一、谈图书馆环境建设中的人文精神（论文文献综述）
刘清[1]（2020）在《人文精神驱动下图书馆读者服务模式的创新研究》文中研究说明文章梳理了人文精神与图书馆之间的关系,阐述了人文精神对图书馆服务提出的要求,分析了人文精神驱动下图书馆读者服务模式建设的三大要素,最后提出了人文精神驱动下图书馆读者服务模式的建设策略,旨在为图书馆创新读者服务方式提供参考。
吴梦瑶[2]（2020）在《改革开放四十年来南京大学校园阅读状态及学风校风研究（1978-2019）》文中进行了进一步梳理社会流行的文化思潮、学校管理者的办学理念、课堂上的教学内容、校图书馆的资源保障,一系列因素造就了一所大学的校园阅读状态与校风学风。本文拟通过四个部分来梳理改革开放至今的南京大学校园阅读状态,分别是“改革开放以来高校校园阅读活动研究综述”“南京大学的校史源流及学风积淀”“改革开放后南京大学校园阅读变迁”“学风、校风建设与南京大学校园阅读活动”,并于调查研究的基础之上,总结南京大学校园阅读状态的特点,试找出当前校园阅读中的缺点与不足,并提出相应建议。文章在引言部分对相关资料进行搜集整理,做出本研究相关文献的研究综述,同时指明本研究的选题缘由和研究意义,以及研究过程中具体所用的研究内容及方式方法。第2章“南京大学的校史源流及学风积淀”,着重探究校风、学风在校园阅读中的影响,分为校改革开放前与改革开放后两大部分内容;通过对校友回忆录、校友访谈、校史记录等资料的搜集和整理,按时间顺序介绍了不同时期南京大学校风、校貌的不同特点,并对大学校园阅读氛围构建过程中,学校所扮演的角色、起到的作用进行了总结。第3章“改革开放后南京大学校园阅读变迁”,则从改革开放后,中国社会发展的不同阶段出发,探究南京大学校园阅读的发展史。其变化主要体现在两个方面,分别是阅读内容与阅读方式。通过对不同时期阅读特点的探究,总结南京大学校园阅读热点与途径的变迁。第4章“学风、校风建设与南京大学校园阅读活动”,系统探究了目前南京大学学风、校风建设在校园阅读中的具体内容,列举了南京大学校内举办的各类校园阅读活动,由图书馆举办的如“图书借阅排行榜”“南京大学读书节”;由教务处主持的“南京大学悦读经典计划”;由学生组织的如各类读书会、读书社团、读书拓展等活动。第5章总揽全文,总结了改革开放以来,南京大学校园阅读状态的三个基本特点,指出目前南京大学校园阅读活动推进的不足之处:阅读推广各方力量分散,阅读推广中学校特色不足、专业性欠缺,以及阅读活动考核监督难以落实等问题。文章最后就目前存在的问题提出了三点建议如下:凝聚各方力量,共建校园阅读;健全阅读考核机制,倡导同学间互评;最后,呼吁南京大学在阅读推广中发掘学校特点,建设具有南大特色的校园阅读文化。
曹瑛轩[3]（2020）在《高校图书馆阅读空间的人性化设计与研究 ——以沈阳大学图书馆室内设计为例》文中研究指明随着我国高校体制改革的不断推进,教育事业的蓬勃发展,高等学校的办学规模越来越大,校舍建筑超过以往任何时候。对于高校的图书馆来说,是学校科研的重要空间,当前已经不能够满足应用者的需求,需要进一步满足应用者的使用需求。学校建设的重点就是人性化地设计和加以扩建。由于社会的发展在不断变化,现阶段高校教学内容等都发生了翻天覆地的改变。特别是最近几年,高校教学的发展方向有三个:一是减少理论知识教学,二是重视学生自学能力的培养,三是提升学生的研发能力。因此,对于图书馆的使用逐渐发展成课堂教学的辅助手段,其在学生自学能力培养以及知识的灵活运用等方面有着十分关键的作用。根据相关调查知道,高校图书馆是学校教师进行教学科研、学生学习、交流的主要空间之一。对于高校来说,图书馆的发达,从某种程度来看,是国家教育进步、文化进步的重要体现。想要不断推进科学技术的发展,加快信息传递,当前高校图书馆的功能有了巨大的变化。