教育究竟需要什么样的哲学论文

答：教育需要哲学。
教育需要哲学的引导，一方面是为了教育学理论自身的完善，哲学能够为教育问题的研究直接提供基础、思维方式、思维路线和价值导向的建构作用，为对已有的教育观念和思想方法作出反思所起的批判作用，和为新的教育理论和研究提供多种可能思路的开拓作用；另一方面是教育活动本身需要哲学。
从深层次上讲，教育问题在本质上属于哲学范畴。对此，美国教育哲学家乔治·奈勒说过，大多数一般性的教育问题归根结底是哲学本身的问题。如果我们不去考虑普通哲学的问题，我们就不能批判现行的教育理性和政策，或者提出新的理想和政策。
在教育衡芦搭活动中需要一种正确的哲学作为指导，而每一时代教育总是被决定于那一时代的哲学的。作为一种世界观和方法论的哲学，它对人类的教育活动能够起到一种指导作用。哲学之所以能够指导教育实践活动，一方面咐拿是由教育的性质决定，更为重要的是由哲学自身的性质决定的。
马克思主义认为一个民族想要哗搜站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。这就间接地告诉我们，哲学是一门能够提高人们的理论思维水平的学科。教育是人类的一种具有明确目的性的理性实践活动，它对教育者的理论思维具有较高的要求。

答：1、基础理论方面的研究。例如：对课本上某些概念的衡竖引入过程或某些咐饥大定理、公式的证明过程作适当的改进和更新；对己有的命题作适当的推广或移植；对有争议的问题提出自己的新的见解，对课本上某些错误进行分析校正或站在新的理论高度、用新的观点来分析和研究某些问题。
2、对教学实践经验的总结方面。教师在日常的教育教学工作中，总有这样那样的，或大或小的体会，总有自己的得意之处，要善于及时记录总结，去粗取精，去伪存真，由感性认识上升到理论认识。最后用文字的方式表达出来。
3、对学生心理生理研究方面。结合学生学习的思肢岁维特点和规律进行差生的转化；各科教学的课外工作（课外作业、课外辅导活动、学科竞赛等），常见解题错误分析。
4、学科思想方面。如某些学科问题的特殊解题思路或巧解妙证，及一些学科思想和方法的运用等。

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