如何看待教育的相对独立性论文
2023-04-16
问：教育的相对独立性怎么理解？
- 答：如何理解教育的相对独立性
（1）教育与生产力和政治经济制度发展的不平衡性。
（2）教育具有历史继承性，具体表现：教育内搏燃蚂容的继承，教育方式的继承、教育理论与经段亩验的继承。
（3）教基埋育的相对独立性并非绝对独立性，而是相对独立性。
著作：《教学过程最优化》
教育观点：教学过程最优化理论 - 答：教育的相对独立性在教师招聘考试中一般考查它的具体表现，总的来说一共有4个版本
版本一
①教育具有自身独特的发展规律和能动性。
②教育拍如具有自身的规定性
③教育与生产力和政治经济制度发展的不平衡性
④教育发展的继承性
版本二
①教育是一种转化活动的过程
②教育具有历史继承性
③教育具有与政治经济制度和生产力发展的不平衡性
版本三
①教育具有继承性。
②教育要受其他社会意识形态的影响。
③教育与社会政治经济发展不平衡。
版本四
①教育具有质的规定袭衫启性
②教育具有历史继承性
③教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性
版本比较多，但是理解塌睁都是大同小异，做题的时候随机应变，先判断考查的什么版本再来作答。 - 答：指教育具有自身早携独特的发展规律和能动性。其次教育具有自身的规定性，因为教育有自身笑清的特殊对象，所以教育陆升伏具有自身的规定性，这一规定性就是培养人。另外表现为教育与生产力和政治经济制度发展的不平衡性。还表现为教育发展本身所具有的继承性上，具体表现在：①教育内容的继承；②教育方式的继承；③教育理论与教育经验的继承。”
问：如何理解教育的相对独立性
- 答：教育的相对独立性是指教育具有自身的运行规律和发展特点。教育的相对独立性体现在以下几个方面：
1、教育具有质的规定性：教育的质的规定性在于教育是有意识地向受教育者传递社会经验以培养人的社会实践。教育是培养人的社会实践；教育是有意识地培养人的社会实践；培养人是在教与学的对立统一中实现的；教育是有意识地培养人的特殊社会实践。
2、教育具有历史继承性：任何教育都有历史散改陵继承性。教育的历史继承性是指每个时代的教育都与以往的教育有着传承和接续的关系。教育要注意继承与发扬本民族的传统。正是因为教育具有历史继承性各民族的教育才具有各自的特点具有强大的生命力。
3、教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性尽管生产力和政治经济制度对教育有制约作用同时教育对生产力和政治经济制作有促进作用但是从历史上看教育与生产力和政治经济制度的变革并非完全同步。
扩展资料：
教育相对独立于生产力冲戚的发展水平有两种情况：一种情况是，在一定时期内，由于人们的思想意识落后于较为先进的生产力，教育的思想、内容、手段、方法等也落后于生产力的发展；另一种情况是，在生产力处于较低的水平下，由于文化交流、社会转型甚或传统的影响，教育的思想、内容、甚至方法也可能超越生产力发展的水平。
教育相对独立于政治经济制度。教育相对歼旅独立于政治经济制度有两种情况：一种情况是：教育的发展落后于政治经济制度的发展；另一种情况是：教育的发展超过了政治经济制度的发展。 - 答：（1）教育对社会的作用具有能动性 （2）教育具有自身的质的规定性 （3）教育具有历史继承性 （搏没4）教育与社会发展具有不平衡性携族 （5）教育的相对独立性并非绝基隐纳对独立性，而是相对独立性
- 答：教育的相对独立性：是指教育具有自身独特的发展规律和能动性。其次教育具有自身的规斗迹慎定性，因为教育有自身的特殊对象，所以教育具有自身的规定性，这一规定性就是培养人。另外空敬表现为教育与生产力和政治经济制度发展的不平衡性。还表现为教育发展本身所具有的继承性上，具体表现州森在：①教育内容的继承；②教育方式的继承；③教育理论与教育经验的继承。
问：论述题为什么说教育具有相对独立性
- 答：教育具有自身独特的发展规律和能动性。其次教育具有自身的规定性，因为教育有自身的特殊对象，所以教育具有自身的规定性，这一规定性就是培养人。
