一、浅谈色彩的心理效应与服装的关系（论文文献综述）
刘彦博[1]（2021）在《基于压褶女装的褶型风格研究》文中研究表明压褶服装在我国的设计发展并不成熟,市场接受程度较弱,在女装市场中的占比极小。随着消费者审美需求的提高,对个性化的要求日益增强,压褶服装越来越受到服装市场的关注。由于压褶面料本身肌理的独特性以及压褶服装所呈现出款式上的前卫时尚感,使压褶服装成为了设计师和消费者们青睐的一种独特的服装品类。然而压褶服装的技术理论和设计应用对于一些服装设计师而言并不是十分熟悉的,压褶服装的工艺特殊,褶型千变万化,在设计生产中要使面料、款式、风格相契合需要设计师对压褶面料及其褶型特性有较深入的认知。本文将褶型风格从服装风格中脱离出来,研究压褶服装所运用的褶型给大众消费者带来的直接知觉感受,总结出不同褶型的风格特征,以及与其相契合的服装风格,为日后设计中合理运用压褶工艺、节约成本、提高效率提供参考和建议。本文运用了文献研究法、学科交叉法、语义分析法、问卷调查法、模型分析法等研究方法。本研究以人体工程学中的知觉心理理论为基础,结合感性工学原理,通过语义分析法设计调查问卷,了解消费者对压褶服装中不同褶型的认知及视知觉感受。由此分析出压褶服装中不同褶型的风格倾向,使面料能够与风格相适应,从而使服装充分展现其相应的风格特征。造型、面料、色彩为服装三要素,本项目研究的是面料对于服装风格的影响。文中详细论述了消费者对褶型的心理认知实验的方案过程:首先,对国内外近年来发布的压褶女装褶型进行分析,提取具有代表性的褶型,建立压褶女装褶型样本。然后,进行意向词汇收集,筛选出符合褶型意向的词语。运用语义分析法建立量化表,并开展调查问卷,通过大量被调查者对不同褶型的感知评价,得到不同褶型相应的视觉心理认知词汇群。通过构建坐标模型,总结出各个褶型所具有的风格倾向,将不同褶型纳入相应适宜类型的设计风格当中。最终通过以上消费者感性认知评价实验,得到具有代表性的25个褶型样本具有的风格倾向,以及“优雅的”、“活泼的”、“现代的”、“简约的”、“怀旧的”、“中性的”、“夸张的”七种风格所对应的褶型应用方案。并可依次推断出样本以外更多褶型的风格趋向和应用方法。得出褶型应用参考方案后,以可睿丝·秋品牌女装的压褶服装为例,对该品牌服装褶型和相应风格进行分析,将结论与上文结果进行对比,印证上述结论的可靠性,从而提出基于压褶服装褶型风格心理认知体系的褶型应用反馈,弥补褶型应用方案中的不足。为女装品牌压褶服装的设计提供理论依据。最后运用研究得出的褶型应用方案,进行压褶女装的设计实践,得到风格鲜明造型独特的压褶女装系列成衣。
孙佳宁[2]（2020）在《基于色彩心理效应的高校建筑色彩体系控制研究 ——以沈阳市为例》文中认为色彩在人的视觉感知中具有重要的作用,人眼对建筑色彩的识别度要高于对形体的识别度。人眼通过物体表面所反射的色光来识别色彩,其电磁波本质对人具有一定的知觉影响作用,此外,在长期的人类活动中,色彩也被赋予了一定的象征意义,具有联想和象征效应,同时,不同色彩也具有了不同的表情,代表着不同的情绪意义,例如,红色让人感到兴奋、蓝色让人感到镇静、橙色让人感到温暖……因此,色彩心理效应伴随色彩而客观存在,在我们的生活中发挥着巨大的作用,如在商场橱窗设计领域,通过使用鲜艳明亮的色彩使消费者保持兴奋状态来刺激消费,再如在室内设计领域,通过使用柔和温暖的色彩使居住环境看起来更加温馨。建筑色彩受到地域因素、文化因素、美学因素、建筑材料因素、色彩心理因素等诸多方面的影响,目前对于前四者的研究较多,对色彩心理效应在建筑外观色彩中的应用研究相对较少,在高校建筑领域的应用则少之又少。随着社会的发展,高校纷纷择址新建校区,但在这一过程中出现了一些现象,如各类新建高校建筑色彩使用雷同,缺乏自身特点,不符合学生的色彩心理期望等。在论文研究调查过程中发现,不同类型高校的学生,性格特征和专业特点不同,其对色彩的心理需求也不同,具有一定的专业特色,因此,不同类型高校的建筑色彩体系也应当具有不同的特征,值得探索。在高校建筑色彩体系确定的过程中,若从色彩心理角度考虑,也许会达到一种契合,是建筑色彩环境与人心理需求的契合,通过色彩传递的信息来满足使用者的情感需要,营造出更为舒适健康的色彩环境。本文在沈阳市高校色彩现状的基础上,对学生进行色彩心理调查,通过对色彩属性的把控,绘制了五大类型高校的色彩体系推荐色谱,这将有助于各类型高校在日后新建校区的过程中,找到具有自身风格特征的、适合于本校学生心理的色彩体系,希望能从色彩心理效应这一角度为高校建筑色彩体系的确定提供一些新思路、新方法。
孔研研[3]（2020）在《中国古代服装中的红色审美文化研究》文中研究指明不同的色彩文化蕴涵着不同的美学精神。服装作为一种文化,也体现着不同时代的美学内涵。因此,服装是研究色彩审美文化的重要视角。本文借助叶朗先生对审美文化的定义,试图通过现有的古籍资料、研究成果,探究中国古代以汉民族为主体服装中的红色审美文化,以期探析服装中蕴含的红色审美观念,梳理现代服装中红色审美含义的流变,提高人们对服装中红色的审美认知。第一章,主要论述红色的三种效应,通过对红色物理效应、生理效应和心理效应的相关阐述,以期展现目前学界对红色的主要认识。第二章,主要对古代服装中体现出来的尊贵、喜庆和辟邪这三种审美观念进行解释和原因探寻。第三章,针对前文尊贵、喜庆和辟邪的审美观念进行服装举例,按照时间顺序对体现尊贵的官服、体现喜庆的婚服和体现辟邪的囚服的历代演变进行论述。第四章,主要论述红色审美文化在当代服装中的流变。有尊贵内涵的消失、喜庆和辟邪内涵的传承和活力张扬、性感个性等新的审美内涵的出现。
邓美珍,李月露[4]（2019）在《服装色彩对学龄前儿童非智力因素的影响研究》文中研究指明服装作为人的第二语言,呈现的着装状态也影响着一个人的精神面貌,其要素服装色彩往往能给人最直观的视觉冲突和影响,服装中色彩对学龄前儿童非智力因素的影响研究较少。本文采用个案研究法、调查法、文献研究法等方法,从学龄前阶段儿童的心理、生理特征进行分析。不同的色彩会给儿童带来不同的心理感受,通过利用服装色彩的心理暗示、心理效应、色彩的联想以及色彩的属性特征,来扩大学龄前儿童动机、兴趣、意志、情绪、性格等非智力因素的影响,使服装发挥其最大的着装心理作用。最后总结出利用服装色彩提升儿童非智力因素的方法、童装设计领域重视服装色彩对学龄前儿童非智力因素的影响,从而达到"寓教于衣""寓情于色"的设计高度。
