问：金属的化学性质教学中如何体现三重表征
- 答：三重表征的教学策略可归纳为以下四方面:加强实验教学;合理利用微观模拟;理解符号表征的意义;加强表征之间的转换意识和能力。
化学三重表征包括三重外部表征和三重内虚者戚部表征,其是指宏观知识、微观知识及符号知识外在的呈现形式和在头脑中的加工与呈现形式。
化学学习中学习者对物质进行的宏观表征、微观表征和符号表征以及建立三者间的联系是化学学科不同于其他科学最典型的思维方式，离开了这个基本点，就不是化学。差陵然而，调查发现学生学习化学的困难却是缺乏将它们进行有机联系起来的能力，学生很难嫌笑完成从宏观到微观、从微观到符号和从宏观到符号的抽象。
物质三重表征的形成在很大程度上需要教师在教学过程中积极引导，进行有意的联系。通过学生亲身实验，或是通过投影片展示实物的宏观性质等其他方式，以引起学生的兴趣和求知欲望，在学生的脑海中产生“为什么”的想法时，教师通过描述，模型展示，多媒体放映或进一步的实验对比，使学生们了解物质的微观结构和特征。在结合物质的分子式、结构式或表示变化过程的反应式等符号表征下，使对物质的三重表征教学自然地融合在一起。 - 答：化学三重表征包括三重外部表征和三重内部表征,其是指宏观知识、微观知识及符号知识外在的呈现形式和在头脑中的加工与呈现形式。有实证研究晌搏搜发现,学生对一些化学核心概念的理解存在相异构想的原因是缺乏三重表征的理解,这就意味着在中学化学教学中要促进学生对三重表征的理解。三重表宴历征的教学策略可归纳为以下四方面:加强实验教学;合理利用微银伍观模拟;理解符号表征的意义;加强表征之间的转换意识和能力。
- 答：不好意思，不是很清楚
问：初三化学 金属的化学性质 的重点和难点
- 答：教学目标：1、知道铁、铝、铜等常见金属于氧气的反应。 2、初步认识常见金属于盐酸、硫酸的置换反应，以及与盐溶液的置换反应，能用置换反应解释生活中的有关化学问带档题。 3、能用金属性顺序表对有关置换反应进行简单判断。 重点、难点：1、从实验出发得出胡尘金属活动性顺序表。 2、用金属活动性顺序规律判断反应能否发生。 教学方法：实验发现、讨论。 教学过程： 引入新课：金属的用途不仅与物理性质有关，还与化学性质有关。 学生阅读：书P9 板书： 一、金属与裤行禅氧气的反应 1、常温能反应，以镁、铝为代表。 ……
- 答：掌握金属活动顺序和常见金属的相对原子质量....
问：初三化学 金属的化学性质 的重点和难点
- 答：教学目标：1、知道铁、铝、铜等常见金属于氧气的反应。
2、初步认识常见金属于盐酸、硫酸的置换反应卖掘，以中脊核及与盐溶液的置换反应，能用置换反应解释生活中的有关化学问题。
3、能用金属性顺序表对有关置换反应进行简单判断。
重点、难点：1、从实验出发得出金属活动性顺序表。
2、用金属活动性顺序规律判断反应能否发生野激。
教学方法：实验发现、讨论。
教学过程：
引入新课：金属的用途不仅与物理性质有关，还与化学性质有关。
学生阅读：书P9
板书：
一、金属与氧气的反应
1、常温能反应，以镁、铝为代表。
…… - 答：从图看，产生相同质量的氢渗羡岁气，a所花的时间少，即产生氢气的速率a>b
选项a错误
反应中a、b均为正二价
a+h2so4===aso4+h2(气体）
b+2hcl===bcl2+h2（气体）从这2个反应方程式中可以看出，两种金属派镇都是一个原子丛睁可以置换出一个氢分子，由于产生氢气的质量相等，所以消耗的金属原子个数相等，因为ar（a）＜ar（b），所以参加反应的金属质量a
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