对于传统图书馆来说,它的主要作用就是阅读、借还书以及管理图书等,这些功能想要使当前新时代需求得以满足是不可能的。对于高校图书馆来说,可以提供给老师和学生重要文献信息,给他们良好的精神食粮。因此,图书馆里良好的阅读环境以及人性化设计起着非常重要的作用。对于人性化设计来说,就是在满足功能需求的基础上,分析人的生理行为和心理行为加以设计。高校图书馆阅读空间人性化设计就是在空间设计中通过对其挖掘和探析,从而展现出对人性的尊重和人文关怀。其主要特点是赋予设计的空间具有人性化的品格,以物质反应情感和精神,主要表现方式是通过设计的要素变化,从而给人们带来一种别样的情感体验和心理感受,即以情动人。针对高校图书馆阅读空间中人性化设计存在的问题,通过现场的实际调查和网络调研数据以及对读者生理、心理需求的调研结果总结出高校图书馆中人性化设计的要点,本文主要从空间布局的合理性、家具设计的舒适性、装饰材料的选择、灯光照明的合理性、室内绿化的配置、校园文化历史的表达这六个方面深入研究高校图书馆阅读空间中的人性化设计,结合并且分析国内外优秀的设计案例,归纳出其中的设计亮点以及优秀的设计元素,最后结合沈阳大学图书馆的实际情况总结出方法策略。
谢宁[4]（2019）在《理工科高校校园文化建设研究 ——以部分理工科高校为例》文中研究表明习近平总书记在十九大报告中描绘了新时代中国特色社会主义文化强国的宏伟蓝图,为人民从文化自觉、文化自信走向文化自强指明了方向,体现了推动中国特色社会主义文化大发展大繁荣的使命担当。高校校园文化是一个高校的精神标志和灵魂,同时也是中国特色社会主义先进文化的重要组成部分,加强高校校园文化建设,提升校园文化软实力,对于高校培养高素质创新型人才、传承中华优秀传统文化以及服务社会具有十分重要的意义。理工科高校在进行校园文化建设过程中具有独特的文化特色,在继承原有的优秀校园文化基础上又进行了推陈出新。本文通过问卷调查的方式了解到理工科高校校园文化建设的基本情况,分析出理工科高校由于缺乏系统的人文思想理念、校园文化活动缺乏吸引力、学校对文化设施的投入力度不够以及对文化制度的实施不够重视等原因,导致学校人文精神培育相对薄弱、学生的参与度不够、文化设施较为陈旧、制度实施情况不容乐观等问题。最后提出理工科高校应从加强对校园精神文化的思想引导、完善校园文化建设制度保障体系、加大对校园文化设施的投入力度、提高学生参与校园文化活动的积极性四个方面来加强校园文化建设。本论文的研究共分为四个部分:第一章主要是对研究背景与意义、校园文化相关概念的概述、研究思路与方法进行论述,对国内外研究现状进行梳理整合,找出本文的创新之处;第二章主要是对理工科高校校园文化建设的特色进行分析,首先阐明了理工科高校与综合性高校在进行校园文化时有哪些相同和不同之处,其次分析理工科高校校园文化建设的特殊性;第三章是对以理工科高校校园文化建设的情况进行分析。首先对理工科高校进行校园文化建设已经取得的成就进行整理,接着分析了理工科高校在进行校园文化建设过程中存在的问题,最后分析总结出存在这些问题的成因。第四章主要针对发现的问题,从物质、精神、行为、制度四个方面对理工科高校校园文化建设的路径进行研究,为众多理工科高校进行校园文化建设奠定良好的基础。
徐小跃[5]（2018）在《图书馆的创新与人文精神》文中研究说明图书馆是一个不断生长的有机体,所以对于图书馆来说,"创新"是一个始终不变的话题,但如何准确认知创新则是个需要解决的问题。论文从"温故而知新""物相杂""无中生有"三个方面论述了创新。"温故而知新"是"创造性转化";"物相杂""五色成文而不乱"是"创建性融合";"无中生有"是"创新性发展"。此三者构成了"创新"的全部意义。"创新"既是一种意识,也是一种方法。意识是道,方法是器。道器不二,创新不断。图书馆是文明与人文的象征,是一个与"文"紧密相连的神圣之地。如何发扬图书馆人的人文精神,对于图书馆事业的发展至关重要。论文从归止文明的方向,归止至善的目标,归止做人的道德,化成天下的责任,力行"四为"的情怀五个方面全面深入地探讨了"人文精神"的内涵。南京图书馆的各项工作正是在这样一种创新与人文精神的武装下开展的。
