会 (常务理事会) |
| 案例参考 (2) :中国环境科学学会 |
| (一) 改革背景 |
| (二) 改革措施 |
| (三) 案例小结 |
| 案例参考 (3) :中国神经科学学会 |
| (一) 改革背景 |
| (二) 改革措施 |
| (三) 案例小结 |
| 案例参考 (4) :中国航空学会 |
| (一) 改革背景 |
| (二) 改革措施 |
| (三) 案例小结 |
| 案例参考 (5) :中国农学会 |
| (一) 改革背景 |
| (二) 改革措施 |
| (三) 案例小结 |
| 三、监事会建立与运行机制 |
| 案例参考 (6) :中国细胞生物学学会 |
| (一) 改革背景 |
| (二) 改革措施 |
| (三) 案例小结 |
| 案例参考 (7) :中国岩石力学与工程学会 |
| (一) 改革背景 |
| (二) 改革措施 |
| (三) 案例小结 |
| 案例参考 (8) :中国金属学会 |
| (一) 改革背景 |
| (二) 改革措施 |
| (三) 案例小结 |
| 案例参考 (9) :中国材料研究学会 |
| (一) 改革背景 |
| (二) 改革措施 |
| (三) 案例小结 |
| 案例参考 (10) :中国国土经济学会 |
| (一) 改革背景 |
| (二) 改革措施 |
| (三) 案例小结 |
| 四、议事规则与会议制度 |
| 案例参考 (11) :中国自动化学会 |
| (一) 改革背景 |
| (二) 改革措施 |
| (三) 案例小结 |
| 案例参考 (12) :中华医学会 |
| (一) 改革背景 |
| (二) 改革措施 |
| (三) 案例小结 |
（3）社会组织在研究生教育治理中的行为模式研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 问题提出 |
| 1.2.1 逻辑起点 |
| 1.2.2 研究问题 |
| 1.2.3 研究意义 |
| 1.3 核心概念界定 |
| 1.3.1 社会组织的界定 |
| 1.3.2 研究生教育治理界定 |
| 1.3.3 行为模式的界定 |
| 1.4 文献综述 |
| 1.4.1 国内外有关社会组织研究 |
| 1.4.2 国内外有关教育治理研究 |
| 1.4.3 社会组织的行为模式研究 |
| 1.5 研究设计 |
| 1.5.1 研究思路 |
| 1.5.2 技术路线 |
| 1.5.3 研究方法 |
| 第2章 理论基础 |
| 2.1 治理理论 |
| 2.1.1 治理理论的产生背景 |
| 2.1.2 治理理论的特征解析 |
| 2.1.3 治理理论的指导价值 |
| 2.2 组织理论 |
| 2.2.1 组织理论的基本内涵 |
| 2.2.2 组织的结构特征解析 |
| 2.2.3 组织理论的指导价值 |
| 2.3 利益相关者理论 |
| 2.3.1 利益相关者理论的基本内涵 |
| 2.3.2 利益相关者理论的特征解析 |
| 2.3.3 利益相关者理论的指导价值 |
| 2.4 博弈理论 |
| 2.4.1 博弈理论的基本内涵 |
| 2.4.2 博弈理论的特征解析 |
| 2.4.3 博弈理论的指导价值 |
| 第3章 社会组织在研究生教育治理中的应然行为模式 |
| 3.1 社会组织在研究生教育治理中的行为模式内涵解析 |
| 3.1.1 社会组织参与研究生教育治理的内涵 |
| 3.1.2 社会组织在研究生教育治理中的角色 |
| 3.2 社会组织在研究生教育治理中的应然行为模式构建 |
| 3.2.1 社会组织在研究生教育治理中的应然行为模式 |
| 3.2.2 社会组织在研究生教育治理中的行为模式特质 |
| 第4章 国外社会组织在研究生教育治理中的行为研究 |
| 4.1 国外社会组织及其在研究生教育治理中的行为 |
| 4.1.1 美国社会组织在研究生教育治理中的行为 |
| 4.1.2 英国社会组织在研究生教育治理中的行为 |
| 4.1.3 法国社会组织在研究生教育治理中的行为 |
| 4.2 国外社会组织参与研究生教育治理的行为共性 |
| 4.2.1 组织召开各种学术类活动,为会员交流提供良好平台 |
| 4.2.2 多途径参与教育政策制定,影响政府部门的决策行为 |
| 4.2.3 主动提供教育信息类服务,助推高校的教育教学改革 |
| 4.2.4 开展研究生教育咨询服务,充当政府高校之间的桥梁 |
| 4.2.5 独立实施教育质量的评估,保障本国研究生教育质量 |
| 4.2.6 吸纳国内外会员广泛加入,参与全球研究生教育治理 |
| 第5章 我国社会组织参与研究生教育治理的行为研究 |
| 5.1 中国学位与研究生教育学会的发展历程 |
| 5.1.1 中国学位与研究生教育学会成立的背景 |
| 5.1.2 中国学位与研究生教育学会的发展历程 |
| 5.2 中国学位与研究生教育学会的运行模式 |
| 5.2.1 中国学位与研究生教育学会的性质与宗旨 |
| 5.2.2 中国学位与研究生教育学会的组织结构 |
| 5.2.3 中国学位与研究生教育学会的主要职能 |
| 5.3 中国高等教育学会的运行模式 |
| 5.3.1 中国高等教育学会的性质与宗旨 |
| 5.3.2 中国高等教育学会的组织结构 |
| 5.3.3 中国高等教育学会的主要职能 |
