一、论知识经济时期馆长对人才的开发利用（论文文献综述）
吴斯佳[1]（2021）在《大连市高校图书馆智慧服务现状及发展策略研究》文中指出用户的需求是图书馆向前发展的永恒动力,为用户提供满意的服务始终是图书馆的核心目标,也是图书馆建设的出发点和落脚点。近年来,随着大数据、云计算、物联网等技术的发展,我国图书馆经历了从传统图书馆到数字图书馆再到智慧图书馆的转变。与之相应图书馆“智慧服务”经过数年的建设,在行业内部也积累了一些理论基础和实践经验。但随着5G、人工智能、工业互联网等新一代信息技术的广泛发展和高校图书馆智慧化体系建设的逐步深入,图书馆智慧服务也面临着新的机遇和挑战。高校图书馆更是需要依托智慧服务,充分发掘智慧服务的新内涵,运用新的综合解决方案,建立起用户需求与智慧服务的良性互动,使智慧服务走深向实、协调发展。本文以大连市高校图书馆作为研究对象,结合图书馆智慧服务的相关理论知识,以及智慧服务在高校图书馆中的实践形式进行研究探讨,并通过问卷调查、相关人员访谈以及实际走访等方式分析目前大连市高校图书馆智慧服务的发展现状,总结存在的问题并提出未来发展策略。主要研究内容分为四个部分:（1）利用文献计量软件CiteSpace梳理国内外图书馆智慧服务研究脉络。（2）通过理论研究对智慧图书馆和智慧服务的概念和内涵进行界定,找出智慧服务建设要素;进而以我国42所“双一流”建设高校图书馆为主要参考对象,采用网络调查的方式对其已经开展的智慧服务形式进行调研并分析归纳,以此理论要素和实践形式作为参考项,为下文设计调查问卷奠定基础。（3）通过向大连地区高校图书馆馆员发放调查问卷、对馆领导进行访谈以及对部分图书馆进行实地走访等方式充分了解大连地区高校图书馆开展智慧服务的现状,并对调查结果进行梳理和总结。（4）基于前文调查结果,分析大连地区高校图书馆智慧服务存在的问题并提出发展策略。
潘俊[2]（2019）在《传统手工艺企业代际传承研究》文中研究表明改革开放以来,传统手工艺企业在市场经济的蓬勃发展中回归个体经营、家庭作坊、公司制企业的自主经营、自负盈亏的商业模式,因其文化产品与服务蕴含深厚传统技艺文化基因,与当下个性化文化需求市场、文化消费理念高度契合,深受消费者市场青睐,是当下深受国家文化产业关注的特色型文化企业。经过几十年的发展,大部分第一代企业主年事已高,企业逐渐迈入交接班时期,然而代际传承面临种种困境与挑战:首先是传统手工艺家族企业“子承父业”的问题;其次是基于企业“传统技艺、文化”特征而呈现的技艺型员工的问题;再者是传统手工艺企业永续传承、兴盛发展中的品牌传承问题。现有“代际传承”理论与实践研究多基于西方理论体系,缺乏适用于传统手工艺企业规范、系统、扎根本土情景的理论指导与实践研究。针对上述问题,本文试图从管理学、文化人类学、经济学的交叉学科视野出发,以代际传承理论、人力资本理论、无形资产理论等为理论基础依托,首先进行文献理论梳理,通过对现阶段传统手工艺企业代际传承过程中呈现的父子传承、师徒传承以及品牌传承三种传承模式进行传承缘由、传承核心内容以及相契合的传承路径的深入分析,构建基于三种传承模式的代际传承理论框架。然后,选取本土三个特色案例,运用扎根理论分析方法与案例研究相结合的分析方法,得到基于案例实证分析的传统手工艺企业代际传承理论,与本文最初构建的代际传承理论框架进行对比、分析、修正,最终提炼得到基于多案例的父子传承、师徒传承、品牌传承理论模型图,基于多种传承模式的代际传承整合理论模型图以及一般规律概念模型图。本文主要研究结论如下:（一）父子传承模式是以血缘为传承纽带,以继承者培养、继任为核心的企业家族型传承。传承者“言传身教”,继承者“耳濡目染”“继往开来”,“传”与“承”相互沟通融合的企业家族型传承,是传统手工艺企业代际传承的传承核心之根基。父子传承模式中的关键点在于继承者的继承意愿、继承能力、以及上下两代人“传”与“承”的沟通与契合。（二）师徒传承模式是以技艺、文化为传承纽带,以学徒的选择、培养与任用为核心的企业技艺型传承,是企业技艺传承和异质性人力资本培养的重要模式,是传统手工艺企业代际传承的协助之策略。师徒传承中的关键点在于:以工匠精神之内涵重塑企业异质性人力资本培养的思想导向;将SCEI知识创造理论充分运用于师徒之间技艺、文化传授、习得与交流;应明确企业、师傅、徒弟间的劳动管理机制,对异质性人力资本培养、留任形成合理的激励与约束机制,对于优秀的异质性人力资本,应适度实行股权激励。（三）品牌传承模式是以品牌无形资产为传承纽带,通过品牌孕育创建、成长创新阶段优势无形资产培育、传承与创新的品牌化系统运作,提升无形资产的市场占有率以及资产增值率,最终实现传统手工艺企业永续传承、兴盛发展的传承模式。品牌传承的关键点在于:品牌文化的引领作用;品牌优势无形资产的重要性认知以及制度激励;品牌产品、服务与消费者市场相契合;品牌知识产权的形成、维护以及市场化运作。（四）三种传承模式的逻辑关联与理论模型的灵活运用。传统手工艺企业的代际传承是以父子血缘传承为传承核心之根基,师徒技艺传承为传承协助之策略,品牌无形资产传承为传承兴盛之目标的三位一体的代际传承有机综合体,传统技艺、文化的传承为统领多种传承模式的核心传承基因。（五）企业内、外部制度环境支持。企业内部制度支持包括代际传承过程中渐近性管理理念及制度构建;异质性人力资本激励与约束机制构建;实体和网络平台优势互补的营销与推广。企业外部政策环境改善主要包括本国文化层面、教育层面、法律层面制度政策的指导、支持以及他国先进经验借鉴。企业内、外部制度环境的改善与支持为传统手工艺企业代际传承的顺利进行提供有力制度保障。本文聚焦于传统手工艺企业代际传承模式分析、理论模型图的构建,主要贡献如下:第一、提炼传统手工艺企业代际传承的本质内涵:以父子血缘传承为传承核心之根基,师徒技艺传承为传承协助之策略,品牌无形资产传承为传承兴盛之目标的三位一体的代际传承有机综合体。传统技艺、文化的传承为统领多种传承模式的核心传承基因,引领并贯穿于多种传承模式过程始终,三位一体传承模式的灵活运用将逐步推动、实现传统手工艺企业的基业长青、永续经营。第二、构建传统手工艺企业代际传承三种传承模式图以及代际传承总体模型图。借鉴上述理论模型图,汇合企业所能聚集的人力资本、技艺知识、资金环境等多方面的综合支持力度,根据企业不同的发展规模、发展阶段以及未来不同的传承目标,选择一种或多种与企业契合的代际传承模式,为传统手工艺企业“小而美”家族作坊或“大而强”公司制企业的传承发展目标,提供了可资借鉴的理论依据。第三、构建传统手工艺企业代际传承的一般规律概念模型图。基于多重案例类属范畴的共同关键点提炼以及典范模型的逻辑分析,得出传统手工艺企业代际传承的一般规律概念模型,并对传承核心要素进行本质内涵、作用机理和延伸意义的详尽论述,实现了对传统手工艺企业代际传承由现象到本质的认识,为现实情境下传统手工艺企业的代际传承提供一定普适性的理论指导与支持。