尹之奂[6]（2017）在《浅析高校图书馆在大学文化传承与创新中的作用》文中研究表明高校图书馆是立德树人的重要载体,在大学文化建设中具有独特的地位和作用。当前高校图书馆在大学文化传承创新中依然存在影响力小、活动吸引力弱、本土文化地位不稳固等问题。为了更好地发挥高校图书馆在大学文化传承与创新中的作用,高校图书馆还应从加强自身建设、注重育人协同、创新工作载体等三方面着手。
宋扬[7]（2017）在《文化建设视阈下高职院校图书馆文化育人效应研究》文中提出高职院校图书馆要重视文化育人的内容、方法、形式和规律的探索,在学校文化建设的背景下,清醒认识当前高职院校人才培养的新形势,充分分析图书馆文化育人中的现状和存在的不足,探索高职院校图书馆文化建设中文化育人的新路径,这对于推动高职院校图书馆文化育人和现代化发展具有重要的现实和长远意义。
陈静[8]（2011）在《高校图书馆人文精神建设研究》文中研究表明人文精神是以人为中心,以人的实际需要出发,以健康、积极、乐观的人生观为导向,它提倡尊崇自然,推崇人性,从而形成和谐平等、奋发向上的人际环境。图书馆人文精神指的是在图书馆的工作实践过程中体现的以人为本思想,以满足人的要求,实现人的价值,追求人的发展,体现人文关怀,创造美与和谐作为图书馆活动的宗旨。随着信息技术的高速发展,信息技术对人类获取知识和交流方式产生着革命性的影响,使得高校图书馆网络化、数字化建设的脚步越来越快。当前,现代信息技术已经在图书馆领域得到全面应用,图书馆的业务工作和文献信息资源服务越来越依赖于对技术的掌握运用程度和技术设备的配置水平,这就使得一些学者人士片面地强调科学技术的价值,而忽视了人文精神的价值。本文以山东大学威海分校为例,介绍了高校图书馆人文精神建设在和谐校园建设中的作用,高校图书馆人文精神建设不仅能够优化教学质量,提升科研水平,还能大大促进大学生思想政治教育工作。本文同时还对如何加强图书馆人文精神建设作了研究,一是要营造和谐的人文环境。包括要完善馆舍布局,健全制度环境,创建和谐的人际关系。二是要优化馆藏,满足读者需要。这一部分从以下4部分进行了论述：1、要合理调整馆藏结构；2、加强特色数据库建设：3、重视虚拟馆藏开发4、完善图书馆建设联盟。三是要开展以人为本的多样化服务,促进和谐校园建设。
郭文玲[9]（2010）在《我国高校图书馆环境育人研究述评》文中进行了进一步梳理通过对1994—2009年相关文献的分析,对15年来的我国高校图书馆环境育人的研究做了总体回顾,指出存在的问题,以期对我国高校图书馆环境育人的后续研究提供借鉴。
徐清华,葛怀东[10]（2009）在《图书馆人文精神的建设与发展》文中研究表明图书馆人文精神的建设,是现代图书馆核心价值的体现。但由于社会环境、技术发展等因素的变化,也对图书馆人文精神的建设带来诸多挑战。文章从图书馆学理论建设、图书馆服务内容、信息资源建设、人文阅读环境建设及图书馆评估体系等五个方面探讨图书馆人文精神建设的途径。
二、谈图书馆环境建设中的人文精神（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、谈图书馆环境建设中的人文精神（论文提纲范文）
（1）人文精神驱动下图书馆读者服务模式的创新研究（论文提纲范文）
| 1 人文精神与图书馆的关系 |
| 1.1 人文精神是图书馆精神的基础 |
| 1.2 图书馆精神是人文精神的具体体现 |
| 2 人文精神对图书馆服务提出的要求 |