施艳[5]（2019）在《足球裁判员赛时状态对红色—攻击性心理意义联结的影响研究 ——基于自我损耗与运动疲劳视角》文中研究指明红色心理效应研究热点逐渐延伸至竞技运动领域,首先运动心理学研究者注意到红色队服在特定项目比赛中具有一定优势,而后陆续的研究逐渐细化红色刺激对不同项目的影响机制,实证研究证据提出红色-攻击性心理意义联结使得团体球类项目中裁判员对红方判罚具有倾向性,红色-攻击性心理意义联结指在先天遗传和后天环境的共同作用下,红色与攻击意义形成的联结在特定情境中无意识地影响个体心理功能。本研究在运动竞技领域现有的红色心理效应研究框架上,针对现有研究的不足和空白,分别运用行为观察研究、实证性研究方法结合运动基本特征系统科学地探索足球运动中红色-攻击性心理意义联结对裁判员判罚决策的影响,设计三项研究探析足球裁判员赛时状态对红色-攻击性心理效应的影响,研究具体问题有:1.实际足球比赛中,红色队服对裁判判罚决策的影响是否存在,以及其影响随比赛时间变化如何改变。2.裁判员判罚决策过程伴随的认知资源损耗和运动疲劳,意味着自我控制资源减弱,是否改变裁判员受红色-攻击性心理意义联结的调节作用。研究一采用行为观察法对2017-2018英超联赛中57场主场为红色队服的三支球队在不同时段受判罚频次进行统计,证实现实比赛中裁判员判罚受多因素相互作用抵消,红方并未获得更多判罚,并且,随时间变化裁判员对红方判罚未显着增加,提示仅以判罚结果推测红色-攻击性心理意义联结影响裁判员判罚决策尚有缺陷。研究二和研究三采用实证研究方法结合运动基本特征,分别以认知任务模拟裁判员判罚决策产生的自我损耗和中高强度运动任务模拟裁判员赛时运动疲劳,被试在任务结束后,对有身体冲撞的明确犯规情境和无身体接触的模糊犯规情境做出判罚决策,收集判罚反应时（ms）。两项研究中对照组结果证实裁判员对红方的判罚决策具有倾向性。研究二证实认知任务后被试在模糊犯规情境中对红色队服运动员判罚倾向性更加显着,判罚反应时更快,同时在红方明确犯规情境中正确判罚的反应时也快于对照组,由此,我们推测赛时裁判员认知资源的损耗对红色-攻击性心理意义联结起到增强作用。研究三或因运动任务与赛时运动状态存在差异,相较对照组,运动组被试的判罚受红色-攻击性心理意义联结的作用减弱。推测研究设计的中高强度运动任务有效提高被试自我控制能力,从另一角度论证自我控制能力的提高或可能削弱甚至反转红色-攻击性心理意义联结在赛时对裁判员判罚决策的不利影响。三项研究结果很好地证实裁判员受红色-攻击性心理意义联结作用,在判罚决策上对红方具有倾向性,但自我控制能力的改变对红色-攻击性心理意义联结具有调控作用。依据现有本研究提出建议,裁判员在赛程中应保证足够的休息时间,赛时随时注意葡萄糖等能源补给,日常中应有意识地积极参与中等有氧运动或体育锻炼活动,自我损耗仅仅是暂时的,可以通过休息或某些练习得以补充。以上措施能即时或长期提高裁判员执行功能,削弱赛时裁判员受红色-攻击性心理意义联结的作用,使得判罚决策更加客观公平,对维护比赛秩序起到积极作用。
王雪瑶[6]（2019）在《文化创意视角下体验式商业空间色彩设计研究》文中研究指明随着体验经济的到来和电子商务的冲击,传统的商业空间已无法满足人们日益增长的精神需求,由注重温饱型的消费逐渐向注重精神型的消费方式转变,体验式消费由此而生,体验式商业空间逐渐成为发展趋势之一。人们对体验式商业空间环境的需求在不断提高,而色彩作为构建体验式商业空间环境氛围和品味的重要设计要素,越来越引起人们的重视,地位和作用得到广泛提升,色彩同时也被赋予符号特征和文化内涵,并逐渐成为提高体验式商业空间环境的经济高效的设计手段之一。设计师要对体验式商业空间的功能规划和色彩搭配进行充分考虑,并且还需要充分考虑体验式商业空间的体验主题定位以及与之相应的色彩分析。好的色彩环境能够满足人们的个性化需求,给人们带来愉快的体验,得到人们对体验式商业空间情感层面的认同,从而延长购物时间,达到提升体验式商业空间竞争力,促进消费的目的。而体验式商业空间在色彩搭配研究领域属于较前沿的研究,色彩搭配设计在体验式商业空间构建的过程中具有重要意义。本文以体验经济作为研究背景,从文化创意的角度,以体验式商业空间的色彩搭配设计作为研究对象,以色彩设计的相关理论作为指导,根据体验式商业空间模式以及人们的精神文化需求,对体验式消费影响下的体验式商业空间色彩环境进行解析,分析了体验式商业空间的主题分类、色彩设计的美学原理,并对体验式商业空间色彩设计的原则方法和要素进行了分析。提出了在体验式商业空间的设计原则,并通过实地调研体验式商业空间的现有色彩环境,分析实例色彩情况,查阅大量文献图库,对体验式商业空间的装饰色彩和产生因素进行分析。同时模拟人们的消费心理,对色彩环境与人们的心理感受关系进一步的探究。希望通过对现代体验式商业空间色彩环境相关案例的对比,阐述色彩在体验式商业空间中存在的优点和问题,探索基于文化创意视角下色彩搭配设计在体验式商业空间中的有效应用,满足商业空间多元化、特色化的要求,以及如何通过色彩搭配设计来增强空间和人们的互动,提高空间给人们带来的体验性,营造更加满足人们心理需求的体验式商业空间。希望能够为今后的体验式商业空间色彩搭配研究以及相关研究提供一些参考的价值。
杨秉彦[7]（2019）在《基于人物形象塑造的服装设计程序研究》文中指出服装设计与人物形象塑造是密切相关的一项系统工程,它既要符合时代背景、文化环境的要求,又要使用准确的形态和色彩来表达人物的性格特征。从而塑造出人物外在形象与精神内涵和谐统一的人物形与神相和谐的视觉效果。随着社会经济、文化和科学技术的发展,设计过程中所要解决的问题愈加繁杂,用任何单一的思维方式或孤立的方法,来应对多元化的设计问题,就显捉襟见肘了。因此,为了减少设计过程中因设计反复而造成的资源浪费,这就要求设计师站在系统层面上来思考设计问题,以便更好地加强设计的各个环节的和谐统一。探究设计各要素间的关系,对设计程序进行全面、系统的梳理,才能够保证设计活动系统、高效、有序的开展。本研究以系统论的基本思想为指导,把基于人物形象塑造的服装设计过程视作一个整体系统,并从整体出发来研究系统和各个组成要素间的相互关系,从本质上说明其结构和运行状态,从而系统地把握设计整体过程,构成一个高效、有序的设计程序。具体表现为,首先运用系统科学中还原论方法对构成设计系统的相关要素概括为两个方面进行分析梳理,将设计程序概括为三个模块。然后以整体论方法,探究各个要素之间以及各设计阶段之间的交互作用,从而对设计系统进行一个整体的把握。最后将PDCA循环模型作为优化模块,放入设计程序中,对设计全过程进行优化处理,使其成为一套具有开放性、可持续性的系统设计程序框架。本研究分为四个章节,第一章为理论基础研究,对系统论和PDCA循环模型的相关内容进行了梳理和归纳,为设计程序框架的建构提供了理论指导和整体的思维引导;第二章为设计基础研究,通过对设计程序建构的构成要素及相关知识进行分析总结,为设计程序各阶段的组成提供了理论支撑;第三章以人物形象塑造过程和服装系统设计过程想为基础,以一般系统论的系统方法为指导,结合PDCA循环模型建构了基于人物形象塑造的服装设计程序过程模型和框架;第四章是对于本研究的实践验证。从整体来看,本研究以建构基于人物形象塑造的服装设计框架为目标,完成了从要素分析到过程整合,从设计程序理论梳理到建构设计程序的过程。