第一，教育归根到底是受生产力的发展和政治制度决定的。
第二，每一时代的教育从汪带以往教育中继承什么，也与当时的生产力发展和政治制度分不开。
第三，在新政治制度下，与旧政治制度相适应的教育思想和内容，决不会长期存在下去，迟早要樱孙改变。
第四，新的教育思想、只能在新的政治制度下才能真正得到普遍的实施和发展。
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教育具有继承性。教育不能脱离社会物质条件而凭空产生，但同时又是从以往教育发展而来的，都与以往教育有着渊源关系，正因为教育具有这种继承性，在同样的政治经济制度和生产力发展水平的国家，会有不同特色的教育；不同民族的教育会表现出不同的传统和特点。
教育要受其他社会意识形态的影响。教育虽然受政治经济制度困颂芦与生产力发展水平的制约，但同时又和上层建筑中其他意识形态（主要表现为政治思想、道德观念、哲学思想、宗教、文学、艺术、法律等）发生密切的联系，受这些意识形态的影响，主要表现在教育观点和教育内容上。
参考资料来源： - 答：教育的相对独立性首先因为教育具有自身独特的发展规律和能动性，对政治经济制度和生产力具有能动作用世知。
教育具有自身的规定性，因为教育有自身的特殊对象，所以教育具有自身的规定性，这一规定性就是培养人。教育贺返袭发展本身所具有的继承性上。
教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人，如此，人的思维才不至于过于偏差，并因思维的丰富而逐渐成熟、理性，并由此，走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知，这就是教育的根本所在。
教育也是一种教书育人的过程，可将一种最客观的理解教予他人，而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。教育，是一种提高人的综合素质的实践活动。
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根据一定社会的现实和未来的需要，遵循年轻一代身心发展的规律，有目禅兄的、有计划、有组织、系统地引导受教育者获得知识技能，陶冶思想品德、发展智力和体力的一种活动，以便把受教育者培养成为适应一定社会（或一定阶级）的需要和促进社会发展的人。
文化教育通过改变个体的意识空间来改变个体的选择指向。人类通过文化教育增大了个体的意识空间，从而找到了教给个体选择对象的方式方法的捷径。
教育是在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。人类的文化成果通过教育者附着在个体的意识当中，塑造了新的个体，为个体关于未来的指向提供了透视器和显微镜。
参考资料来源： - 答：1、教育的相对独立性首先因为教育具有自身独特的发展规律和能动性，对政治经济制度和生产力具有能动作用。表现在以下几个方面：（1)教育是一种转樱宽化活动的过程脊弯亮。教育是培养人的一种社会活动，它要解决的问题是把人类积累的生产斗争经验和社会生活经验转化为受教育者个体的精神财富，形成受教育者的个性，这是教育所独有的特点。（2）教育具有历史继承性（3）教育具有与政治经济制度和生产力发展的不平衡性
2、其次教育具有闹培自身的规定性，因为教育有自身的特殊对象，所以教育具有自身的规定性，这一规定性就是培养人。
3、教育发展本身所具有的继承性上，具体表现在：①教育内容的继承；②教育方式的继承；③教育理论与教育经验的继承。 - 答：教育的相对独立性是指教育具有自身独特的发展规律和能动性。
教育的相对独立性最主要表现为教育与生产力和政治经济制度发展的不平衡性。
教育的相对独誉宏立性还表现举厅为教育发展本身所具有的继承性，具体表现在：第一，教育内用的继承；第二，教育方式的继承；第三，教育理论与教育经验庆答册的继承。