高群[3]（2019）在《井冈山革命博物馆红色文化组织传播研究 ——基于SRB框架分析》文中研究指明红色文化是中国特有的民族文化,通过有形载体向人们传递无形的红色记忆和民族精神,是对红色革命历史的沉淀,承载着红色革命先辈的精神。井冈山是中国革命的摇篮,是红色文化的“奠基者”。井冈山红色文化传播的类型各式各样,而组织传播的类型对扩大井冈山红色文化影响力,提高井冈山红色文化价值发挥着重要作用。作为井冈山红色文化传播的重要传播主体,井冈山革命博物馆肩负重要的历史和时代使命。自1958年成立以来,井冈山革命博物馆通过研究、陈列和宣教等方式,为井冈山红色文化传播发挥了重要作用。文章以“结构—关系—行为”（简称SRB）为理论框架,深入分析井冈山革命博物馆的组织传播活动。井冈山革命博物馆在以金字塔组织结构为核心要素和组织关系为变量因素的二者作用下,产生了三种组织行为,进而促进井冈山革命博物馆红色文化组织传播活动。首先,组织结构是组织传播活动的根本要素,而合理的组织结构是保证组织传播过程顺畅的前提条件,是实现组织传播目标的有力保证。在井冈山革命博物馆的组织传播活动中,直线式的金字塔结构一直贯穿其中,决定了井冈山革命博物馆的组织关系建构和组织行为发生,并最终影响井冈山革命博物馆红色文化组织传播的效果。其次,组织关系是组织传播活动的外在要素,合理的组织关系能为组织传播活动提供良好的社会环境。而组织关系的建构受到组织结构的影响,组织结构不仅影响组织内部传播的正式渠道建立,还为组织关系的形成提供潜在的情境。由此,在金字塔组织结构的影响下,井冈山革命博物馆的组织关系主要体现为内部的层级关系和外在的传受关系和合作关系。再则,组织行为是直接促进组织传播效果关键要素,而组织行为是在组织结构和组织关系相互作用下产生的。井冈山革命博物馆的组织行为在金字塔组织结构和层级关系、传受关系和合作关系共同作用下,组织传播活动体现的行为主要为政治传播行为、形象塑造行为和经济建设行为。最后,结合前文对井冈山革命博物馆的实证分析,针对一些不足之处,提出了四个改进策略:博物馆变革组织传播理念,塑造现代博物馆组织形象;整合博物馆组织媒介资源,构建智能传播平台;充分挖掘组织传播文化潜能,打造IP产业品牌;优化组织队伍结构,满足组织传播主体需求。在红文化传播的过程中,组织传播发挥着重要作用。伴随着人们对精神需求的满足,博物馆的宣传教育职能恰巧适应人们的需求。由此可见,对于井冈山红色文化传播而言,井冈山革命博物馆组织传播的作用是不可替代的。文章对井冈山革命博物馆组织传播进行深入研究,是为了更好地寻求政府、社会公益组织和外部社会环境之间的一种平衡,也能通过SRB理论框架探寻博物馆组织和红色文化传播之间一种新的传播策略,进而为我国红色文化传播提供一定的参考,让青年人传承红色文化基因,让红色文化在现代化境遇下更好地传承和创新。
肖敏[4]（2019）在《县级融媒体中心人才队伍建设研究》文中研究说明在我国全面推进县级融媒体中心建设的当下,人才队伍作为推进县级媒体融合改革、实现转型发展的重要依靠力量,重要性更加突出。然而,一直以来,由于管理理念、体制机制等束缚,使得县级媒体人才队伍管理滞后于发展需要。县级融媒体中心建设后,发展弊病并没有得到有效改善,制约着融合发展进程。要抓住改革发展的重大机遇,加强人才队伍建设已成为刻不容缓的课题。本文主要采用文献分析法、调查问卷法、访谈法等研究方法进行研究,基于453份县级融媒体中心从业人员调查问卷,以及对全国部分县级融媒体中心从业人员的深度访谈,梳理和总结了当前我国县级融媒体中心人才队伍建设的情况。分析存在的主要问题,主要表现在人才队伍与融媒体发展适配性不强、人才队伍管理方式落后、人才队伍难以深度融合等方面,影响着县级融媒体中心推进进程和融合质量。究其原因,主要是因为人才队伍发展缺乏规划,僵化的管理体制难以变革,没有重视人才在推进媒体融合发展中的作用。习近平总书记指出:“媒体竞争关键是人才竞争,媒体优势核心是人才优势。”要加快推进县级融媒体中心建设,必须高度重视人才队伍建设。据此作者提出,要从补充县级融媒体发展亟需人才、提升现有人才“全媒”素养、储备和引进专业人才等方面,不断增强人才队伍与县级融媒体发展的适配性;要树立人力资本管理理念,重视人才的开发和投资、建立科学的人才队伍管理制度、营造激发人才创造力的工作环境;要树立融合发展的顶层思维、构建有利于融合共事的内部机制、打造以“融合”为灵魂的组织文化,促进人才队伍深度融合,从而促进县级融媒体中心高质量发展。本文的研究,以期从人才队伍建设的角度,对我国正在全面推进的县级融媒体中心建设提供参考。
张瀚月[5]（2019）在《改革开放四十周年远程高等教育的政策变迁研究（1978-2018年）》文中提出1978年以来,改革开放使中国社会各领域发生翻天覆地的变化,极大的推进了中国社会的进步。因而,随着国家的未来发展,教育改革已经成为一项重要的国家战略。随着教育改革不断推进,高等教育发展与日俱新,远程高等教育逐步兴起。由于二十世纪末,互联网时代的到来,加速了远程高等教育的发展。远程高等教育的实施逐渐成为普及高等教育的重要方式,成为提高人民素质、构建终身学习体系、建设学习型社会的有效途径。在推进远程高等教育发展的过程中,国家出台一系列法规政策,逐步完善远程高等教育法规政策体系,从而对有效促进远程高等教育发展起到保驾护航的作用。因而,远程高等教育的发展,离不开法规政策的建立和完善。本文运用文献研究法、内容分析法和历史研究法等研究方法,对1978-2018年期间我国远程高等教育政策发展变迁进行研究与探讨。通过三种不同的研究方法,从不同的维度探究远程高等教育政策的历史变革轨迹。以丁兴富教授对远程教育发展历程的研究为参考,结合本文研究的时代特点,对远程高等教育发展划分几个关键时期,分别为:萌芽与准备时期、创建与中断期、起步与推进期、战略革新与起飞期、调适与深化期。并对每个时期关于远程高等教育政策的改革背景、改革内容及价值取向进行分析与总结。与此同时,本文还分析了远程高等教育的改革开放40年来取得的成果与成效以及面临的重大挑战,并在此基础上,对未来远程高等教育的发展给予了展望。文章基本结构如下:第一章,为本研究的绪论,主要包含相应的研究背景、研究目的与意义、文献综述、研究思路与方法等板块。文献综述主要通过运用文献研究法对国内外对远程高等教育研究的研究现状分析。国内的研究现状主要从文献发布时间,统计高产作者和作者工作单位等数据,以此来分析和探究。第二章,对改革开放40周年远程高等教育的起飞与推进期的研究。由于远程教育萌芽较早,这也是一个连续不断的发展过程,因此,在开始论述以1978年为起点的远程高等教育之时,本研究对1978年以前的发展历程进行简单明了的阐述,使之为一个连续不断、有始有“终”的发展历程。在起飞与推进期,随着“三个面向”、“恢复高考”等战略的实施,广播电视大学快速发展,同时也初步使用信息技术运用于教育领域。第三章,对改革开放40周年远程高等教育的战略革新与起飞期的研究。远程高等教育逐渐得到了国家层面的重视,开始实施“科教兴国战略”,同时开启高等教育体制的改革。为了普及高等教育,实现“开放、共建、协同、共享”的价值观,实施现代远程教育工程,大力建设基础设施与教育教学资源,同时也开展对教师的信息技术能力的培训。第四章,对改革开放40周年远程高等教育的调适与深化期的研究。随着“互联网+”概念的提出,21世纪对人才培养目标的革新,远程高等教育的发展路径也随之发生变化。“互联网+教育”模式的大量创新,大数据也开始在教育领域的实施应用,在线教育产业也随之风起云涌。第五章,分析与总结改革开放40周年远程高等教育取得的成果与成效,同时,也归纳出远程高等教育当前所面临的挑战。最后,结合教育信息化2.0时代的发展趋势以及新兴技术的不断发展,展望远程高等教育的未来发展。