尚军[8]（2019）在《汽车车身色彩应用研究 ——以中国大陆在售车型为例》文中指出色彩在艺术中占有重要地位,汽车车身色彩内涵深刻,是艺术与科学技术的结合,它能反映一定时期和地域的审美风尚和文化观念。中国大陆是全球最大的汽车销售市场,有近一千款在售车型和多达六千多种汽车车身色彩应用案例。目前有关汽车车身色彩应用的研究仅在汽车造型设计、工业产品设计等研究中有所提及,关于汽车车身色彩应用、消费文化与汽车用色等方面的研究相对较少。虽然全球主流汽车厂商的大多数车型都在中国大陆市场售卖,但中国的汽车色彩应用多是对国外的模仿,研究中国大陆在售车型的汽车车身用色具有一定的客观性和普遍性,同时能够在一定程度上引起国内相关方面对汽车车身色彩应用的关注。本文以中国大陆在售汽车车身色彩为研究对象,利用大量的图片资料,多角度选取典型车型的用色进行车身用色的对比,找出用色倾向与差异。结合制定的汽车车身色彩问卷调查,探究消费社会中,不同场域参与者为拥有或创造色彩符号而进行的资本竞争与交换行为。文章主要运用图像分析法、艺术社会学研究法,同时结合艺术文化学、艺术心理学等领域的相关理论,对汽车车身色彩应用的基本原则、车身用色的差异性符号、消费文化影响色彩应用的路径进行探究。论文通过五个主体部分,努力搭建一个完整的研究框架。绪论部分集中阐明本篇文章的研究意义、界定研究范围、陈述国内外研究现状、提出文章的创新点和拟解决问题,并罗列出研究内容与研究方法;第一章将色彩学的基本理论做一定介绍,为研究提供理论准备;第二章探讨汽车车身色彩应用的基本原则,包括地域、文化、技术、安全、市场等限制因素;第三章对中国市场在售车型的车身色彩应用情况进行分析,多角度挖掘汽车车身用色倾向与差异,为研究影响汽车车身色彩应用的因素作材料上的支撑;第四章制定汽车车身色彩问卷调查,分析消费者对车身色彩的认知与需求,引出消费对车身色彩应用的影响;第五章从消费社会的艺术生产角度探究消费文化对汽车车身用色的影响。根据第三、四章总结出的车身色彩应用与消费者对车身色彩的认知与需求,结合消费时代人们的价值观念,构建汽车色彩设计场域,还原出消费社会中场域参与者之间的资本竞争与交换对汽车车身色彩应用的影响路径;结语部分简要总结整篇论文的研究内容、提炼出文章的结论,提出有待进一步解决的疑问,并对课题做适当展望。
郭晓艳[9]（2019）在《对花球啦啦操花球及服装色彩搭配效果的研究 ——以2015-2016年全国啦啦操联赛总决赛为例》文中进行了进一步梳理花球啦啦操在20世纪末传入我国的时候,它是一个新鲜事物。随着对花球啦啦操的接触与了解后,花球啦啦操迅速受到广大青少年的喜爱。在众多比赛中,花球啦啦操比赛更是大多数青少年喜爱的团体参赛项目。属于技能主导类表现难美性项群项目的花球啦啦操,有极强的艺术观赏性。花球啦啦操服装和花球色彩的搭配在视觉上会给人美的享受,同时也是影响裁判员评分的主要因素之一。因此有必要深入了解研究色彩的相关知识,从色彩的相关方面探究色彩对运动的影响,合理的充分的发挥色彩的优势及作用进一步来提高花球啦啦操的观赏性和竞赛成绩,同时也为教练员在选择花球啦啦操服装和花球色彩搭配时提供参考价值。本文通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、录像分析法和数理统计法等方法对色彩在花球啦啦操服装和花球中的应用、以及影响教练员选择花球啦啦操服装和花球色彩的因素、花球啦啦操服装和色彩搭配效果对裁判员评分的影响因素、以及具体指标策略进行探讨和研究。结果表明:1.大多数花球啦啦操参赛队伍都喜欢红色的竞赛服装和白色的花球;2.多数教练员在选择服装和花球色彩搭配时会听取运动员的意见;3.一支啦啦队的服装和花球色彩的搭配效果会影响到多数裁判员的第一印象;4.多数教练员缺乏色彩等相关知识。
冶慧颖[10]（2018）在《类型学视角的英语基本颜色词语义研究》文中认为人类语言符号系统中的颜色词本身就是一个抽象的概念,人类各民族在借助这一抽象概念表达色彩的同时,颜色词还被赋予了丰富的引申义、联想义和象征义等。人类对色彩光谱的划分和认知过程是渐进的、连续的,但也不排除有特殊历史事件以及外来文化传入所导致的基因突变,但总的来说,这一切都是有源可寻的。本研究将英语基本颜色词作为切入点,依据斯瓦迪士的《两百词表》,从中选出“黑”、“白”、“红”、“黄”、“绿”五个核心词概念进行语义研究。首先穷尽性地查找出这五个颜色词语义场的所有词汇及语义,并追寻其词源、颜色词衍生词和语义出现的年代,进而整理出每个颜色词的时间年表和语义年表。然后根据每个颜色概念下所有语义的凸显要素,运用认知语言学的原型理论对其进行范畴的归类,并运用语义图模型的研究方法分别绘制出这五个颜色范畴所有语义的语义图,再从语义类型学的视角把英语基本颜色词概念下的所有语义与其他22种语言中相对应颜色概念的语义进行共时比较,对这五个基本颜色词语义场内所有语义的产生、演变及消亡过程进行描写与解释,试图比较出其共性和差异,进而探寻出这23种语言中基本颜色词语义演变的轨迹和演变机理,从而发现人类在颜色领域的认知共性。本研究共有八个章节。第一章,作者依次介绍了本课题的研究对象和范围、研究的目的和意义、国内外颜色词研究现状、研究涉及的理论和依据、语料来源及研究方法。第二至第六章是本研究的主体部分。分别研究了英语中“黑”、“白”、“红”、“黄”、“绿”这五个基本颜色词语义场的所有颜色词的词源、年表、本义与引申义,并用语义图的方法和其它二十二种语言中同一颜色范畴的语义进行共时比较。第七章是本研究的结论部分,主要归纳了这二十三种语言颜色词语义的共性、差异以及原由,并对颜色词语义的演变机理作出解释。第八章则是本研究创新与不足的评价与展望。本研究主要有以下几个创新点:（1）本研究首次将英语中五个基本颜色词语义场的所有词汇和语义进行了穷尽性的搜索,并对其词源、衍生词和语义产生的年代进行了详尽查询和历时的研究,对语义的发展演变轨迹做出了清晰的描述、分析和归纳。（2）本研究首次从类型学的视角将英语基本颜色词概念下的所有语义和其它22种语言中相应颜色词概念的语义进行了详尽的分析、比较和归纳。本研究所取样本涵盖的语系、语族之广、语义数量之多是前所未有的,样本的多寡直接影响语义演变规律的正确总结。（3）本研究首次采用语义图的方法对颜色词语义进行直观展示,清晰地刻画了颜色词语义演变的路径及方式。
二、浅谈色彩的心理效应与服装的关系（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、浅谈色彩的心理效应与服装的关系（论文提纲范文）
（1）基于压褶女装的褶型风格研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.3 研究现状 |
| 1.3.1 压褶服装的研究现状 |
| 1.3.2 服装设计中认知心理学的研究现状 |
| 1.4 研究思路方法 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 技术路线 |
| 1.4.3 研究方法 |
| 1.5 难点及创新点 |
| 2 压褶服装概述 |
| 2.1 压褶服装的定义 |
| 2.2 压褶服装的历史与发展 |
| 2.2.1 早期的压褶服装设计 |
| 2.2.2 现代的压褶服装设计 |
| 2.3 压褶面料的褶型分类与特点 |
| 2.4 压褶面料对服装的影响 |
| 3 压褶服装褶型认知心理概述 |
| 3.1 认知心理学 |
