钢琴伴奏在声乐教学中的地位与作用

一、钢琴伴奏在声乐教学中的地位与作用（论文文献综述）

郭佳音^[1]（2021）在《声乐教学中钢琴伴奏与声乐演唱的关系研究》文中认为钢琴伴奏是钢琴演奏的主要形式之一,在钢琴艺术不断发展的今天,钢琴伴奏与其他艺术间的联系日趋紧密。钢琴伴奏与伴奏对象间具有很强的协同性,不仅可以弥补伴奏对象的不足,更能以钢琴伴奏来强化伴奏对象的审美效果。文章以声乐教学中钢琴伴奏与声乐演唱的关系为研究对象,首先界定了二者的关系,继而阐释了准确把握钢琴伴奏与声乐演唱关系的意义,并从二者关系出发,提出了有针对性的教学对策。

黄惠子^[2]（2021）在《钢琴艺术指导在声乐教学中的作用及其实践应用策略研究》文中研究说明在各院校声乐教学环节中,钢琴艺术指导是声乐教学中的一部分,不仅对表演效果有着重要的影响,还对声乐教学有着指导性的帮助与作用,能够为声乐教学和学生创建出一个完整的音乐空间与环境。该次探究活动针对钢琴艺术指导在声乐教学中的作用及其实践应用策略研究,经过一系列的探究,不仅认识到在声乐教学中钢琴艺术指导的巨大作用,还得出了钢琴艺术指导在声乐教学中的应用方法,该次探究活动所得出的数据信息望能够为有需要的人提供一些参考价值与帮助。

洪群^[3]（2021）在《论声乐钢琴伴奏在声乐教学中的艺术指导性》文中指出随着社会文化的积累和传统艺术歌曲的一代代传承,民众对声乐文化的关注越来越强烈。各音乐院校、高职类艺术院校在声乐课程的教学上投入了许多精力,但目前在声乐的艺术指导方面仍处于初期的探索阶段,缺乏成熟的教学规划和培养体系。声乐钢琴伴奏在声乐教学中具有显着的艺术指导意义,在实际应用中,应着重分析两者之间存在的关系,把握钢琴伴奏的特点和要求,有效发挥其艺术指导性。

朱永安,冉飞云^[4]（2021）在《钢琴伴奏在声乐演唱中的艺术指导地位与价值》文中研究表明声乐演唱中的钢琴伴奏非常重要,我国很多音乐学者也都在研究钢琴伴奏。随着人们艺术鉴赏水平的提高,钢琴也被更加广泛地应用于声乐作品中。其中声乐演唱是重要的音乐艺术表现形式,是演唱与音乐的重要结合体。钢琴伴奏在声乐演唱中,应该充分把握曲调、曲谱,了解演唱者的特征,以便更好地烘托表演艺术氛围,继而提升钢琴伴奏的艺术指导水平。

王一全^[5]（2021）在《从套曲《夏夜》看柏辽兹的声乐综合艺术观 ——并论其中两首歌曲的演唱教学》文中研究表明柏辽兹是法国浪漫主义时期伟大的作曲家、音乐家,他一生创作过很多重要的音乐作品。而《夏夜》这部声乐套曲是他在创作过程中很重要的一部艺术歌曲。笔者发现声乐套曲《夏夜》被世界上各个国家的歌唱家所演绎,且适用于高音声部和中音声部。既然被这么多的歌唱家所演绎,那它也具有一定的音乐魅力与艺术价值。柏辽兹的艺术歌曲创作有着鲜明的个人特点,当笔者在查阅资料时读到这句话“他用“mélodie”一词来称呼他所作的歌曲并以此来区别于德国艺术歌曲和“旋律即是一切”的歌曲”时引发了笔者的思考,那么他的艺术歌曲《夏夜》有着什么样的“声乐艺术观”,在演唱套曲作品时又该如何体现。笔者在知网上查阅大量资料后并未发现有关这方面的解释,只是一句话提到对于他的作品必须用“柏辽兹式”的审美观去理解和演唱他的作品。笔者在研究这部套曲时初步进行了总结和归纳,得出了柏辽兹声乐综合艺术观的结论,并对两首歌曲进行演唱教学分析,便于更好学习这套作品。

赵磊^[6]（2020）在《声乐演唱中钢琴伴奏艺术指导的地位和作用》文中研究表明钢琴伴奏在声乐演唱中具有非常大的作用,我国有很多音乐学者们也在不断研究钢琴伴奏。钢琴伴奏一词来源于早期的钢琴演奏,包含着声乐和器乐。文章的目的主要是培养专业的声乐演奏人才,并让他们朝着器乐伴奏家发展。