温虹[6]（2018）在《公共性语境下的美术馆教育》文中认为将美术馆教育放置于公共性语境下进行研究是一个富有挑战性的课题。过去20年里“公共性”已然成为国内的学术热题,其具体的研究领域涵盖哲学、政治、社会、文化、管理、艺术与教育,在美术馆领域也同样引发了热议。然而“公共性”对美术馆教育而言究竟意味着什么?它赋予美术馆教育区别于学校美术教育的怎样的不同特征?它又能为美术馆教育提供怎样的理论与实践支持?针对这些未能完全解答的问题,本论文从理论和实践的角度展开研究。全文共分六部分进行论述:导论界定了本论文的研究范围。阐述了从“公共性”语境下研讨美术馆教育的意义,通过对国内外与该命题相关研究成果的分析,提出本研究的必然性与必要性,并通过本章中附论对美术馆“公共性”内涵的初步探索,搭建本论文的主体写作思路与构架。第一章回顾和梳理了美术馆作为现代公共文化教育机构的历史沿革。从历史、社会、哲学以及美术馆自身发展的多角度,梳理了美术馆由“私”到“公”的演变过程,明确了“公共性”是现代美术馆区别于古典美术馆的根本特征。第二章从美术馆公共空间的发展与变化角度,对发生于其中的教育行为进行探讨和研究。文章首先分析了美术馆“物质空间”的产生原因,对如何因公共性而发生改变的史实进行了总结和分析;其次从“社会空间”的角度总结和分析了发生于其中的教育交往中公共关系的特征与建构,并指出在科技与信息技术发达的当下,时空观的转变对美术馆教育“公共性”内涵所产生的影响。第三章从公共文化服务机构的角度分析和研究了美术馆教育基础。该部分内容以“公共物品”和“公共利益”为切入口,分别就美术馆教育的物质资源和指导原则进行了分析,明确了美术馆教育区别于学校美术教育的公共文化服务属性。第四章阐述和分析了国内美术馆教育实践中公共性的阶段发展,着重分析了当前美术馆教育实践的具体生态环境与教育交往行为特征。为了区别于学校美术教育,本章节在论述的方式上采用了非正规教育、正规教育、正式教育等称谓,对不同教育方式进行比较,重点从美术馆学习的独特生态环境上分析其特征,并基于物品的文化学习、情感体验、创造能力、批判性思维等方面给于美术馆教育交往活动提出改进建议。第五章用4个具体的国内外美术馆教育案例,对本论文中部分理论研究进行实践说明。案例1关注了美术馆教学双方的平等交往方式,同时反映出高校教育研究理论成果在美国艺术博物馆教育实践中的运用;案例2介绍了美国克拉克艺术学院博物馆兼顾普通民众与专业研究人员的教育服务,及其与社区发展紧密合作的情况;案例3是国内美术馆针对弱势群体开展具体教育服务的一次尝试和思考;案例4则是在跨单位、行业、部门的基础上,对美术馆利用馆内外公共文化资源开展系列课程实践可能性的探讨。
陈一[7]（2017）在《我国图书馆转型风险研究》文中研究表明社会信息环境与经济环境的变化既给图书馆发展带来了新机遇,也带来新的挑战,导致全球图书馆业态都发生剧烈的变化。为了应对新型环境与保持图书馆传统价值,转型发展已经成为全球图书馆共同趋势。但转型进程中伴随着经济、政策、技术、文化等多方面的不确定性,这些不确定性又被理论和实践所忽略,这就使得图书馆转型也伴随着风险,乃至灾难的发生。本文认为,为了促进图书馆事业的健康发展,需要系统梳理我国图书馆转型实践,科学认识转型中存在的风险,及时识别并治理风险,防止转型灾难。论文结合组织发展理论、社会认同理论、图书馆发展理论以及不确定性理论展开研究,使用文献调研法、案例分析法、问卷调查法、语义强度分析等相结合的研究方法。社会发展对图书馆提出的新要求使图书馆转型发展成为必然,而图书馆在发展中面临的挑战又使得在转型过程中又必定会伴随着不确定性,“发展与不确定性”矛盾推动风险演化。通过梳理我国图书馆转型现状,确定转型风险测度,找出其中的风险来源。通过对图书馆从业人员对图书馆转型风险的认知调查,以及对风险因素的多维度分析,总结出图书馆转型风险的主要特征。研究重点在于凝练出我国图书馆转型存在的主要风险,并构建图书馆转型风险演化模型。在此基础上,将“馆员”作为一个变量纳入到风险演化体系中。探索构建治理手段专业、合法,风险控制有效、高效的图书馆转型风险迁移路径。为探索我国图书馆转型方向,规避图书馆转型风险提供参考。本研究一共分为9章:第1章为文献综述。论文从国际和国内两个方面,分析了图书馆转型研究现状。调研发现,国内外有关图书馆转型的研究已经比较丰富,而且研究轨迹比较类似。从宏观上讨论信息环境对图书馆事业发展的冲击,分析图书馆转型的社会价值,到探索具体的转型策略,以及对一些典型转型案例的探讨。关于转型中的风险问题,国内外学者都存在很大程度的忽略。第2章阐述了图书馆转型发展的时代要求。我国图书馆整体发展态势良好,但距离全面满足用户信息需求还有较大差距,必须通过转型来适应新常态、新业态。在服务经济增长、国民素质提升、文化强国、社会建设以及生态文明建设方面,社会发展对图书馆也提出了新的要求,而且图书馆在投资、人口数量与结构、人力资源与技术、其他行业竞争以及内部治理方面还面临着严峻挑战。必须通过转型,使得图书馆优化工作流程,节约运作成本,提高服务质量。论文将我国图书馆转型主要归纳为:服务模式转型、业务流程转型以及组织结构转型。第3章确立了图书馆转型风险测度并分析了转型风险来源。论文通过转型效率、转型成本、转型效益以及转型文化来测度风险。从服务模式转型、业务流程转型以及组织结构转型三个角度总结了转型实践中的遇到的不确定性,其中涉及图书馆经费、人力、法律、价值定位等各个层面。第4章筛选了我国图书馆转型风险因素。论文利用系统性、完整性、重要性原则进行风险因素筛选。在参考国际组织调查的基础上,根据对国内图书馆转型现状的梳理,对各类转型中存在的风险事件进行归纳,同时根据各社交媒体平台关注用户的留言反馈,留意媒体的相关报道。在此基础上,拟定了包含图书馆业务、战略、财务、人才、法律、运营、技术、价值等在内的40种风险因素。并就这40项风险因素,向业内人士展开意见征询。采用因子分析,对风险因素进行降维处理,最终将我国图书馆转型风险归纳为运营风险、技术风险、环境风险、法律风险、财务风险、价值风险6个类别,共29项风险因素。第5章通过问卷调查法调查图书馆业内人士对转型风险的认知。调查问卷采用李克特5级量表测度图书馆业内人士对转型风险发生的可能性及后果的感知。研究发现,业内人士对图书馆转型风险整体认知水平较为一致,绝大多数的风险发生可能性及发生后产生的后果均值都在3以上,业内人士认为在转型过程中风险是普遍存在的,但对风险发生后带来的后果认识并不十分明晰。论文基于不同的图书馆性质,受调查者不同的职业层级、职业背景以及图书馆不同的发展水平4个角度分析业内人士对转型风险的认知差异,并从主观-客观、行业内-行业外、领导-管理这3个维度,6类属性对转型风险进行多维分析,从而更全面的认识风险本质。第6章总结了我国图书馆转型的主要风险。其中包括环境风险:用户逐渐远离图书馆,商业性信息服务竞争;运营风险:业务流程改变,领导力挑战,人力资源短缺;财务风险:投资保障不足,财政投资的可持续性不够,社会力量投资热情不高;法律风险:图书馆法律地位模糊,图书馆忽略责任与义务,图书馆特权政策缺失;技术风险:技术采纳迟缓,技术融合不佳;价值风险:图书馆价值社会可视性,传统服务弱化。第7章归纳我国图书馆转型风险演化规律。论文发现,图书馆转型风险具有普遍性、可预知性和可变性。图书馆为巩固社会地位,提升社会价值,转型成为必然,而同时,业态环境中资本的投入水平、持续保障能力;新信息技术的更迭;法律政策的支撑水平等诸多不确定性又可能制约转型进展,可能给图书馆转型带来风险。发展与环境中的不确定性都必然存在,“发展与不确定性”这对矛盾相互作用,导致转型过程产生风险。同时,图书馆员和用户的感知差异对风险产生“催化”作用,可能共同推动风险向纵深演进。第8章探讨了我国图书馆转型风险治理策略。在坚持风险识别前瞻性、风险管理专业化、风险迁移合法性以及风险治理社会化的原则的基础上,论文提出通过环境洞察把控风险,优化治理迁移风险,业务创新降低风险,制度建设规避风险。第9章为总结与展望,梳理全文研究结论,分析研究的不足之处,并对未来提出展望。