| 3.2 认知的形成 |
| 3.2.1 感觉与知觉 |
| 3.2.2 认知加工过程 |
| 3.3 褶皱在服装构成中的知觉心理效应 |
| 3.3.1 褶皱的视觉构成要素认知分析 |
| 3.3.2 褶皱的形式美构成与心理效应 |
| 4 压褶女装褶型风格心理认知实验 |
| 4.1 褶型与服装风格的关系分析 |
| 4.2 褶型风格心理认知实验设计 |
| 4.2.1 选择压褶女装的原因 |
| 4.2.2 感性工学 |
| 4.2.3 总体方案 |
| 4.3 褶型风格心理认知实验过程 |
| 4.3.1 压褶面料褶型样本分析提取 |
| 4.3.2 褶型感性评价词汇确定 |
| 4.3.3 基于压褶女装的褶型风格认知评价实验 |
| 4.3.4 实验数据分析 |
| 4.3.5 实验结论 |
| 4.3.6 压褶女装褶型风格应用方案 |
| 5 基于褶型应用方案的品牌案例分析 |
| 5.1 压褶女装产品调研及褶型应用总结 |
| 5.1.1 压褶女装品牌产品褶型调研收集 |
| 5.1.2 样本褶型与风格分析 |
| 5.2 压褶服装褶型应用策略反馈 |
| 6 基于褶型应用方案的压褶服装设计实践 |
| 6.1 灵感来源及风格确立 |
| 6.2 面料及褶型选取 |
| 6.3 款式造型设计 |
| 6.4 成衣制作 |
| 7 总结与展望 |
| 7.1 研究结论 |
| 7.2 研究难点与局限性 |
| 7.3 后续研究建议与展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读学位期间的研究成果 |
| 致谢 |
| 附件 |
（2）基于色彩心理效应的高校建筑色彩体系控制研究 ——以沈阳市为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 政治经济发展背景 |
| 1.1.2 我国高校色彩体系现状 |
| 1.1.3 色彩心理学发展背景 |
| 1.2 研究目的及意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 国外研究现状 |
| 1.3.2 国内研究现状 |
| 1.4 研究思路 |
| 1.5 研究方法与研究框架 |
| 1.5.1 研究方法 |
| 1.5.2 研究框架 |
| 1.6 本章小结 |
| 2 色彩心理效应及建筑色彩体系控制 |
| 2.1 色彩学相关概念 |
| 2.1.1 色彩的三个属性 |
| 2.1.2 孟塞尔色彩体系 |
| 2.1.3 中国的颜色系统 |
| 2.1.4 色调与复数色调区 |
| 2.2 色彩心理效应相关理论 |
| 2.2.1 色彩的情绪效应 |
| 2.2.2 色彩的联想与象征效应 |
| 2.2.3 色彩的知觉效应 |
| 2.2.4 色彩的调和理论 |
| 2.2.5 色彩的对比 |
| 2.2.6 色彩心理效应的应用意义 |
| 2.3 高校建筑体系与色彩体系概念解析 |
| 2.3.1 高校建筑体系 |
| 2.3.2 色彩体系 |
| 2.3.3 两个体系的关系阐述 |
| 2.4 高校建筑色彩体系控制概念解析 |
| 2.4.1 控制内容 |
| 2.4.2 基本要求 |
| 2.4.3 影响因素 |
| 2.4.4 操作方法 |
| 2.5 本章小结 |
| 3 沈阳市高校建筑色彩体系现状及学生色彩心理需求 |
| 3.1 沈阳市高等学校概况与基本分类 |
| 3.2 沈阳市高校建筑色彩体系现状 |
| 3.2.1 工科类高校 |
| 3.2.2 医药类高校 |
| 3.2.3 师范类高校 |
| 3.2.4 艺术类高校 |
| 3.2.5 体育类高校 |
| 3.2.6 小结 |
| 3.3 沈阳市高校建筑色彩体系现存问题 |
| 3.3.1 缺少整体色彩控制 |
| 3.3.2 各高校建筑色彩趋同 |
| 3.3.3 单体建筑外观色彩单一 |
| 3.4 高校类型特点与学生色彩心理需求调查 |
| 3.4.1 学科特点、学生性格与色彩体系的关系阐述 |
| 3.4.2 工科类高校——清爽淡雅 |
| 3.4.3 医药类高校——清新活泼 |
| 3.4.4 师范类高校——庄重温馨 |
| 3.4.5 艺术类高校——雅致考究 |
| 3.4.6 体育类高校——热情活力 |
| 3.5 沈阳市高校建筑色彩心理现状评价 |
| 3.5.1 工科类高校——功能色彩不符 |
| 3.5.2 医药类高校——用色过于热烈 |
| 3.5.3 师范类高校——缺少总体把控 |
| 3.5.4 艺术类高校——色彩体系平淡 |
| 3.5.5 体育类高校——色彩体系失衡 |
| 3.6 本章小结 |
| 4 沈阳市高校建筑色彩体系控制途径 |
| 4.1 沈阳市高校建筑色彩体系总体控制方案 |
| 4.1.1 沈阳城市建筑主色调 |
| 4.1.2 沈阳市城市色彩总谱 |
| 4.1.3 沈阳市各区域色彩 |
| 4.1.4 沈阳市高校建筑色彩总体用色范围 |
| 4.2 高校建筑色彩体系控制原则 |
| 4.2.1 影响因素兼顾原则 |
| 4.2.2 色彩总体控制原则 |
| 4.2.3 色彩层次递进原则 |
| 4.2.4 学校分类控制原则 |
| 4.2.5 色谱弹性控制原则 |
| 4.3 主要心理语汇对应色系 |
| 4.3.1 安静心理 |
| 4.3.2 轻快放松心理 |
| 4.3.3 活力心理 |
| 4.3.4 积极热情心理 |
| 4.3.5 清新舒爽心理 |
| 4.3.6 温暖心理 |
| 4.4 高校建筑功能特点及色彩要求 |
| 4.4.1 教学科研类建筑 |
| 4.4.2 行政办公类建筑 |
| 4.4.3 生活住宿类建筑 |
| 4.4.4 体育活动类建筑 |
| 4.5 色彩心理效应在建筑色彩体系控制中的应用方法 |
| 4.5.1 色彩对比方法 |
| 4.5.2 色彩调和方法 |
| 4.5.3 色彩联想效应的应用 |
| 4.5.4 色彩情绪效应的应用 |
| 4.5.5 色彩知觉效应的应用 |
| 4.6 本章小结 |
| 5 各类高校建筑色彩体系控制策略 |
| 5.1 工科类高校 |
| 5.1.1 色彩心理定位——清爽淡雅 |
| 5.1.2 色彩体系方案 |
| 5.1.3 色彩体系应用展示 |
| 5.2 医药类高校 |
| 5.2.1 色彩心理定位——清新活泼 |
| 5.2.2 色彩体系方案 |
| 5.2.3 色彩体系应用展示 |
| 5.3 师范类高校 |
| 5.3.1 色彩心理定位——庄重温馨 |
| 5.3.2 色彩体系方案 |
| 5.3.3 色彩体系应用展示 |
| 5.4 艺术类高校 |
| 5.4.1 色彩心理定位——雅致考究 |
| 5.4.2 色彩体系方案 |
| 5.4.3 色彩体系应用展示 |
| 5.5 体育类高校 |
| 5.5.1 色彩心理定位——热情活力 |
| 5.5.2 色彩体系方案 |
| 5.5.3 色彩体系应用展示 |
| 5.6 本章小结 |