韩非^[7]（2020）在《钢琴伴奏教学与声乐教学相配合的重要性》文中提出在音乐教学领域中,钢琴伴奏教学在声乐教学中占据着重要的位置,钢琴伴奏与音乐教学是息息相关的,教师在声乐教学中应该合理的使用钢琴伴奏,可以有效的提高学生的积极性。钢琴伴奏是声乐教学中最基本的技能,被广泛应用于课堂教学、舞蹈等,因此,在教学过程中,加强钢琴伴奏与声乐教学的融合,更有利于学生音乐能力的提升。

崔嫣^[8]（2020）在《钢琴艺术指导在声乐作品表现中的作用探究 ——以胡廷江《玛依拉变奏曲》为例》文中研究指明钢琴艺术指导对我国来说是一个相对新兴的音乐学科,具有重要的研究价值与实践意义。虽然声乐只是钢琴艺术指导进行指导的其中一类,但也是如今最常用的一类。钢琴艺术指导在声乐作品表现中有什么作用作为此次主要研究的方向,首先要从钢琴艺术指导的概念与需要具备的能力进行了解;其次对胡廷江及其《玛依拉变奏曲》等作品进行概述;然后以《玛依拉变奏曲》为例从和声曲式、表现方法、技巧处理与情感处理方面对钢琴艺术指导在声乐作品表现中的作用进行详细的分析;最后通过阐述钢琴艺术指导在声乐作品表现中的意义,让更多的人重视钢琴艺术指导的发展。通过对胡廷江的《玛依拉变奏曲》的全面分析,可证明钢琴艺术指导在声乐作品表现中发挥着巨大的作用,有着重要的实践意义。通过中国声乐作品的举例说明钢琴艺术指导在声乐作品表现中的作用,一方面表现出钢琴艺术指导的重要性,另一方面是在呼吁我们重视中国钢琴艺术指导的发展,只有钢琴艺术指导事业得到更好的发展,才能使中国声乐艺术更加繁荣。

牛杰^[9]（2020）在《高中合唱教学中钢琴伴奏的现状及应用对策研究 ——以S市D高中为例》文中提出合唱教学作为高中音乐课程中的重要内容,是学校培养学生音乐学科核心素养的重要途径。钢琴伴奏作为高中音乐教师的必备教学能力,在合唱教学中承担着重要的教学功能,不仅可以调动学生积极性,烘托课堂气氛,还有助于学生提升音乐素质、发展审美能力、培养合作能力。尽管我国对于音乐教育中钢琴伴奏的认识不断提高,但是在高中音乐教育中钢琴伴奏的运用还存在着很多问题。本文通过文献法、观察法、访谈法和问卷调查法等研究方法,对S市D高中合唱教学中钢琴伴奏的现状进行调查研究。第一章是对钢琴伴奏和高中合唱教学的概述。阐释了钢琴技术的具体门类,钢琴伴奏的应用形式,高中合唱教学与钢琴伴奏的意义及作用。为研究高中合唱教学中钢琴伴奏的现状提供研究视角,也是研究高中合唱教学中的钢琴伴奏现状存在问题、成因分析及解决对策的理论基础。第二章是对高中合唱教学中钢琴伴奏的现状及存在问题分析。调查研究高中合唱教学中钢琴伴奏的整体现状,包括教学环境及设备、教学方式及钢琴伴奏的应用、教师伴奏能力及其影像因素、学生对钢琴与合唱态度及认识四个维度;从教学过程、伴奏能力、训练方法和学生反馈四个方面分析高中合唱教学中的钢琴伴奏现状的案例;D高中合唱教学中影响钢琴伴奏的因素包括学校、教师和学生三个方面,不仅存在学校不重视,班主任不支持、教学师资匮乏、缺乏教师考核机制、伴奏乐谱选择等方面客观问题,还存在教师伴奏能力薄弱、伴奏方式流于形式、伴奏者案头工作准备不足、伴奏者与合唱团配合缺乏合作意识、学生个体差异等主观问题。第三章是为促进钢琴伴奏在高中合唱教学中的发展提出解决对策。具体从三个方面探讨解决对策。其一,改进学校问题。提高学校重视程度保证训练时间;合理配置硬件设备和曲谱音响资料;通过拓展音乐实践活动来扩大钢琴伴奏的应用范围;将音乐教师的伴奏与弹唱能力作为评价机制中的考核项目;从改进授课模式、加强各学科之间的联系、培养综合能力等方面优化相关院校钢琴伴奏课程。其二,提升教师素质。教师作为伴奏者从钢琴技术、音乐理论、听觉与视觉、应变能力、合作意识等方面提高伴奏能力;明确钢琴伴奏在合唱艺术中不同部分承担的功能,钢琴伴奏所扮演的角色及钢琴伴奏与合唱的关系;促进钢琴伴奏对学生审美能力、音乐素质与合作能力发展的作用;教师作为伴奏者应当了解钢琴及合唱队列的排列位置、通过提前研读乐谱和提前与指挥沟通来准备案头工作;掌握钢琴伴奏在合唱教学中的步骤与方法;运用不同于独奏的读谱方式及训练方法;通过继续教育、网络教学和集中培训等方式进行在职教育。其三,确立学生主体地位。合唱团声部长组织学生利用课余时间巩固练习,学生弹奏钢琴伴奏自主练习,培养学生独立自主能力;选择四手联弹的作品,以师生共同伴奏方式来发挥学生主观能动性。为促进高中音乐教学中钢琴伴奏的发展提供借鉴经验。