王聪丛[8]（2019）在《新中国美术馆：历史、身份、功能》文中研究说明当前研究阶段,“美术馆学”通常被看作是博物馆学的子系统。学者常借用博物馆学的方法及理论开展美术馆研究。但相比较博物馆学而言,美术馆从诞生及历史发展、运营管理以及衍生出的一系列问题都有着特殊性。本文将美术馆作为文化研究的对象,通过对美术馆历史脉络和社会语境考察,试图厘清建国后我国美术馆诞生时的内在逻辑。本文认为在“意识形态与专业建构”这双重权力规则下,中国的美术馆并非我们通常概念下的“艺术博物馆”和“非营利机构”,而有着身份独特性。在具有中国特色的混杂身份中,美术馆不仅面临着管理难题和改革之困,当以公共价值标准去衡量美术馆时,典藏、公教、研究、策划等基本职能暴露出多重矛盾和问题。但笔者认为,这种问题不仅指涉美术馆自身功能和合法性,更是将美术馆视为文化的社会表征,呈现建国后文化建设的相关问题。本文从宏观历史与权力、中观的体制与身份、微观的价值与功能,以层层递进的问题“聚焦”方式展开论述,从而构建建国后美术馆的整体面貌。在引言中阐明了选题缘由、研究意义、方法、路径、现状。第一章梳理了建国后我国美术馆发展的基本脉络,着重沿着“意识形态”、“专业建构”线索,以中国美术馆的诞生为例,分析影响美术馆发展的外部与自身逻辑,希望进一步揭示影响中国美术馆行业的权力和制度要素;第二章通过进一步概念对比、全国100多位美术馆的调研,呈现我国美术馆独特身份,指出它非通常概念中的“艺术博物馆”和“非营利机构”,并揭示在其混杂身份下面临的改革之困;第三章通过“公共性”概念的对比研究,指出当以“公众为中心”的价值标准来分析美术馆典藏、公教、研究、策划等功能,呈现美术馆具体问题和合法性危机。为了形成合理清晰的论证,本文涉及历史学、社会学、管理学等多学科,运用一手档案、数据等材料,采用历史研究、对比研究、实证调研等方法,希望通过研究,建构起符合中国实践状况的美术馆视角,并揭示当前文化发展中的相关问题。
张文亮[9]（2014）在《我国公共图书馆组织文化诊断研究》文中认为近些年,我国开始加大公共文化服务体系建设的力度,国家更加重视公共图书馆事业的发展,在人员、经费、政策等方面给予大力的扶持。2011年国家提出了公共图书馆、博物馆和文化馆的免费开放政策,公共图书馆的社会化进程加快,这对公共图书馆的管理提出了挑战。传统的经验管理、科学管理已经开始乏力,这种情况下文化管理作为一种软管理方式更为适合公共图书馆管理的未来需要。实践工作中,一些公共图书馆开始尝试进行组织文化建设,然而组织文化建设的标准不一,缺乏科学、规范的理论体系。一般而言,组织文化建设要经历诊断、设计、实施等过程,诊断是组织文化建设的起点,本研究以组织文化诊断为切入点,为公共图书馆组织文化建设提供理论指导。本研究在国内外文献调研的基础上,构建了公共图书馆组织文化诊断的基本理论框架。并通过专家访谈、图书馆员访谈、专家问卷调查和案例研究构建了公共图书馆组织文化诊断模型,为公共图书馆组织文化诊断提供一个具有适用性和可操作性的参考模型。在此基础上,提出了公共图书馆组织文化诊断的策略。本研究的主要结论为：第一,公共图书馆组织文化诊断模型的理论依据方面：提出了公共图书馆组织文化诊断模型的理论基础,界定了公共图书馆组织文化诊断的概念、内涵和类型,提出公共图书馆组织文化诊断的原则和意义,界定了公共图书馆组织文化诊断的主体、过程和内容。第二,公共图书馆组织文化诊断模型方面：本研究在公共图书馆组织文化基础理论研究的基础上,应用专家访谈、图书馆员访谈和专家问卷调查构建了涵盖诊断主体、内容和过程的公共图书馆组织文化诊断整合模型,并且通过在山东省图书馆实施组织文化诊断的案例研究,验证了模型的适用性和可操作性。此外,在此基础上,针对模型应用过程中容量不足的缺陷,本研究提供了三个辅助诊断检查表,分别是资料收集设计矩阵、诊断进度控制表和诊断内容项目选择表。第三,公共图书馆组织文化诊断策略方面：本研究提出公共图书馆组织文化运行的两个机制,其一是图书馆员个体内化机制,其二是图书馆员个体与文化的匹配机制。并针对两个运行机制提出了应对策略。此外,本研究针对公共图书馆组织文化诊断的过程和内容要素提出了应对策略,用以指导公共图书馆组织文化诊断活动。本文通过理论分析和实证研究,在我国公共图书馆情境下研究公共图书馆组织文化诊断的理论依据、模型和策略,力图实现以下创新：第一,理论上构建了公共图书馆组织文化诊断的基本理论框架。以往的研究缺乏对组织文化诊断理论层面的研究,而基本理论依据是开展公共图书馆组织文化诊断的基础,本研究在基础理论方面做了有益探索。第二,构建了公共图书馆组织文化诊断模型。本研究构建了涵盖诊断主体、内容和过程的公共图书馆组织文化诊断整合模型,并且通过案例研究对模型进行进一步的验证和修正。这一模型可以作为公共图书馆组织文化诊断的操作工具,是面向实际应用的一个实用的理论框架。第三,提出了公共图书馆组织文化诊断策略。本研究提出了公共图书馆组织文化诊断策略,以对公共图书馆开展组织文化诊断实践工作提供决策参考。
刘舜强[10]（2012）在《博物馆全面质量管理初探》文中研究说明本文重点研究博物馆质量改进和绩效提升问题,提出博物馆构建全面质量管理的丛本理论,构建相应的质量管理体系,并依据这个体系在调研的基础上确立质量管理绩效的指标体系,设计了博物馆质量管理绩效的模型,探讨了博物馆实施全面质量管理的基本策略。本文的研究是博物馆学与管理学的结合,研究的结果具有开拓性和实践意义。第一部分对中国近30年博物馆管理发展的综述和对国外博物馆开展质量管理的介绍,目的在于指出全面质量管理是提高博物馆管理水平、提升博物馆管理质量、优化博物馆组织绩效的重要途径。第二部分论述了博物馆开展全面质量管理的必要性和紧迫性。这一部分首先介绍质量管理的发展和全面质量管理理论的特点,指出全面质量管理的方法能够很好的提升组织的管理水平。针对于博物馆的组织特征和工作的复杂性及“零差错要求”特点而言,全而质量管理理论有适应性、必要性、实用性和有效性的特征。第三部分讨论博物馆全面质量管理的理论依据与分析。文章从博物馆的“产品”特性与博物馆质量管理之关系入手论述了博物馆全而质量管理的核心问题,即:将顾客满意度作为博物馆关注焦点,以全体员工参与作为保障,通过对工作进行“全过程控制”来实现博物馆绩效,将持续改进作为永恒的目标.第四部分就博物馆质量管理体系的构建的意义、基本要求、构成要素、基本程序等内容的内容进午论述.文章指出建立博物馆全面质量管理体系的意义在于保障博物馆健康运转,是博物馆服务社会的需要,它将成为博物馆持续发展的保证。建立博物馆质量管理体系的要索有,设立可行的管理目标体系,明确管理者职责,合理配置管理资源,设立质量控制部门发挥博物馆领导的质量管理作用,建立严格的管理责任制度,培养良好的质量文化,构筑灵敏的质量信息反馈系统。建立的程序包括：对体系进行总体的规划与设计。开展本系的文件编制。博物馆要通过系统的文件编制对质量工作进行规范。第五部分讨论了博物馆组织绩效测量的问题。我们在确定指标权重的基础上,运用模糊综合测量模型对博物馆质量管理的绩效进行了模拟分析。文章指出,提倡以人为本,重视人的因素。重视全程监控通过监控,可以提高博物馆质量管理决策和执行上的一致性,最终实现博物馆全面质量管理的最终目标,提高博物包管理质量第六部分讨论了其付诸实践的要点——实施动态管理,加强调整改进,博物馆从科不管理的角度主动建立全面质量管理体系,提高博物馆的管理效率,从强化过程管理出发,在动态中不断提高博物馆质量
二、论知识经济时期馆长对人才的开发利用（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、论知识经济时期馆长对人才的开发利用（论文提纲范文）
（1）大连市高校图书馆智慧服务现状及发展策略研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 研究工具及数据来源 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.2.3 国内研究现状 |
| 1.3 研究思路与方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 研究创新点 |