| 2.1 开放阅读原则 |
| 2.2 树立良好的图书馆风貌 |
| 2.3 坚持主动服务理念 |
| 3 人文精神驱动下图书馆读者服务模式的建设 |
| 3.1 核心———服务内容 |
| 3.2 保障———图书馆员 |
| 3.3 平台———图书馆环境 |
| 4 人文精神驱动下图书馆读者服务模式的建设策略 |
| 4.1 将人文精神融入管理制度中 |
| 4.2 赋予读者平等、自由的权利 |
| 4.3 以竞争机制优化人力资源结构 |
（2）改革开放四十年来南京大学校园阅读状态及学风校风研究（1978-2019）（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 引言 |
| 1.1 选题缘由及意义 |
| 1.1.1 选题缘由 |
| 1.1.2 选题意义 |
| 1.2 改革开放以来高校校园阅读活动研究综述 |
| 1.2.1 校园阅读中的校风学风研究 |
| 1.2.2 校园阅读中的高校图书馆研究 |
| 1.2.3 高校阅读的特点与状况研究 |
| 1.2.4 南京大学校园阅读研究 |
| 1.3 研究内容 |
| 1.4 研究过程及方法 |
| 第2章 南京大学的校史源流及学风积淀 |
| 2.1 改革开放以前的校风、学风及校园学习环境 |
| 2.1.1 校史概述 |
| 2.1.2 校风的嬗变与学风的积淀 |
| 2.1.3 校图书馆的文献资源与读者服务 |
| 2.1.3.1 校图书馆的文献资源 |
| 2.1.3.2 校图书馆的读者服务 |
| 2.1.4 校园学习环境、设施与大学生阅读活动 |
| 2.2 改革开放以来的学风、校风建设 |
| 2.2.1 重拾学习传统,弘扬中华文化(1978-1988年) |
| 2.2.2 重视专业学习,勤奋务实求新(1988-1997年) |
| 2.2.3 参与信息世界,文化哺育人才(1997年以来) |
| 第3章 改革开放以来南京大学校园阅读变迁 |
| 3.1 计划经济时期大学生阅读热点(1978-1992年) |
| 3.1.1 “文革结束”带来的文史读物热 |
| 3.1.2 美学兴起引发的美学读物热 |
| 3.1.3 中西交流带来的思想读物热 |
| 3.1.3.1 现代西方哲学热 |
| 3.1.3.2 “批判与反思”文学热 |
| 3.1.4 市场经济造成的“读书无用”热 |
| 3.2 市场经济时期大学生阅读热点(1992年以来) |
| 3.2.1 经济读物热 |
| 3.2.2 技能读物热 |
| 3.2.3 休闲读物热 |
| 3.3 与时俱进并引领时尚的大学生阅读方式变化 |
| 3.3.1 图书借还蔚然成风(1978-1990年) |
| 3.3.2 囊中羞涩,盗版横行(1990-2000年) |
| 3.3.3 新兴阅读方式渐成主流(2000年以来) |
| 第4章 学风、校风建设与南京大学校园阅读活动 |
| 4.1 南京大学图书馆打造的校园文化品牌 |
| 4.1.1 南大图书馆的“借阅率”与“借阅排行榜” |
| 4.1.1.1 南京大学图书馆借阅率的下降 |
| 4.1.1.2 南京大学图书馆“借阅排行榜” |
| 4.1.2 南大图书馆主办的“读书节” |
| 4.1.3 “读书节”活动的显着成效 |
| 4.1.3.1 全面树立和宣传图书馆新形象 |
| 4.1.3.2 提升图书馆内部管理和服务质量 |
| 4.1.3.3 促进校园文明建设与阅读风气形成 |
| 4.2 南大教务处打造的“悦读经典计划” |
| 4.2.1 通识教育背景上的“悦读经典计划” |
| 4.2.2 “悦读经典计划”的书目遴选 |
| 4.3 南大学子自发组织的校园文化活动 |
| 4.3.1 读书社、读书会 |
| 4.3.1.1 紫藤学社 |