| 5.4 我国社会组织参与研究生教育治理的贡献与挑战 |
| 5.4.1 我国社会组织参与研究生教育治理的贡献 |
| 5.4.2 我国社会组织参与研究生教育治理的动因 |
| 5.4.3 我国社会组织参与研究生教育治理面临的挑战 |
| 第6章 社会组织在研究生教育治理中行为模式的理性选择 |
| 6.1 社会组织参与研究生教育治理的现实行为困境 |
| 6.1.1 社会组织参与研究生教育治理的行为困境 |
| 6.1.2 社会组织参与研究生教育治理的困境缘由 |
| 6.2 社会组织在研究生教育治理中行为模式的理性选择 |
| 6.2.1 分离自主模式是社会组织参与研究生教育治理的理性选择 |
| 6.2.2 分离自主模式下社会组织的行动机制 |
| 6.3 分离自主模式下社会组织自身能力建设的路径 |
| 6.3.1 以创新驱动为基础,完善自身内部治理结构 |
| 6.3.2 以深化改革为核心,强化自身的公信力建设 |
| 6.3.3 以管办评分离为目标,明晰与多元主体关系 |
| 6.3.4 以提升服务为根本,不断增强核心能力建设 |
| 6.4 分离自主模式下多元主体和谐关系构建的维度 |
| 6.4.1 多元主体以协调思路助推社会组织长久发展 |
| 6.4.2 政府以服务为动力深化研究生教育治理改革 |
| 6.4.3 培养单位以开放姿态增强社会组织参与机制 |
| 6.4.4 社会以共享为目标培育研究生教育治理文化 |
| 研究结论 |
| 一、研究结论 |
| 二、研究的创新点 |
| 三、研究的不足 |
| 四、研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读学位期间发表论文与研究成果清单 |
| 致谢 |
| 作者简介 |
（9）中华护理学会第23届理事会工作报告（论文提纲范文）
| 1 注重学会改革, 加强“家”的建设 |
| 1.1 组织建设与改革 |
| (1) 建立了多元会员制。 |
| (2) 明确了总会会员身份, 更换了新会员证。 |
| 1.2 坚持自律、民主的办会宗旨 |
| 1.3 注重专业委员会的建设与发展 |
| 1.4 积极进行机构改革和人事改革 |
| (1) 机构改革。 |
| (2) 人事改革。 |
| 1.5 建“家”兴会, 加强学会基础建设 |
| 2 主动适应政府职能转变的要求 |
| 2.1 重视护理法规和护理规范建设 |
| 2.2 发挥学会的桥梁和纽带作用 |
| (1) 贯彻落实科协六大会议精神。 |
| (2) 积极参加中国科协的学术年会。 |
| 3 注重学科建设, 繁荣护理学术 |
| 3.1 加强护理理论建设 |
| 3.2 建立新学科, 培养专科护理人才 |
| (1) 成立造口护理专业组。 |
| (2) 举办危重症病学护理学习班。 |
| 3.3 繁荣护理学术园地, 提高专业水平 |
| (1) 积极开展国内学术交流。 |
| (2) 开展国际和地区间学术交流与友好往来。 |
| 3.4 积极推动开展护理科研工作 |
| 4 积极开展继续护理学教育, 提高护理队伍知识水平 |
| 4.1 开展护士终身教育 |
| 4.2 重视并支持在校护理教育改革 |
| 4.3 推广护理健康教育与研究 |
| (1) 开展健康教育培训。 |
| (2) 组织编写出版健康教育丛书。 |
| (3) 大力推广应用婴儿抚触技术。 |
| 4.4 开办研究生课程班, 培养高层次人才 |
| 5 加大改革与管理力度, 进一步提高杂志质量 |
| 5.1 努力提高《中华护理杂志》质量 |
| 5.2 创办《中华护理教育》杂志 |
| 6 在抗击SARS中学会的贡献 |
| 6.1 心系SARS一线护理同仁 |
| 6.2 科学应战, 抗击SARS |
| 6.3 建立助学、助贫基金 |
| 7 积极开展科普宣传工作 |
| 8 财务管理遵纪守法, 达到国家规定标准 |
四、中华护理学会第23届理事会工作报告（论文参考文献）
- [1]改革开放以来无神论宣传教育历程与经验研究[D]. 苏彬. 北京科技大学, 2021(02)
- [2]全国学会改革与发展系列报告（一）——学会治理结构与治理方式[J]. 全国学会优秀改革案例汇编课题组. 学会, 2018(09)
- [3]社会组织在研究生教育治理中的行为模式研究[D]. 乔刚. 北京理工大学, 2017(07)
- [4]山西省护理学会第八届理事会第四次理事扩大会议纪要[J]. 王钊林,朱瑞芳. 护理研究, 2016(04)
- [5]山西省护理学会第八届理事会第四次理事扩大会议纪要[J]. 王钊林,朱瑞芳. 全科护理, 2016(01)
- [6]中华护理学会第二十六届理事会第三次理事扩大会议暨第五次常务理事会议在南宁成功召开[J]. 曹作华. 中华护理教育, 2014(11)
- [7]中华护理学会第26届理事会第4次常务理事扩大会议在北京召开[J]. 董兵. 中华护理教育, 2014(07)
- [8]中华护理学会第25届会员代表大会暨第8届护理科技进步奖颁奖会在北京召开[J]. 张惠霞. 中华护理杂志, 2008(01)
- [9]中华护理学会第23届理事会工作报告[J]. 王春生. 中华护理杂志, 2004(01)
- [10]中华护理学会第24届会员代表大会纪要[J]. 张惠霞. 中华护理杂志, 2004(01)