| 2 研究基础 |
| 2.1 理论研究基础 |
| 2.1.1 智慧图书馆 |
| 2.1.2 智慧服务 |
| 2.2 调查基础 |
| 3 大连市高校图书馆智慧服务发展现状调查 |
| 3.1 调查方案设计 |
| 3.1.1 调查对象 |
| 3.1.2 调查方法 |
| 3.1.3 调查内容 |
| 3.2 调查问卷和访谈提纲设计 |
| 3.3 调查结果分析 |
| 3.3.1 问卷调查对象基本情况 |
| 3.3.2 智慧服务认知层面 |
| 3.3.3 智慧服务总体规划层面 |
| 3.3.4 智慧服务基础支撑层面 |
| 3.3.5 智慧服务具体开展层面 |
| 4 大连市高校图书馆智慧服务存在的问题 |
| 4.1 智慧服务观念情况 |
| 4.1.1 认知程度分析 |
| 4.1.2 智慧服务观念缺乏全面认知 |
| 4.2 智慧服务总体规划情况 |
| 4.2.1 制度与规划现状分析 |
| 4.2.2 智慧服务缺乏宏观规划和制度保障 |
| 4.3 智慧服务保障情况 |
| 4.3.1 经费投入及设备利用情况分析 |
| 4.3.2 智慧服务基础保障力度不够 |
| 4.4 智慧服务开展情况 |
| 4.4.1 服务开展范围及深度分析 |
| 4.4.2 智慧服务缺乏深层次实践形式 |
| 4.5 智慧服务馆员队伍建设情况 |
| 4.5.1 馆员数量及知识储备分析 |
| 4.5.2 馆员智慧服务能力欠缺 |
| 4.6 智慧服务数据应用情况 |
| 4.6.1 数据收集与使用情况分析 |
| 4.6.2 智慧服务缺乏数据网络技术支撑 |
| 5 大连市高校图书馆智慧服务发展策略 |
| 5.1 行业发展层面 |
| 5.1.1 建立大连地区高校图书馆联盟,促进行业交流合作 |
| 5.1.2 加强馆际合作,提高地区智慧服务基础设施整体建设水平 |
| 5.2 图书馆个体发展层面 |
| 5.2.1 编制高校图书馆智慧服务战略发展规划 |
| 5.2.2 争取多方资金支持,制定与经费相适应的多层次发展策略 |
| 5.2.3 丰富创新体验,建设多元化服务形式 |
| 5.2.4 关注用户需求,架设智慧服务推荐系统 |
| 5.2.5 盘活人力资源,加强高水平人才的引进和培养 |
| 5.2.6 重视数据利用,构建图书馆物联网动态数据流 |
| 6 研究总结 |
| 6.1 研究总结 |
| 6.2 研究不足 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士学位期间科研成果情况 |
| 致谢 |
| 附录一 42 所“双一流”建设高校及大连市本科层次高校名单 |
| 附录二 42 所“双一流”建设高校智慧服务形式汇总 |
| 附录三 大连市高校图书馆智慧服务情况调查问卷 |
| 附录四 大连市高校图书馆馆长访谈提纲 |
（2）传统手工艺企业代际传承研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 第一章 导论 |
| 第一节 研究背景和意义 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究意义 |
| 第二节 研究方法与设计、研究内容与技术路线 |
| 一、研究方法与设计 |
| 二、研究内容 |
| 三、研究技术路线 |
| 第二章 基本概念界定、文献综述及理论基础 |
| 第一节 基本概念界定 |
| 一、工艺、机械工艺与传统手工艺 |
| 二、传统手工艺企业 |
| 三、传统手工艺企业代际传承界定 |
| 第二节 文献综述 |
| 一、父子传承及文献综述 |
| 二、师徒传承及文献综述 |
| 三、品牌传承及文献综述 |
| 第三节 理论基础 |
| 一、代际传承理论 |
| 二、人力资本理论 |
| 三、无形资产理论 |
| 本章小结 |
| 第三章 传统手工艺企业代际传承理论构建 |
| 第一节 传统手工艺企业父子传承模式理论构建 |
| 一、父子传承历史缘由 |
| 二、父子传承内容 |
| 三、父子传承路径 |
| 四、父子传承模型图的构建 |
| 第二节 传统手工艺企业师徒传承模式理论构建 |
| 一、师徒传承历史缘由 |
| 二、现阶段师徒传承困境及问题解决机制 |
| 三、师徒传承路径 |
| 四、师徒传承模型图的构建 |
| 第三节 传统手工艺企业品牌传承模式理论构建 |
| 一、品牌传承缘由 |
| 二、品牌传承的核心内容 |
| 三、品牌传承路径 |
| 四、品牌传承模型图的构建 |
| 第四节 传统手工艺企业代际传承整体模型图构建 |
| 本章小结 |
| 第四章 校企合作类德艺品牌式开拓创新型代际传承 |
| 第一节 案例企业基本情况 |
| 第二节 案例数据收集 |
| 第三节 案例数据编码与分析 |
| 一、开放性编码 |
| 二、轴心性编码 |
| 三、选择性编码 |
| 第四节 案例企业代际传承特征分析 |
| 本章小结 |
| 第五章 博物馆依托品牌式渐进引导型代际传承 |
| 第一节 案例企业基本情况 |
| 第二节 案例数据收集 |
| 第三节 案例数据编码与分析 |
| 一、开放性编码 |
| 二、轴心性编码 |
| 三、选择性编码 |
| 第四节 案例企业代际传承特征分析 |
| 本章小结 |
| 第六章 “少而精”式稳妥传统型代际传承 |
| 第一节 案例企业基本情况 |
| 第二节 案例数据收集 |
| 第三节 案例数据编码与分析 |
| 一、开放性编码 |
| 二、轴心性编码 |
| 三、选择性编码 |
| 第四节 案例企业代际传承特征分析 |
| 本章小结 |
| 第七章 多重案例扎根理论分析方法的比较研究和整合分析 |
| 第一节 多重案例代际传承模式梳理及其整合框架模型 |
| 一、父子传承模式理论梳理与整合 |
| 二、师徒传承模式理论梳理与整合 |
| 三、品牌传承模式理论梳理与整合 |
| 四、基于多种传承模式的传统手工艺企业代际传承整合理论模型 |
| 第二节 多重案例类属范畴比较 |
| 一、基于多重个案范畴归类的共同关键点提炼 |
| 二、多重案例共同关键点的典范模型与一般规律概念模型 |
| 第三节 多重案例代际传承核心要素的作用机理和延伸意义 |
| 本章小结 |
| 第八章 改善传统手工艺企业代际传承的对策研究 |
| 第一节 企业内部制度管理的改善 |
| 一、企业代际传承过程中渐近性管理理念及制度构建 |
| 二、异质性人力资本激励与约束制度构建 |
| 三、实体与网络平台优势互补的营销与推广 |
| 第二节 企业外部政策环境的支持 |
| 一、文化层面的政策支持 |
| 二、教育层面的政策支持 |
| 三、法律层面的政策支持 |
| 本章小结 |
| 第九章 研究结论与展望 |
| 第一节 研究结论 |
| 第二节 研究展望 |
| 附录 |
| 参考文献 |
| 攻读博士学位期间的科研成果 |
| 致谢 |
（3）井冈山革命博物馆红色文化组织传播研究 ——基于SRB框架分析（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、研究背景及研究意义 |
| (一)研究背景 |
| (二)研究意义 |
| 二、相关概念及文献综述 |
| (一)相关概念 |
| (二)文献综述 |
| 三、研究框架、创新之处及研究方法 |
| (一)研究框架 |
| (二)创新之处 |
| (三)研究方法 |
| 第一章 井冈山革命博物馆组织传播结构 |
| 第一节 井冈山革命博物馆金字塔的高层结构 |
| 一、组织传播的基本要素 |
| 二、组织权力的集中分配 |
| 三、组织结构的层级变化 |