| 6 结论 |
| 6.1 论文研究的成果 |
| 6.2 论文研究的价值与创新点 |
| 6.3 论文研究的局限与展望 |
| 参考文献 |
| 附录A 沈阳市高校建筑色彩体系现状及学生心理需求调查问卷 |
| 作者简介 |
| 作者在攻读硕士学位期间获得的学术成果 |
| 致谢 |
（3）中国古代服装中的红色审美文化研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 第一节 选题缘由 |
| 第二节 研究综述 |
| 一、国外研究现状 |
| 二、国内研究现状 |
| 第三节 研究方法及创新之处 |
| 一、研究方法 |
| 二、创新之处 |
| 第四节 几个相关概念的说明 |
| 第一章 红色的三种效应 |
| 第一节 红色的物理效应 |
| 一、红色与光 |
| 二、红色与反射波 |
| 第二节 红色的生理效应 |
| 一、暗适应性强、给人前进感 |
| 二、心跳加快、刺激食欲 |
| 第三节 红色的心理效应 |
| 一、普遍的温暖感 |
| 二、短时间的兴奋感 |
| 三、长时间的易疲劳感 |
| 第二章 中国古代服装中的红色审美观念 |
| 第一节 以红显贵 |
| 一、何为贵 |
| 二、服装中贵的表现 |
| 三、服装中以红为贵的几个原因 |
| 第二节 以红示喜 |
| 一、何为喜 |
| 二、服装中喜的表现 |
| 三、服装中以红为喜的几个原因 |
| 第三节 以红辟邪 |
| 一、何为辟邪 |
| 二、服装中辟邪的表现 |
| 三、服装中以红辟邪的几个原因 |
| 第三章 中国古代服装红色审美文化的物化表现 |
| 第一节 品官服装用红 |
| 一、先秦时期:玄衣纁裳 |
| 二、秦汉时期:赤绶为贵 |
| 三、魏晋南北朝时期:百官多着红衫 |
| 四、唐宋时期:满朝朱紫贵 |
| 五、元明清时期:红色官服基本定型 |
| 第二节 婚礼服装用红 |
| 一、先秦时期:纯衣纁袡 |
| 二、秦汉时期:红色系为主的重缘袍 |
| 三、魏晋南北朝时期:大胆采用亮色 |
| 四、唐宋时期:红色逐渐成为主色 |
| 五、元明清时期:红色正式成为主色 |
| 第三节 囚犯服装用红 |
| 一、先秦时期:赭衣而不纯 |
| 二、秦汉时期:赭衣塞路 |
| 三、魏晋南北朝时期:赭衣衣我 |
| 四、唐宋时期:苏门之风,出于赭衣之下 |
| 五、元明清时期:解审发配,俱着赭衣 |
| 第四章 红色审美文化在当代服装中的流变 |
| 第一节 尊贵内涵的逐渐消失 |
| 第二节 喜庆和辟邪含义的持续传承 |
| 一、喜庆含义的传承 |
| 二、辟邪含义的传承 |
| 第三节 当代服装对红色审美文化的新阐释 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 个人简介 |
（4）服装色彩对学龄前儿童非智力因素的影响研究（论文提纲范文）
| 引言 |
| 一、文献综述 |
| 二、利用服装色彩提升学前儿童非智力因素的方法 |
| （一）服装营造出的色彩氛围影响学龄前儿童的行为动机 |
| （二）模拟儿童兴趣色彩强化学前儿童的探索兴趣 |
| （三）色彩的心理效应引导学龄前儿童性格的塑造 |
| （四）服装色彩的心理暗示影响学前儿童的情绪 |
| （五）服装中模拟动画片的人物形象培养学前儿童的意志力 |
| 三、结论 |
（5）足球裁判员赛时状态对红色—攻击性心理意义联结的影响研究 ——基于自我损耗与运动疲劳视角（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 绪论 |
| 2 理论背景 |
| 2.1 红色心理效应 |
| 2.1.1 红色心理效应概念来源及发展 |
| 2.1.2 红色心理效应的情境性 |
| 2.1.3 竞技运动领域的红色心理效应 |
| 2.1.3.1 竞技运动中的红色队服优势——基于行为观察研究 |
| 2.1.3.2 竞技运动中红色-攻击性心理意义联结——基于实证研究 |
| 2.2 自我控制、自我损耗 |
| 2.2.1 自我控制、自我损耗的定义及相关理论 |
| 2.2.2 认知领域的自我损耗相关研究 |
| 2.3 运动疲劳 |
| 2.3.1 运动疲劳与自我损耗的相关研究 |
| 2.4 研究目的及意义 |
| 2.4.1 研究目的 |
| 2.4.2 研究意义 |
| 2.4.2.1 理论意义 |
| 2.4.2.2 现实意义 |
| 2.4.3 研究技术路线 |
| 3 实验部分 |
| 3.1 研究一17-18 赛季英超联赛中红色队服对不同时段判罚情况影响的差异统计 |
| 3.1.1 前言 |
| 3.1.2 研究方法 |
| 3.1.3 数据处理 |
| 3.1.4 结果 |
| 3.1.5 讨论 |
| 3.2 研究二裁判员赛时认知损耗对红色-攻击性心理意义联结的影响 |
| 3.2.1 前言 |
| 3.2.2 研究二——预实验部分 |
| 3.2.2.1 被试 |
| 3.2.2.2 预实验设计 |
| 3.2.2.3 预实验材料 |
| 3.2.2.4 预实验程序 |
| 3.2.2.5 预实验结果结果分析 |
| 3.2.2.5.1 自我控制操控检查表结果分析 |
| 3.2.2.5.2 心境得分结果分析 |
| 3.2.2.6 讨论 |
| 3.2.3 研究二——正式实验部分 |
| 3.2.3.1 被试 |
| 3.2.3.2 实验设计 |
| 3.2.3.3 实验材料 |
| 3.2.3.4 实验程序 |
| 3.2.3.5 数据处理 |
| 3.2.4 结果 |
| 3.2.4.1 对照组对不同犯规情境的判罚情况结果 |
| 3.2.4.1.1 对照组判罚情况结果 |
| 3.2.4.1.2 对照组判罚反应时(ms)结果 |
| 3.2.4.2 两组被试对不同犯规情境的判罚决策情况 |
| 3.2.4.2.1 两组被试对明确犯规情境判罚决策分析 |
| 3.2.4.2.2 两组被试对模糊犯规情境判罚决策分析 |
| 3.2.4.3 两组被试对不同犯规情境的判罚反应时(ms)结果 |
| 3.2.4.3.1 两组被试对明确犯规情境的正确判罚反应时(ms)结果 |
| 3.2.4.3.2 两组被试对模糊犯规情境的判罚反应时(ms)结果 |
| 3.2.5 讨论 |
| 3.2.5.1 对照组对不同犯规情境的判罚情况分析 |
| 3.2.5.2 两组被试对不同犯规情境的判罚情况分析 |
| 3.3 研究三裁判员赛时运动疲劳对红色-攻击性心理意义联结的影响 |
| 3.3.1 前言 |
| 3.3.2 研究方法 |
| 3.3.2.1 被试 |
| 3.3.2.2 实验设计 |
| 3.3.2.3 实验材料 |
| 3.3.2.4 实验流程 |
| 3.3.2.5 数据处理 |
| 3.3.3 结果 |
| 3.3.3.1 对照组对不同犯规情境的判罚情况结果 |
| 3.3.3.1.1 对照组判罚情况结果 |
| 3.3.3.1.2 对照组判罚反应时(ms)结果 |