| 4.3.1.2 凝眸文学社 |
| 4.3.1.3 重唱诗社与林下诗社 |
| 4.3.1.4 新传读书会 |
| 4.3.1.5 阅读与出版协会 |
| 4.3.1.6 百草园书社 |
| 4.3.1.7 悦读书社 |
| 4.3.1.8 雅南读书会 |
| 4.3.2 其他校园阅读活动 |
| 4.4 学风、校风建设对学生校园阅读的影响 |
| 4.4.1 学风、校风建设与校园阅读学生参与广度分析 |
| 4.4.2 学风、校风建设与校园阅读学生参与深度分析 |
| 4.4.3 学风、校风建设与校园阅读学生满意度分析 |
| 第5章 南京大学校园阅读特点与建议 |
| 5.1 改革开放以来南京大学校园阅读状态呈现的特点 |
| 5.1.1 校园阅读行为由零星发起到系统规模 |
| 5.1.2 校园阅读活动层次不同、丰富多彩 |
| 5.1.3 校园文化精神对学生影响深远 |
| 5.2 南京大学校园阅读状态的缺憾与不足 |
| 5.2.1 校园阅读推广力量分散 |
| 5.2.2 阅读活动考核监督难以落实 |
| 5.2.3 校园文化活动特色性不强 |
| 5.3 基于南京大学校园阅读的三个建议 |
| 5.3.1 引领各方力量,共建校园阅读 |
| 5.3.1.1 建立阅读推广长效机制 |
| 5.3.1.2 联合各方推广校园阅读 |
| 5.3.2 重视阅读成效,落实推广工作 |
| 5.3.2.1 重视评价学生阅读成果 |
| 5.3.2.2 总结各项活动收获 |
| 5.3.3 重视校园特色,打造校园文化 |
| 5.3.3.1 创建特色鲜明的校园文化 |
| 5.3.3.2 打造学校特色的阅读活动 |
| 第6章 总结与展望 |
| 6.1 研究总结 |
| 6.2 不足之处 |
| 参考文献 |
| 附录 南京大学学风、校风建设与校园阅读学生评价反馈 |
| 致谢 |
（3）高校图书馆阅读空间的人性化设计与研究 ——以沈阳大学图书馆室内设计为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 课题研究目的及意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 课题研究意义 |
| 1.3 国内外相关课题研究现状 |
| 1.3.1 国外相关研究现状 |
| 1.3.2 国内相关研究现状 |
| 1.4 研究方法 |
| 1.4.1 文献调研法 |
| 1.4.2 实地调研法 |
| 1.4.3 案例分析法 |
| 2 课题相关理论概述 |
| 2.1 相关理论概念 |
| 2.1.1 高校图书馆阅读空间的概念 |
| 2.1.2 人性化设计的定义和作用 |
| 2.1.3 图书馆阅读空间设计的定义 |
| 2.2 相关理论基础 |
| 2.2.1 人机工程学 |
| 2.2.2 环境心理学 |
| 2.3 本章小结 |
| 3 人性化设计在高校图书馆阅读空间中的分析 |
| 3.1 读者的需求分析 |
| 3.1.1 读者行为需求分析 |
| 3.1.2 分析读者心理需求 |
| 3.2 人性化设在高校图书馆阅读空间中的应用分析 |
| 3.2.1 空间布局的合理性 |
| 3.2.2 家具设计的舒适性 |
| 3.2.3 装饰材料的选择 |
| 3.2.4 灯光照明的合理性 |
| 3.2.5 室内绿化配置 |
| 3.2.6 校园文化的表达 |
| 3.3 本章小结 |
| 4 国内外高校图书馆阅读空间人性化设计案例分析 |
| 4.1 北京建筑大学图书馆阅读空间案例分析 |
| 4.1.1 空间布局分析 |
| 4.1.2 传统文化的融入 |
| 4.2 南开大学图书馆阅读空间案例分析 |
| 4.2.1 空间布局及空间流线分析 |