| 第二节 井冈山革命博物馆金字塔中层结构 |
| 一、谋略：为上级提供意见和参考 |
| 二、沟通：承接上下级的中间枢纽 |
| 三、规制：发挥组织传播管理功能 |
| 第三节 井冈山革命博物馆金字塔底层结构 |
| 一、研究职能：挖掘藏品的信息载体 |
| 二、陈列职能：展示藏品的文化价值 |
| 三、宣教职能：传播藏品的文化精神 |
| 第二章 井冈山革命博物馆组织传播关系 |
| 第一节 井冈山革命博物馆层级关系 |
| 一、组织部门层级关系：实现传播主体价值 |
| 二、组织内部层级关系：疏通组织传播渠道 |
| 三、组织外部层级关系：拓展组织传播功能 |
| 第二节 井冈山革命博物馆传受关系 |
| 一、社会大众：接收者到对话者身份转换 |
| 二、传播内容：政治文化到大众文化载体改变 |
| 三、传播渠道：传统媒体到新媒体方式升级 |
| 第三节 井冈山革命博物馆合作关系 |
| 一、与政府组织合作：发展“井冈山模式” |
| 二、与学校和部队合作：培养爱国主义精神 |
| 三、与同类博物馆合作：引进来,走出去 |
| 第三章 井冈山革命博物馆组织传播行为 |
| 第一节 政治传播行为：宣传新政策 |
| 一、博物馆党政工作中的传播行为 |
| 二、博物馆公务接待中的传播行为 |
| 三、博物馆帮扶脱贫中的传播行为 |
| 第二节 形象塑造行为：展现新风貌 |
| 一、组织传播载体的视觉形象 |
| 二、组织传播主体的服务形象 |
| 三、组织传播渠道的媒介形象 |
| 第三节 经济建设行为：延伸传播功能 |
| 一、文化+旅游：实现价值融合 |
| 二、文化+培训：实现价值转换 |
| 三、文化+文创：实现价值增值 |
| 第四章 井冈山革命博物馆红色文化组织传播改进策略 |
| 第一节 变革组织传播理念,塑造现代组织形象 |
| 一、树立“公共服务”管理理念,优化组织结构 |
| 二、树立“以人为本”服务理念,构建组织关系 |
| 三、树立“互联网”传播理念,调整组织行为 |
| 第二节 整合组织媒介资源,构建智能传播平台 |
| 一、加强与传统媒体合作 |
| 二、重视情景体验式传播 |
| 三、建设新媒体传播阵地 |
| 第三节 挖掘组织传播潜能,打造IP产业品牌 |
| 一、增加文化市场部门 |
| 二、联合组织社会力量 |
| 三、打开文化产品渠道 |
| 第四节 优化组织队伍结构,满足组织传播需求 |
| 一、创新选人用人机制 |
| 二、人才队伍结构年轻化 |
| 三、重点打造复合型人才 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 |
（4）县级融媒体中心人才队伍建设研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景和意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究综述 |
| 1.2.1 国外研究综述 |
| 1.2.2 国内研究综述 |
| 1.3 研究思路与研究方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 研究内容与创新点 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 创新点 |
| 第2章 县级融媒体中心发展背景及其人才队伍建设的迫切性 |
| 2.1 县级融媒体中心建设的背景和意义 |
| 2.1.1 县级融媒体中心建设的背景 |
| 2.1.1.1 传统发展阶段 |
| 2.1.1.2 融合发展的探索实践阶段 |
| 2.1.1.3 国家战略层面全面推进阶段 |
| 2.1.2 县级融媒体中心建设的意义 |
| 2.2 加强县级融媒体中心人才队伍建设的重要性 |
| 2.2.1 人才队伍是县级融媒体改革推进的依靠力量 |
| 2.2.2 人才队伍建设是实现媒体“相加”到“相融”的重要抓手 |
| 2.2.3 知识型员工对优化人才队伍建设需求迫切 |
| 第3章 县级融媒体中心人才队伍建设状况调查 |
| 3.1 调查设计 |
| 3.1.1 调查目的 |
| 3.1.2 调查方式 |
| 3.1.3 调查内容 |
| 3.2 问卷调查样本分析 |
| 3.2.1 受访者情况 |
| 3.2.2 调查对象界定 |
| 3.2.3 样本来源分析 |
| 3.3 调查结果 |
| 3.3.1 从县级融媒体中心建设推进情况看人才队伍建设状况 |
| 3.3.2 县级融媒体中心人才队伍的基本结构 |
| 3.3.3 从业人员对于现有人才队伍管理的评价和需求 |
| 第4章 县级融媒体中心人才队伍建设的问题及成因 |
| 4.1 县级融媒体中心人才队伍建设存在的主要问题 |
| 4.1.1 人才队伍结构与县级融媒体发展适配性不强 |
| 4.1.2 人才队伍管理方式落后 |
| 4.1.3 人才队伍难以实现融合 |
| 4.2 县级融媒体中心人才队伍建设存在问题的原因分析 |
| 4.2.1 人才队伍缺乏发展规划 |
| 4.2.2 僵化的管理体制难以变革 |
| 4.2.3 对人才在媒体融合中的作用重视不够 |
| 第5章 加强县级融媒体中心人才队伍建设的建议 |
| 5.1 增强人才队伍与县级融媒体发展的适配性 |
| 5.1.1 补充县级融媒体发展亟需人才 |
| 5.1.2 提升现有人才的“全媒”素养 |
| 5.1.3 着眼未来培养和储备县级融媒体人才 |
| 5.2 树立人力资本管理理念 |
| 5.2.1 重视人才的开发和投资 |
| 5.2.2 建立科学的人才队伍管理制度 |
| 5.2.3 营造激发人才创造力的工作环境 |
| 5.3 促进人才队伍深度融合 |
| 5.3.1 树立融合发展的顶层思维 |
| 5.3.2 构建有利于融合共事的内部机制 |
| 5.3.3 打造以“融合”为灵魂的组织文化 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录一 县级融媒体中心人才队伍建设问卷调查 |
| 附录二 深度访谈问题提纲 |
| 致谢 |
（5）改革开放四十周年远程高等教育的政策变迁研究（1978-2018年）（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 导论 |
| 1.1 研究背景及问题的提出 |
| 1.2 研究的目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 国内远程高等教育政策研究现状 |
| 1.3.2 国内远程高等教育的研究现状 |
| 1.4 核心概念及理论基础 |
| 1.4.1 核心概念 |
| 1.4.2 理论基础 |
| 1.5 研究思路与方法 |
| 1.5.1 研究思路 |
| 1.5.2 研究方法 |
| 第2章 改革开放四十周年远程高等教育政策的起步与推进(1978 年-20 世纪90年代中期) |
| 2.1 改革开放前远程高等教育政策萌芽与中断的概述 |
| 2.1.1 萌芽与准备期 |
| 2.1.2 创建与中断期 |
| 2.2 起步与推进阶段的政策环境 |
| 2.2.1 “三个面向”...教育改革的战略方针 |
| 2.2.2 “恢复高考”——教育秩序重建和高等教育需求被唤醒 |
| 2.3 内容分析 |
| 2.3.1 广播电视大学的推进与快速开展 |
| 2.3.2 初步使用现代化手段发展远程高等教育事业 |
| 2.3.3 明确国家发展远程高等教育的基本方针 |
| 2.4 价值取向分析 |