| 3.3.3.2 两组被试对不同犯规情境的判罚情况结果 |
| 3.3.3.2.1 两组被试对明确犯规情境判罚决策分析 |
| 3.3.3.2.2 两组被试对模糊犯规情境判罚决策分析 |
| 3.3.3.3 两组被试对不同犯规情境的判罚反应时(ms)结果 |
| 3.3.3.3.1 两组被试对明确犯规情境的正确判罚反应时(ms)结果 |
| 3.3.3.3.2 两组被试对模糊犯规情境的判罚反应时(ms)结果 |
| 3.3.4 讨论 |
| 4 总讨论 |
| 4.1 研究结果讨论 |
| 4.2 研究不足 |
| 5 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录一 自我损耗抄写材料 |
| 附录二 自我损耗测试问卷 |
| 附录三 红色-攻击性心理意义联结材料图片 |
| 附录四 主观体力感觉等级表 |
| 附录五 攻读硕士学位期间科研经历及成果 |
| 致谢 |
（6）文化创意视角下体验式商业空间色彩设计研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 课题研究背景 |
| 1.2 课题研究目的和意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 课题研究现状 |
| 1.3.1 国外研究现状 |
| 1.3.2 国内研究现状 |
| 1.4 课题研究内容和方法 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 第2章 体验式商业空间色彩设计的概述 |
| 2.1 体验式商业空间概述 |
| 2.1.1 体验式经济的概念及其特征 |
| 2.1.2 体验式商业空间的概念 |
| 2.1.3 体验式商业空间的特征 |
| 2.1.4 体验式商业空间的问题 |
| 2.2 色彩设计的理论概述 |
| 2.2.1 色彩的基本概念 |
| 2.2.2 色彩的生理效应 |
| 2.2.3 色彩的心理效应 |
| 2.3 色彩与体验式空间形态关系 |
| 2.3.1 色彩情感与空间关系 |
| 2.3.2 色彩情感与形态关系 |
| 2.4 本章小结 |
| 第3章 体验式商业空间主题分类与色彩美学原理 |
| 3.1 体验式商业空间主题分类与色彩应用 |
| 3.1.1 艺术体验主题 |
| 3.1.2 场景体验主题 |
| 3.1.3 文化体验主题 |
| 3.1.4 情境体验主题 |
| 3.1.5 娱乐体验主题 |
| 3.2 体验式商业空间色彩设计的美学原理 |
| 3.2.1 体验式商业空间中色彩的统一性 |
| 3.2.2 体验式商业空间中色彩的多元性 |
| 3.2.3 体验式商业空间中色彩的艺术性 |
| 3.2.4 体验式商业空间中色彩的情感性..................................................493.3 本章小结 |
| 3.3 本章小结 |
| 第4章 体验式商业空间色彩设计应用策略研究 |
| 4.1 体验式商业空间元素定位与色彩设计 |
| 4.1.1 体验式商业空间主题与色彩设计 |
| 4.1.2 体验式商业空间规划与色彩设计 |
| 4.1.3 体验式商业空间界面与色彩设计 |
| 4.1.4 体验式商业空间照明与色彩设计 |
| 4.1.5 体验式商业空间材料与色彩设计 |
| 4.1.6 体验式商业空间装饰与色彩设计 |
| 4.2 体验式商业空间色彩设计原则 |
| 4.2.1 体验式商业空间色彩设计的整体性 |
| 4.2.2 体验式商业空间色彩设计的功能性 |
| 4.2.3 体验式商业空间色彩设计的主题性 |
| 4.2.4 体验式商业空间色彩设计的人性化 |
| 4.2.5 体验式商业空间色彩设计的科技性 |
| 4.2.6 体验式商业空间色彩设计的个性化 |
| 4.3 体验式商业空间色彩设计发展趋势 |
| 4.3.1 体验式商业空间色彩设计的互动性 |
| 4.3.2 体验式商业空间色彩设计的导向性 |
| 4.3.3 体验式商业空间色彩设计的流动性 |
| 4.3.4 体验式商业空间色彩设计的复古性 |
| 4.3.5 体验式商业空间色彩设计的科技性 |
| 4.3.6 体验式商业空间色彩设计的地域性 |
| 4.4 体验式商业空间色彩设计应用实例分析 |
| 4.4.1 水晶圣殿 |
| 4.4.2 萤火虫洞 |
| 4.4.3 彩虹山谷 |
| 4.4.4 孩童之心城堡 |
| 4.4.5 苏州钟书阁体验式商业空间色彩设计方案的反思 |
| 4.5 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士期间发表论文 |
| 致谢 |
（7）基于人物形象塑造的服装设计程序研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 第一章 人物形象与服装设计程序化建构的理论基础 |
| 第一节 人物形象与服装设计程序系统化研究的必要性 |
| 第二节 人物形象与服装设计程序建构的相关理论 |
| 第三节 人物形象与服装设计程序建构优化方法借鉴 |
| 本章小结 |
| 第二章 人物形象与服装设计关联性研究的要素及知识框架 |
| 第一节 人物形象视域下的相关要素 |
| 第二节 服装设计视域下的相关要素 |
| 第三节 人物形象与服装设计视域下的关联性分析 |
| 本章小结 |
| 第三章 人物形象与服装设计程序化建构 |
| 第一节 人物形象与服装设计程序的组成模块 |
| 第二节 PDCA循环模型在本研究中的应用 |
| 第三节 人物形象与服装设计程序过程模型建构 |
| 本章小结 |
| 第四章 基于人物形象塑造与服装设计程序的实践验证 |
| 第一节 设计准备阶段 |
| 第二节 设计创意阶段 |
| 第三节 设计实现阶段 |
| 第四节 设计完成阶段 |
| 本章小结 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的学术成果目录 |
（8）汽车车身色彩应用研究 ——以中国大陆在售车型为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| 一、研究意义与研究范围界定 |
| 二、国内外研究综述 |
| 三、研究内容与方法 |
| 四、创新性和拟探讨问题 |
| 第一章 汽车色彩基本理论 |
| 第一节 色彩的基本原理 |
| 第二节 汽车车身色彩心理效应 |
| 第三节 汽车车身色彩符号属性 |
| 第四节 汽车车身色彩美学属性 |
| 第二章 汽车车身色彩应用的基本原则 |
| 第一节 地域性原则 |
| 第二节 文化性原则 |
| 第三节 技术性原则 |
| 第四节 安全性原则 |
| 第五节 市场性原则 |
| 第三章 中国大陆市场在售汽车车身色彩应用分析 |
| 第一节 汽车车身色彩应用倾向 |