| 4.2.2 人性化设计要点 |
| 4.3 日本多摩美术大学图书馆阅读空间案例分析 |
| 4.3.1 空间布局及流线分析 |
| 4.4 查尔斯图书馆阅读空间案例分析 |
| 4.4.1 空间布局分析 |
| 4.4.2 人性化室内设计 |
| 4.5 本章小结 |
| 5 沈阳大学图书馆阅读空间的人性化设计实践及方法策略 |
| 5.1 沈阳大学图书馆分析 |
| 5.1.1 阅读空间布局分析 |
| 5.1.2 阅读空间空间流线分析 |
| 5.2 沈阳大学图书馆阅读空间室内环境调研分析 |
| 5.2.1 阅读空间室内环境现状分析 |
| 5.2.2 阅读空间问题调研 |
| 5.3 基于功能性的人性化设计 |
| 5.3.1 公共休闲区的人性化设计 |
| 5.3.2 阅读区域的人性化设计 |
| 5.3.3 完善的导视系统 |
| 5.4 基于审美性的人性化设计 |
| 5.4.1 装饰设计理念 |
| 5.4.2 空间色彩搭配 |
| 5.4.3 家具的选取 |
| 5.5 本章小结 |
| 6 总结与展望 |
| 6.1 总结 |
| 6.2 展望 |
| 参考文献 |
| 作者简介 |
| 致谢 |
（4）理工科高校校园文化建设研究 ——以部分理工科高校为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 国内研究现状 |
| 1.3.2 国外研究现状 |
| 1.4 高校校园文化的含义和基本内容 |
| 1.4.1 高校校园文化的含义 |
| 1.4.2 高校校园文化的基本内容 |
| 1.5 研究思路、方法与创新之处 |
| 1.5.1 研究思路 |
| 1.5.2 研究方法 |
| 1.5.3 主要创新之处 |
| 第二章 理工科高校校园文化建设特殊性分析 |
| 2.1 理工科高校与综合性高校校园文化建设的不同之处 |
| 2.1.1 教学侧重点不同 |
| 2.1.2 学校专业设置和性别比例不同 |
| 2.1.3 办学传统和理念不同 |
| 2.2 理工科高校校园文化建设的特殊性 |
| 2.2.1 注重学生的实践动手能力培养 |
| 2.2.2 注重对教学实验设备的投入 |
| 2.2.3 注重学生的创新素质培养 |
| 第三章 理工科高校校园文化建设的现状概述 |
| 3.1 理工科高校校园文化建设的主要成效 |
| 3.1.1 师生对校园文化建设重视程度逐渐增强 |
| 3.1.2 校园文化活动基本满足学生需求 |
| 3.1.3 校园文化设施建设不断完善 |
| 3.1.4 校园文化建设建立了制度保障 |
| 3.2 理工科高校校园文化建设存在的问题 |
| 3.2.1 人文精神培育相对薄弱 |
| 3.2.2 学生对校园文化活动的参与度不够 |
| 3.2.3 部分文化设施建设相对陈旧 |
| 3.2.4 制度执行情况不容乐观 |
| 3.3 理工科高校校园文化建设中存在问题的原因 |
| 3.3.1 人文思想教育不够深入 |
| 3.3.2 校园文化活动不够有吸引力 |
| 3.3.3 对文化设施投入的力度不够 |
| 3.3.4 管理层对文化制度的实施不够重视 |
| 第四章 理工科高校校园文化建设的对策分析 |
| 4.1 强化校园精神文化的思想引导 |
| 4.1.1 坚持以社会主义核心价值观为引领 |
| 4.1.2 引领校园精神文化新风尚 |
| 4.2 完善校园文化建设制度保障体系 |
| 4.2.1 设立专门办公室对校园文化建设进行管理 |
| 4.2.2 创建文化建设评价体系和奖励机制 |
| 4.2.3 加快校园文化建设方案的实施进度 |
| 4.2.4 建立各部门互相配合的工作机制 |
| 4.3 加大对校园文化设施的投入力度 |