| 第3章 改革开放四十周年远程高等教育政策的战略革新与起飞(20世纪90年代后半期—2010 年) |
| 3.1 战略革新与起飞期的改革背景 |
| 3.1.1 实施“科教兴国”战略 |
| 3.1.2 开启教育体制(高等教育)改革 |
| 3.2 内容分析 |
| 3.2.1 实施现代远程教育工程 |
| 3.2.2 大力实施开放教育,推进高等教育大众化 |
| 3.2.3 初步建立开放式教育网络公共服务平台 |
| 3.2.4 现代远程高等教育课程资源建设 |
| 3.2.5 面向全体教师的信息技术培训 |
| 3.3 价值分析 |
| 第4章 改革开放四十周年远程高等教育政策的调适与深化(2010 年—2018 年) |
| 4.1 调适和深化期的改革背景 |
| 4.1.1 “互联网+”——教育的颠覆性创新 |
| 4.1.2 “核心素养”——创新型人才的培养目标 |
| 4.2 内容分析 |
| 4.2.1 在线教育产业的兴起 |
| 4.2.2 大数据驱动的信息技术应用 |
| 4.2.3 致力于新兴“互联网+教育”模式的创新 |
| 4.3 价值分析 |
| 第5章 回首40年：远程高等教育的成效、挑战与展望 |
| 5.1 远程高等教育政策的成效与经验 |
| 5.1.1 远程高等教育改革与发展贯彻党和国家的方针政策 |
| 5.1.2 远程高等教育政策体系不断完善 |
| 5.1.3 远程高等教育政策价值取向与宏观国家价值取向相融合 |
| 5.2 远程高等教育的挑战与展望 |
| 5.2.1 远程高等教育面临的主要挑战 |
| 5.2.2 展望远程高等教育的未来发展 |
| 第6章 总结与展望 |
| 6.1 研究结论 |
| 6.2 研究局限性 |
| 6.3 研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 在校期间的科研情况 |
（6）公共性语境下的美术馆教育（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 导论 |
| 一、研究缘起与意义 |
| 二、论题选择的必然性与可行性 |
| 三、前人相关研究简评与若干问题思考 |
| (一)国内美术馆教育研究发展情况简介与问题评述 |
| (二)国外美术馆教育发展中对公众与民主意识的重视 |
| (三)启示与思考 |
| 四、对美术馆的“公共性”内涵的初步探讨 |
| 一、不同学术领域对“公共性”内涵的研究 |
| 二、对美术馆“公共性”内涵的初步探讨 |
| 第一章 美术馆作为现代公共文化教育机构的历史沿革 |
| 第一节 古典博物馆教育与公共性政治基础 |
| 一、从muse到 mouseion演变中的古典博物馆教育 |
| 二、古典博物馆诞生环境中的公共性政治基础 |
| 第二节 中世纪博物馆的没落 |
| 第三节 文艺复兴时期兴盛的私人收藏与教育活动 |
| 一、人文主义时代中的博物馆智识生活 |
| 二、艺术品私藏及其教育功能的实现 |
| 第四节 启蒙运动与平等、自由理念催生出的现代美术馆及其教育 |
| 一、17世纪启蒙运动在思想与文化上的支持与首批公共美术馆的诞生.. |
| 二、首批西方现代美术馆公共教育使命的时代性特征 |
| 第五节 美术馆东渐与近代中国公共文化发展 |
| 一、清末明初公共知识分子对美术馆传入的推动 |
| 二、美术馆东渐进程中的动因分析 |
| 小结 |
| 第二章 美术馆教育交往中公共空间的建构与反思 |
| 第一节 因人类需求产生与发展的美术馆物质空间 |
| 一、私人藏品室:对早期美术馆物质空间的词源探讨与评述 |
| 二、现代美术馆物质空间的“公共化”进程 |
| 第二节 美术馆公共空间中的教育交往与生产 |
| 一、美术馆物质公共空间的民主隐喻及其教育作用 |
| 二、美术馆教育交往中公共空间的建构 |
| 第三节 从现代到后现代——美术馆时空观的转变 |
| 一、后现代时空观中美术馆公共空间的新内涵 |
| 二、后现代社会中美术馆新空间中的教育生产 |
| 小结 |
| 第三章 公共文化服务体系中的现代美术馆教育 |
| 第一节 以服务为基本特征的后工业社会 |
| 一、公共服务社会的到来以及服务特征 |
| 二、经济学视域中以“公共物品”为基础的美术馆公共教育服务 |
| 三、公共行政与管理视域中以实现“公共利益”为目标的美术馆公共服务 |
| 第二节 作为“公共物品”的美术馆公共教育文化资源 |
| 一、美术馆公共教育文化资源的概念界定 |
| 二、美术馆公共教育文化资源的特征 |
| 三、美术馆公共教育文化资源形成中的两种经典模式 |
| 第三节 以维护“公共利益”为指导原则的美术馆教育制度及要素 |
| 一、以维护公共利益为核心的基本规范与原则 |
| 二、美术馆公共教育服务管理的“多中心秩序”理论 |
| 三、“认知—文化”作用下的美术馆教育交往 |
| 小结 |
| 第四章 非正式学习环境中的美术馆教育交往 |
| 第一节 民国美术馆作为社会教育思潮下的实施机构 |
| 一、西方“社会教育”的核心思想与国内的传入 |
| 二、从社会教育制度上得以保障和推广的民国美术馆 |
| 三、美术馆作为民国时期社会教育机构的历史性意义 |
| 第二节 美术馆非正式教育生态环境及其公共性特征 |
| 一、作为非正规教育机构的美术馆 |
| 二、美术馆所提供的非正式学习环境 |
| 第三节 美术馆非正式学习环境的构成要素与教育交往 |
| 一、美术馆学习者的个体境脉 |
| 二、美术馆学习的物理境脉 |
| 三、美术馆教育活动中的社会文化交往 |
| 四、创设美术馆教育交往主体间畅通的信息通路 |
| 小结 |
| 第五章 公共性语境下美术馆教育案例及分析 |
| 案例1 “零点项目”在美术馆教育实践中的运用 |
| 一、项目背景介绍 |
| 二、“通过艺术与博物馆培养全球竞争力”项目介绍与案例 |
| 三、案例背后的教育理论与解析 |
| 四、案例的补充评述 |
| 案例2 兼顾普通公众与学术专家的克拉克艺术学院博物馆教育 |
| 一、研究背景陈述 |
| 二、兼具普通公众与专业学术研究服务的克拉克艺术艺术博物馆教育 |
| 三、克拉克艺术学院博物馆教育志愿者项目与通过活动对与社区关系的强化 |
| 四、案例的补充评述 |
| 案例3 针对美术馆特殊人群的教育服务 |
| 一、美术馆对ASD儿童开展艺术治疗研究与实践活动的缘起 |
| 二、张家港市美术馆ASD儿童绘画课程个案研究 |
| 四、案例的补充评述 |
| 案例4 借力其他公共文化资源的美术馆课程设计 |
| 一、课程缘起 |
| 二、课程开发与教学内容 |
| 三、教学效果测评 |
| 四、案例的补充评述 |
| 结章 |
| 一、关于本研究的补充说明 |
| 二、研究的主要结论 |
| 三、案例的参考运用建议 |
| 图表目录 |
| 参考文献 |
| 攻读博士学位期间的学术科研成果 |
| 致谢 |
（7）我国图书馆转型风险研究（论文提纲范文）
| 论文创新点 |
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 0 引言 |
| 0.1 选题背景与意义 |
| 0.1.1 选题背景 |
| 0.1.2 选题意义 |
| 0.2 相关术语界定 |
| 0.2.1 图书馆转型 |
| 0.2.2 不确定性和风险 |
| 0.2.3 风险治理 |
| 0.3 理论基础 |
| 0.3.1 组织发展理论 |
| 0.3.2 社会认同理论 |
| 0.3.3 图书馆发展理论 |
| 0.3.4 不确定性理论 |
| 0.4 研究目标、方法与内容 |
| 0.4.1 研究目标 |
| 0.4.2 研究方法 |