| 第二节 汽车车身色彩应用差异 |
| 第四章 消费者对汽车车身色彩的认知与选择调查 |
| 第一节 问卷调查的编制 |
| 第二节 调查情况简介 |
| 第三节 对色彩认知的调查 |
| 第四节 对色彩选择的调查 |
| 第五章 消费社会汽车车身色彩设计的动力 |
| 第一节 消费时代的艺术生产 |
| 第二节 汽车车身色彩设计场域中的竞争 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（9）对花球啦啦操花球及服装色彩搭配效果的研究 ——以2015-2016年全国啦啦操联赛总决赛为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究的目的及意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 啦啦操运动发展的研究现状 |
| 2.2 体育美学发展的研究现状 |
| 2.3 色彩在各个项群项目中的运用研究现状 |
| 2.3.1 色彩在技能主导类表现难美性项群运动项目中的运用 |
| 2.3.2 色彩在技能主导类格斗对抗性项群运动项目中的运用 |
| 2.3.3 色彩在技能主导类隔网对抗性项群运动项目中的运用 |
| 2.4 色彩对体育竞赛影响的研究 |
| 2.5 服装的色彩研究 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 专家访谈法 |
| 3.2.3 问卷调查法 |
| 3.2.4 数理统计法 |
| 3.2.5 录像分析法 |
| 4 结果与分析 |
| 4.1 啦啦操运动项目的概述 |
| 4.1.1 啦啦操运动及分类 |
| 4.2 色彩的相关理论 |
| 4.2.1 色彩的概念 |
| 4.2.2 色彩的三属性 |
| 4.2.3 色彩的色系 |
| 4.2.4 主色、辅助色与点缀色 |
| 4.2.5 色彩的视觉心理效应 |
| 4.2.6 色彩的生理效应 |
| 4.2.7 色彩的象征 |
| 4.3 色彩在花球啦啦操运动中的体现 |
| 4.3.1 花球啦啦操服装和花球规定要求 |
| 4.3.2 研究色彩在花球啦啦操花球和服装搭配效果中的重要性 |
| 4.3.3 研究色彩在花球啦啦操花球和服装搭配效果中的必要性 |
| 4.4 色彩在花球啦啦操服装和花球中的运用分析 |
| 4.4.1 2015-2016年全国啦啦操联赛总决赛大中学组花球啦啦操服装色彩运用分析 |
| 4.4.2 2015-2016年全国啦啦操联赛总决赛大中学组花球啦啦操花球色彩运用分析 |
| 4.5 众色彩喜好在花球啦啦操花球和服装中的运用分析 |
| 4.5.1 运动员色彩倾向的调查结果与分析 |
| 4.5.2 教练员色彩倾向的调查结果与分析 |
| 4.5.3 裁判员色彩倾向的调查结果与分析 |
| 4.6 花球啦啦操花球和服装色彩搭配效果的影响因素 |
| 4.6.1 花球啦啦操花球和服装色彩搭配效果影响因素指标的筛选 |
| 4.6.2 花球啦啦操花球和服装色彩搭配效果影响因素的具体指标对策 |
| 4.7 花球啦啦操花球和服装色彩搭配效果的案例分析 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.1.1 大多数参赛队伍喜欢红色服装和白色花球 |
| 5.1.2 对众色彩的喜爱和选择上大多数教练员会听取运动员意见 |
| 5.1.3 服装和花球的色彩搭配效果不可忽视 |
| 5.1.4 影响色彩选择的因素 |
| 5.1.5 色彩搭配效果会影响第一印象 |
| 5.2 建议 |
| 5.2.1 学习色彩相关知识 |
| 5.2.2 尊重运动员意见 |
| 5.2.3 了解观众观看体验 |
| 5.2.4 专家讲解色彩知识 |
| 参考文献 |
| Abstract |
| 附录 |
| 致谢 |
（10）类型学视角的英语基本颜色词语义研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究的对象和范围 |
| 1.1.1 研究对象 |
| 1.1.2 研究范围 |
| 1.2 研究目的和研究意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 国外颜色词研究现状 |
| 1.3.2 国内颜色词研究现状 |
| 1.4 研究涉及的理论及依据 |
| 1.4.1 语言类型学 |
| 1.4.2 语义类型学 |
| 1.4.3 认知语义学理论 |
| 1.4.4 语义图模型 |
| 1.5 语料来源及研究方法 |
| 1.5.1 语料来源 |
| 1.5.2 研究方法 |
| 2 英语颜色“黑”的研究 |
| 2.1 英语“黑”语义场颜色词的来源及衍生词年表 |
| 2.1.1 源于颜色表达的“黑色”词 |
| 2.1.2 源于明暗表达的“黑色”词 |
| 2.1.3 “借物呈色”的“黑”色词 |
| 2.2 英语“黑”语义场颜色词的使用表现 |
| 2.2.1 “黑”语义词汇在BNC语料库中的分布 |
| 2.2.2 “黑”语义词汇的使用频率 |
| 2.3 英语“黑”语义场语义的引申及发展 |
| 2.3.1 英语“黑色”语义主要引申类别 |
| 2.3.2 英语“黑色”语义引申义出现年代 |
| 2.4 英语“黑”语义图 |
| 2.4.1 语义图构建说明 |
| 2.4.2 英语“黑色”语义场的语义图 |
| 2.4.3 英语“黑色”语义图解析 |
| 2.5 与其它语言“黑”语义场及语义图对比研究 |
| 2.5.1 与印欧语系“黑色”语义场语义的比较 |
| 2.5.2 与乌拉尔语系(匈牙利语)“黑色”语义场语义的比较 |
| 2.5.3 与阿尔泰语系(哈萨克、土耳其语)“黑色”语义场语义比较 |
| 2.5.4 与闪含语系(阿拉伯语)“黑色”语义场语义的比较 |
| 2.5.5 与南亚语系(越南语、马来语)“黑色”语义场语义的比较 |
| 2.5.6 与孤立语(日语)“黑色”语义场语义的比较 |
| 2.5.7 与汉藏语系(泰语、汉语)“黑色”语义场语义的比较 |
| 2.6 英语和其它语言黑色语义图比较小结 |
| 3 英语颜色“白”的研究 |
| 3.1 英语“白”语义场颜色词的来源及衍生词年表 |
| 3.1.1 源于颜色表达的“白色”词 |
| 3.1.2 源于明暗表达的“白色”词 |
| 3.1.3 “借物呈色”的“白色”词 |
| 3.2 英语“白”语义场颜色词的使用表现 |
| 3.2.1 “白”语义词汇在BNC语料库中的分布 |
| 3.2.2 “白”语义词汇的使用频率 |
| 3.3 英语“白”语义场语义的引申及发展 |
| 3.3.1 英语“白”语义主要引申类别 |
| 3.3.2 英语“白”语义引申义出现年代 |
| 3.4 英语“白”语义图 |
| 3.4.1 英语“白”语义场的语义图 |
| 3.5 与其它语言“白”语义场及语义图对比研究 |