陈晓朋^[10]（2020）在《钢琴伴奏在声乐教学中的艺术指导性》文中提出目前我国整个声乐艺术处在发展阶段,针对声乐艺术专业学科建立的培养层次、专业名称等虽然没有十分明确的体系,但钢琴伴奏在声乐艺术甚至整个音乐学科中,已占据着非常重要的地位。钢琴伴奏通过特定的情景,把作品推向高潮,使其得到升华。

二、钢琴伴奏在声乐教学中的地位与作用（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、钢琴伴奏在声乐教学中的地位与作用（论文提纲范文）

（1）声乐教学中钢琴伴奏与声乐演唱的关系研究（论文提纲范文）

（2）钢琴艺术指导在声乐教学中的作用及其实践应用策略研究（论文提纲范文）

（3）论声乐钢琴伴奏在声乐教学中的艺术指导性（论文提纲范文）

（4）钢琴伴奏在声乐演唱中的艺术指导地位与价值（论文提纲范文）

（5）从套曲《夏夜》看柏辽兹的声乐综合艺术观 ——并论其中两首歌曲的演唱教学（论文提纲范文）

（6）声乐演唱中钢琴伴奏艺术指导的地位和作用（论文提纲范文）

（7）钢琴伴奏教学与声乐教学相配合的重要性（论文提纲范文）

（8）钢琴艺术指导在声乐作品表现中的作用探究 ——以胡廷江《玛依拉变奏曲》为例（论文提纲范文）

（9）高中合唱教学中钢琴伴奏的现状及应用对策研究 ——以S市D高中为例（论文提纲范文）

（10）钢琴伴奏在声乐教学中的艺术指导性（论文提纲范文）

四、钢琴伴奏在声乐教学中的地位与作用（论文参考文献）

• [1]声乐教学中钢琴伴奏与声乐演唱的关系研究[J]. 郭佳音. 艺术教育, 2021(12)
• [2]钢琴艺术指导在声乐教学中的作用及其实践应用策略研究[J]. 黄惠子. 文化创新比较研究, 2021(30)
• [3]论声乐钢琴伴奏在声乐教学中的艺术指导性[J]. 洪群. 中国文艺家, 2021(08)
• [4]钢琴伴奏在声乐演唱中的艺术指导地位与价值[J]. 朱永安,冉飞云. 戏剧之家, 2021(23)
• [5]从套曲《夏夜》看柏辽兹的声乐综合艺术观 ——并论其中两首歌曲的演唱教学[D]. 王一全. 武汉音乐学院, 2021(09)
• [6]声乐演唱中钢琴伴奏艺术指导的地位和作用[J]. 赵磊. 艺术研究, 2020(06)
• [7]钢琴伴奏教学与声乐教学相配合的重要性[J]. 韩非. 黄河之声, 2020(13)
• [8]钢琴艺术指导在声乐作品表现中的作用探究 ——以胡廷江《玛依拉变奏曲》为例[D]. 崔嫣. 云南师范大学, 2020(01)
• [9]高中合唱教学中钢琴伴奏的现状及应用对策研究 ——以S市D高中为例[D]. 牛杰. 沈阳师范大学, 2020(12)
• [10]钢琴伴奏在声乐教学中的艺术指导性[J]. 陈晓朋. 艺术评鉴, 2020(02)

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