问：长度和时间的测量
- 答：测量长度和时间的方法如下：
一、工具：
刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器等。常用的测量工具为刻度尺。
二、认识刻度尺注意事项：
1、零刻度线：刻度尺的起始刻度。
2、分度值：两条相邻刻度线之间的距离。
3、测量范围（量程）:从零刻度线到这把刻度尺的最后一条刻度线的距离。
三、正确使用刻度尺测量物体的长度：
1、会选：先估算被测物体的长度和精确度，选择合适的刻度尺。
2、会认：观察刻度尺的量程和分度值，确定零刻度线的位置及是否磨损。
3、会放：刻度尺刻度线紧贴被测物体，零刻度线与被测物体一端对齐。
4、会读：读数时，视线要与尺面垂直，要估读到分度值的下一位。
5、会记：记录的数据要有数值和单位。
四、部分长度测量的特殊方法：
1、累积法：多用于测量细微物体的直径和厚度，公式为l=l总/n(n为数量)。如：测一张纸的厚度。
2、化曲为直法：用于测曲线的长度。用无弹性的棉线与待测曲线重合，用刻度尺测量出棉线的长度即可。如：测蚊香的长度。
3、滚轮法：多用于测量较长曲线的长度。绝氏先测出某圆的周长，让圆在待测曲线上滚动，记下圈数，用圆周长乘以圈数即可，如：测量操场的周长。
4、组合法：当刻度尺无法贴近待测物体的长度液陪时，闹宏蠢用直尺和三角板组合可测出圆形或球形的直径。如：测硬币的直径。
时间的测量：
1、在国际单位制中，时间的基本单位是秒(s)，其他常用单位有:小时(h)、分（min）。
2、换算关系：1h=60min，1min=60s。
测量时间的工具：秒表、机械钟、石英钟、日冕、沙漏等。实验室中常用秒表来测量时间。
问：《校园中的测量》教学反思
- 答： 在这节课上，我力求做到让学生结合生活实际在生动具体的情景中学习数学同时在课堂教学中为学生创设充分参与数学活动与交流机会，培养学生观察、操作、推理、获取新知识的能力和估测的能力。一、从学生生活实际出发，在学生已有知识经验的基础上进行教学，引发学生学习的需要。学生已经学过了长度单位米厘米，并且掌握了测量物体的方法，课上，我请学生猜一猜、量一量篮球场的长和宽，学生认识到物体长度较长时需要更大的长度单位：米，这样便建立了已有知识与新知的联系。二、为学生提供了动手操作、自主探索、合作交流的机会。在课堂教学中，采取小组合作、同桌讨论、全班交流等学习方式，使每个学生都有机会参与知识的产生，发展过程。学生在动手操作，合作交流中掌握了测量的方法。三、努力为学生创设宽松，自主的学习环境。练习部分通过制作表格的活动，帮助学生学会在生活中恰当的使用长旦消度单位，运用合适的整理方法，同时更进一步体会长度单位在生活中的价值，这既巩固了本节课所学的知识，又使学生在动手操作中获得了愉悦的情感体验，使学生真正地感受数学，体验数学。四、扰扰重视估测能力的培养。估测是解决问题的一种缓迟旦重要策略，也是发展学生空间观念的重要途径。在本课教学中，我有意识地培养学生的估测意识，让估测活动贯穿于整个测量过程之中，在测量每一个物体的长度时，要先估计，然后测量，学生在估测，实际测量的过程中强化表象，从而逐步形成空间观念。