| 3.5.1 与印欧语系“白”语义场语义的比较 |
| 3.5.2 与乌拉尔语系匈牙利语“白色”语义场语义的比较 |
| 3.5.3 与阿尔泰语系(哈萨克、土耳其语)“白色”语义场语义比较 |
| 3.5.4 与闪含语系(阿拉伯语)“白色”语义场语义的比较 |
| 3.5.5 与南亚语系(越南语、马来语)“白色”语义场语义的比较 |
| 3.5.6 与孤立语(日语)“白色”语义场语义的比较 |
| 3.5.7 与汉藏语系(泰语、汉语)“白色”语义场语义的比较 |
| 3.6 英语和其他语言“白”语义图比较小结 |
| 5 英语颜色“红”的研究 |
| 5.1 英语“红”语义场颜色词的来源及衍生词年表 |
| 5.1.1 源于颜色表达的“红色”词 |
| 5.1.2 “借物呈色”的“红色”词 |
| 5.1.3 颜色属性边缘化的“红色”词 |
| 5.2 英语“红”语义场颜色词的使用表现 |
| 5.2.1 “红”语义词汇在BNC语料库中的分布 |
| 5.2.2 “红”语义词汇的使用频率 |
| 5.3 英语“红”语义场语义的引申及发展 |
| 5.3.1 英语“红”语义主要引申类别 |
| 5.3.2 英语“红”语义引申义出现年代 |
| 5.4 英语“红”语义图 |
| 5.4.1 英语“红”语义场的语义图 |
| 5.5 与其它语言“红”语义场及语义图对比研究 |
| 5.5.1 与印欧语系“红色”语义场语义的比较 |
| 5.5.2 与乌拉尔语系(匈牙利语)“红色”语义场语义的比较 |
| 5.5.3 与阿尔泰语系(哈萨克、土耳其语)“红色”语义场语义比较 |
| 5.5.4 与闪含语系(阿拉伯语)“红色”语义场语义的比较 |
| 5.5.5 与南亚语系(越南语、马来语)“红色”语义场语义的比较 |
| 5.5.6 与孤立语(日语)“红色”语义场语义的比较 |
| 5.5.7 与汉藏语系(泰语、汉语)“红色”语义场语义的比较 |
| 5.6 英语和其它语言“红”语义图比较小结 |
| 6 英语颜色“黄”的研究 |
| 6.1 英语“黄”语义场颜色词的来源及衍生词年表 |
| 6.1.1 源于颜色表达的“黄色”词 |
| 6.1.2 “借物呈色”的“黄色”词 |
| 6.2 英语“黄”语义场颜色词的使用表现 |
| 6.2.1 “黄”语义词汇在BNC语料库中的分布 |
| 6.2.2 “黄”语义词汇的使用频率 |
| 6.3 英语“黄”语义场语义的引申及发展 |
| 6.3.1 英语“黄”语义主要引申类别 |
| 6.3.2 英语“黄”语义引申义出现年代 |
| 6.4 英语“黄”语义图 |
| 6.4.1 英语“黄”语义场的语义图 |
| 6.5 与其它语言“黄”语义场及语义图对比研究 |
| 6.5.1 与印欧语系“黄色”语义场语义的比较 |
| 6.5.2 与乌拉尔语系匈牙利语“黄色”语义场语义的比较 |
| 6.5.3 与阿尔泰语系(哈萨克、土耳其语)“黄色”语义场语义比较 |
| 6.5.4 与闪含语系(阿拉伯语)“黄色”语义场语义的比较 |
| 6.5.5 与南亚语系(越南语、马来语)“黄色”语义场语义的比较 |
| 6.5.6 与孤立语(日语)“黄色”语义场语义的比较 |
| 6.5.7 与汉藏语系(泰语、汉语)“黄色”语义场语义的比较 |
| 6.6 英语和其它语言“黄”语义图比较小结 |
| 7 英语颜色“绿”的研究 |
| 7.1 英语“绿”语义场颜色词的来源及衍生词年表 |
| 7.1.1 源于颜色表达“绿色”词 |
| 7.1.2 “借物呈色”的“绿色”词 |
| 7.2 英语“绿”语义场颜色词的使用表现 |
| 7.2.1 “绿”语义词汇在BNC语料库中的分布 |
| 7.2.2 “绿”语义词汇的使用频率 |
| 7.3 英语“绿”语义场语义的引申及发展 |
| 7.3.1 英语“绿”语义主要引申类别 |
| 7.3.2 英语“绿”语义引申义出现年代 |
| 7.4 英语“绿”语义图 |
| 7.5 与其它语言“绿”语义场及语义图对比研究 |
| 7.5.1 与印欧语系“绿色”语义场语义的比较 |
| 7.5.2 与乌拉尔语系(匈牙利语)“绿色”语义场语义的比较 |
| 7.5.3 与阿尔泰语系(哈萨克、土耳其语)“绿色”语义场语义比较 |
| 7.5.4 与闪含语系(阿拉伯语)“绿色”语义场语义的比较 |
| 7.5.5 与南亚语系(越南语、马来语)“绿色”语义场语义的比较 |
| 7.5.6 与孤立语(日语)“绿色”语义场语义的比较 |
| 7.5.7 与汉藏语系(泰语、汉语)“绿色”语义场语义的比较 |
| 7.6 英语和其它语言“绿”语义图比较小结 |
| 8 结语 |
| 8.1 英语颜色词来源及变迁 |
| 8.2 颜色词语义的共性及原由 |
| 8.2.1 黑色语义的共性及原由 |
| 8.2.2 白色语义的共性及原由 |
| 8.2.3 红色语义的共性及原由 |
| 8.2.4 黄色语义的共性及原由 |
| 8.2.5 绿色语义的共性及原由 |
| 8.3 颜色词语义的差异及原由 |
| 8.3.1 地理、气候及原生文化对颜色语义的影响 |
| 8.3.2 宗教、政治导致颜色语义变异 |
| 8.4 颜色词语义演变的途径——转喻和隐喻 |
| 8.5 颜色词语义的传播及地缘影响 |
| 8.6 颜色词语义的模糊性 |
| 8.7 颜色词语义的矛盾性 |
| 9 创新、不足及展望 |
| 9.1 创新 |
| 9.2 不足及展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录1 攻读学位期间发表论文及科研目录 |
四、浅谈色彩的心理效应与服装的关系（论文参考文献）
- [1]基于压褶女装的褶型风格研究[D]. 刘彦博. 东华大学, 2021(01)
- [2]基于色彩心理效应的高校建筑色彩体系控制研究 ——以沈阳市为例[D]. 孙佳宁. 沈阳建筑大学, 2020(04)
- [3]中国古代服装中的红色审美文化研究[D]. 孔研研. 青海师范大学, 2020(07)
- [4]服装色彩对学龄前儿童非智力因素的影响研究[J]. 邓美珍,李月露. 中国民族博览, 2019(12)
- [5]足球裁判员赛时状态对红色—攻击性心理意义联结的影响研究 ——基于自我损耗与运动疲劳视角[D]. 施艳. 武汉体育学院, 2019(07)
- [6]文化创意视角下体验式商业空间色彩设计研究[D]. 王雪瑶. 吉林建筑大学, 2019(01)
- [7]基于人物形象塑造的服装设计程序研究[D]. 杨秉彦. 山东工艺美术学院, 2019(08)
- [8]汽车车身色彩应用研究 ——以中国大陆在售车型为例[D]. 尚军. 四川师范大学, 2019(01)
- [9]对花球啦啦操花球及服装色彩搭配效果的研究 ——以2015-2016年全国啦啦操联赛总决赛为例[D]. 郭晓艳. 山西农业大学, 2019(07)
- [10]类型学视角的英语基本颜色词语义研究[D]. 冶慧颖. 华中科技大学, 2018(01)