| 4.3.1 优化校园文化场所环境 |
| 4.3.2 加强文化景观建设 |
| 4.3.3 加强校园媒体建设 |
| 4.4 提高学生参与校园文化活动的积极性 |
| 4.4.1 丰富学生的文化娱乐生活 |
| 4.4.2 利用艺术之美吸引学生注意力 |
| 4.4.3 鼓励学生进行文化自主创新活动 |
| 结语 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 A攻读硕士期间参加科研和发表论文情况 |
| 附录 B调查问卷 |
（5）图书馆的创新与人文精神（论文提纲范文）
| 1图书馆与创新 |
| 2图书馆与人文精神 |
（6）浅析高校图书馆在大学文化传承与创新中的作用（论文提纲范文）
| 一、高校图书馆在大学文化建设中的定位 |
| 二、高校图书馆的大学文化传承创新现状 |
| 三、如何增强图书馆在大学文化建设中的作用 |
（7）文化建设视阈下高职院校图书馆文化育人效应研究（论文提纲范文）
| 一、高职院校图书馆文化育人的现实要求 |
| (一) 高职院校图书馆文化育人是学校素质教育中的现实需要 |
| (二) 高职院校图书馆文化育人是学校育人的根本需要 |
| 二、高职院校图书馆文化育人的现状与困惑 |
| (一) 高职院校图书馆文化育人中认识上的困惑 |
| (二) 高职院校图书馆建设中缺少软环境建设 |
| (三) 高职院校图书馆以文化育人的视角开展育人活动, 是对学校人文教育不足的补充 |
| 三、高职院校图书馆文化育人的路径选择 |
| (一) 高职院校图书馆应以学校文化为载体, 构建文化育人实践平台, 提升大学生的综合素质和能力 |
| (二) 高职院校图书馆应注重环境文化建设, 培育和提升大学生的民族精神 |
| (三) 加强图书馆馆员队伍建设是高职院校图书馆文化育人的重要保障 |
（8）高校图书馆人文精神建设研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 引言 |
| 一、选题的背景和意义 |
| 二、国内外研究现状 |
| 第一章 高校图书馆人文精神概述 |
| 一、人文精神的起源与发展 |
| 二、图书馆人文精神的形成与发展 |
| 第二章 高校图书馆人文精神建设在和谐校园建设中的地位和作用 |
| 一、高校图书馆人文精神建设解读 |
| 二、高校图书馆人文精神建设在和谐校园建设中的地位和作用 |
| 第三章 加强高校图书馆人文精神建设 |
| 一、营造和谐的人文环境 |
| 二、优化馆藏结构,满足读者需要 |
| 三、开展以人为本的多样化服务,促进和谐校园建设 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 |
（9）我国高校图书馆环境育人研究述评（论文提纲范文）
| 1 研究综述 |
| 1.1 高校图书馆环境育人 |
| 1.2 高校图书馆读者服务 |
| 1.3 高校图书馆文化建设 |
| 1.4 高校图书馆与校园文化建设 |
| 1.5 高校图书馆育人功能 |
| 2 研究局限 |
| 3 原因探究 |
| 4 总结与期望 |
四、谈图书馆环境建设中的人文精神（论文参考文献）
- [1]人文精神驱动下图书馆读者服务模式的创新研究[J]. 刘清. 河南图书馆学刊, 2020(08)
- [2]改革开放四十年来南京大学校园阅读状态及学风校风研究（1978-2019）[D]. 吴梦瑶. 南京大学, 2020(02)
- [3]高校图书馆阅读空间的人性化设计与研究 ——以沈阳大学图书馆室内设计为例[D]. 曹瑛轩. 沈阳建筑大学, 2020(05)
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