问：如何培养小学生数学创造性思维论文
- 答：一题多解，思考深入，不同方法解决问题
问：怎样培养小学生数学创新思维能力论文
- 答：培养孩子的发散思维能力，一个开放活跃的家庭环境是必不可少的。首先要给孩子思维“飞翔”的空间。不要拘束孩子的思想，多给孩子表现自我的机会。比如要做一桌丰盛的晚餐，可以让孩子来参与制定菜谱，发挥孩子的想象力，提高哗顷孩子的参与度。
其次要多赞扬孩子，不要过度在意结果。不要因为孩子拆坏了玩具而去指责他，家长在意的应该是过程，而不是结果。可以让孩子聊一聊他的想法，然后和他一起共同分析一下过程，找到失败的原因，去肯定他的想法，赞扬他的过程，而不是只看到结果，就去批评，这样只会扼杀孩子的想象力。宴芦扒
第三是多带孩子参加实践活动。毫无根据的想象只能是幻想，而由实践所引发的想象才是有价值的。实践活动是孩子发散思维能力的源泉，多参加实践活动，能为孩子的思维找到依据，更好的发挥孩子的想象力，并能够与生活相结合。
培养孩子发散思维能力的具体行为：
读故事和编故事：孩子都喜欢读故事，因为故事里有比现实更加美好的世界，孩子会幻想自己就是白雪晌昌公主，自己在奇幻森林里探险，读故事能给孩子带来更多想象的空间。
而编故事则可以开发孩子的发散思维能力，让孩子自己去创造故事，设计人物和情节。家长可以主动做孩子的倾听者，如果孩子没有能力编出完整的故事，家长可以和孩子共同完成。
创造游戏：孩子喜欢新奇的事物，已有的游戏早就玩的厌烦，家长可以引导孩子去创造新游戏，比如纸牌的不同玩法，棋类的新奇玩法，改编过家家等传统游戏。
孩子的想法也许幼稚可笑，提出的游戏或许不够公平，家长一定不要嘲笑孩子，而是陪伴孩子去玩，让孩子在玩的过程中不断的去改进游戏，最终达到公平有趣，既锻炼了孩子的发散思维，也锻炼了孩子的创造力。
问：小学数学论文
- 答：以前，我一直以液磨为学习”求最小公倍数”这种知识枯燥无味，整天与”求11和12的最小公倍数”类似这样的问题打交道，真是烦死人，总觉得学习这些知识在生活中没有什么用处。然而，有一件事却改变了我的看法。 那是前不久的事了，爷爷和我一起乘坐公共汽车去青少年宫。我们爷俩坐的是3路车，快要出发的时候，1路车正好也和我们同时出发。此时爷爷看着这两路车，突然笑着对我说：”小溦，爷爷出个问题考考你，好不好？”我胸有成竹地回答道：”行！””那你听好了，如果1路车每3分钟发车一次，3路车每5分钟发车一次。这两路车至少再过多少分钟后又能同时发车呢？”稍停片刻，我说：”爷爷你出的这道题不能解答。”爷爷疑惑地看着我：”哦，是吗？””这道题还缺一个条件：1路车和3路车的起点站是同一个地方。”爷爷听了我的话，恍然大悟地拍了一下自个聪明秃顶的脑袋，笑着说：”我这个'数学博士'也有糊涂的时候，出的题不够严密，还是小溦想得周全。”我和爷爷开心地哈哈地大笑起来。此时爷爷说：”那好，现在假设是同一个起点站，你说说用什么方法来解答？”我想了想，脱口而出：”再过15分钟。因为3和5是互质数，求互质数的最小公倍数就等于这两个数的乘积（3х5=15），所以15就是它们亩埋宏的最迅册小公倍数。也就是两路车至少再过15分钟能同时发车。”爷爷听了夸我：”答案正确！100分。””耶！”听了爷爷的话，我高兴地举起双手。从这件事中，我明白了一个道理：数学知识在现实生活中真是无处不在啊。
- 答：小学数学也需要论文？未免有点荒唐、苛刻了吧。