| 0.4.3 研究内容 |
| 0.5 研究创新点 |
| 1 文献综述 |
| 1.1 国外图书馆转型研究 |
| 1.1.1 图书馆转型的社会价值 |
| 1.1.2 图书馆转型具体策略 |
| 1.1.3 图书馆转型典型案例分析 |
| 1.1.4 图书馆转型风险研究 |
| 1.2 国内图书馆转型研究 |
| 1.2.1 图书馆转型的社会价值 |
| 1.2.2 图书馆转型的具体策略 |
| 1.2.3 图书馆转型风险研究 |
| 1.3 研究评论 |
| 2 我国图书馆转型发展的时代要求 |
| 2.1 图书馆发展转型动力考察 |
| 2.1.1 图书馆通过转型适应新常态 |
| 2.1.2 图书馆通过转型适应新业态 |
| 2.2 社会发展对图书馆的新要求 |
| 2.2.1 图书馆服务经济增长 |
| 2.2.2 图书馆服务国民素质提升 |
| 2.2.3 图书馆服务文化强国建设 |
| 2.2.4 图书馆服务社会建设 |
| 2.2.5 图书馆服务生态文明建设 |
| 2.3 图书馆发展中面临的挑战 |
| 2.3.1 投资与预算 |
| 2.3.2 人口数量与结构 |
| 2.3.3 人力资源 |
| 2.3.4 信息技术 |
| 2.3.5 其他行业的竞争 |
| 2.3.6 图书馆内部治理 |
| 2.4 我国图书馆转型实践 |
| 2.4.1 图书馆服务模式转型 |
| 2.4.2 图书馆业务流程转型 |
| 2.4.3 图书馆组织结构转型 |
| 3 我国图书馆转型风险测度与来源 |
| 3.1 风险测度 |
| 3.1.1 转型效率 |
| 3.1.2 转型成本 |
| 3.1.3 转型效益 |
| 3.1.4 转型文化 |
| 3.2 风险来源 |
| 3.2.1 服务模式转型风险 |
| 3.2.2 业务流程转型风险 |
| 3.2.3 组织结构转型风险 |
| 4 我国图书馆转型风险因素筛选 |
| 4.1 识别原则 |
| 4.1.1 系统性 |
| 4.1.2 完整性 |
| 4.1.3 重要性 |
| 4.2 风险因素筛选过程 |
| 4.2.1 国际组织的调查 |
| 4.2.2 图书馆观察 |
| 4.2.3 意见征询 |
| 5 我国图书馆转型风险认知调查 |
| 5.1 总体认知 |
| 5.1.1 风险发生可能性认知 |
| 5.1.2 风险产生后果认知 |
| 5.1.3 风险因素测评 |
| 5.2 风险认知差异 |
| 5.2.1 图书馆性质 |
| 5.2.2 图书馆职业层级 |
| 5.2.3 图书馆职业背景 |
| 5.2.4 图书馆发展水平 |
| 5.3 多维分析 |
| 5.3.1 客观风险与主观风险 |
| 5.3.2 领导风险与管理风险 |
| 5.3.3 行业内风险与行业外风险 |
| 6 我国图书馆转型的主要风险 |
| 6.1 环境风险 |
| 6.1.1 用户逐渐远离图书馆 |
| 6.1.2 商业性信息服务竞争 |
| 6.2 运营风险 |
| 6.2.1 业务流程改变 |
| 6.2.2 领导力挑战 |
| 6.2.3 人力资源短缺 |
| 6.3 财务风险 |
| 6.3.1 投资保障不足 |
| 6.3.2 财政投资的可持续性不够 |
| 6.3.3 社会力量投资热情不高 |
| 6.4 法律风险 |
| 6.4.1 图书馆法律地位模糊 |
| 6.4.2 图书馆忽略责任与义务 |
| 6.4.3 图书馆特权政策缺失 |
| 6.5 技术风险 |
| 6.5.1 技术采纳迟缓 |
| 6.5.2 技术融合不佳 |
| 6.6 价值风险 |
| 6.6.1 图书馆价值社会可视性 |
| 6.6.2 传统服务弱化 |
| 7 我国图书馆转型风险演化 |
| 7.1 图书馆转型风险特征 |
| 7.1.1 普遍性 |
| 7.1.2 可预知性 |
| 7.1.3 可变性 |
| 7.2 图书馆转型风险演化规律 |
| 7.2.1 演化路径 |
| 7.2.2 演化模型 |
| 7.2.3 转型风险函数 |
| 8 我国图书馆转型风险治理 |
| 8.1 图书馆转型风险治理原则 |
| 8.1.1 风险识别前瞻性 |
| 8.1.2 风险管理专业化 |
| 8.1.3 风险迁移合法性 |
| 8.1.4 风险治理社会化 |
| 8.2 图书馆转型风险治理策略 |
| 8.2.1 环境洞察把控风险 |
| 8.2.2 优化治理迁移风险 |
| 8.2.3 业务创新降低风险 |
| 8.2.4 制度建设规避风险 |
| 9 研究结论 |
| 9.1 研究结论 |
| 9.2 研究局限 |
| 9.3 研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读博士期间主要科研成果及奖励 |
| 致谢 |
（8）新中国美术馆：历史、身份、功能（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 引言 |
| 一、选题缘由及研究意义 |
| 二、国内外研究现状 |
| 三、研究思路与研究方法 |
| 第一章 历史脉络与权力规则 |
| 第一节 美术馆的历史脉络 |
| 一、美术馆事业的萌芽(1905年—1949年) |
| 二、中国美术馆的诞生与地方美术馆的兴建(1949年—1977年) |
| 三、美术馆的初步发展(1977年—2000年) |
| 四、美术馆的多元化发展(2000年至今) |
| 第二节 支配美术馆的权力要素 |
| 一、意识形态与权力规则 |
| 二、理想范本与专业建构 |
| 第二章 身份失焦与改革之困 |
| 第一节 美术馆的身份辨析 |
| 一、“美术馆”和“艺术博物馆”辨析 |
| 二、“事业单位”与“非营利机构”辨析 |
| 第二节 美术馆管理问题 |
| 一、美术馆的人事管理问题 |
| 二、美术馆的财务管理问题 |
| 第三节 美术馆的改革之困 |
| 一、美术馆的改革背景 |
| 二、美术馆改革中的权力问题 |
| 三、美术馆改革中的实践困境 |
| 第三章 价值目标及功能建构 |
| 第一节 美术馆“公共性”及价值目标 |
| 一、西方学术语境中的“公共性” |
| 二、中国文化传统中的“公私”与“公共” |
| 三、“公共性”错置与重建 |
| 第二节 美术馆的功能建构 |
| 一、以“公开”显现为基础的藏品管理 |
| 二、以“公众为中心”的教育实践 |
| 三、“面向公众”的研究与策展 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读学位期间取得的学术成果 |
| 致谢 |
（9）我国公共图书馆组织文化诊断研究（论文提纲范文）
| 摘要 Abstract 目录 表目录 图目录 第一章 绪论 |
| 第一节 研究背景与意义 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究意义 |
| 第二节 研究内容和目的 |
| 一、研究内容 |
| 二、相关概念的界定 |
| 三、研究目的 |
| 第三节 研究框架、方法与创新点 |
| 一、研究框架 |
| 二、研究方法 |
| 三、创新点 第二章 文献综述 |
| 第一节 组织文化理论 |
| 一、组织文化理论的产生与发展 |
| 二、组织文化的概念 |
| 三、组织文化的结构 |
| 四、组织文化的类型 |
| 五、组织文化的功能 |
| 第二节 组织文化诊断理论 |
| 一、组织文化诊断研究的兴起与发展 |
| 二、组织文化诊断的模型 |
| 三、组织文化诊断的过程与方法 |
| 第三节 图书馆组织文化研究 |
| 一、国外图书馆组织文化研究 |
| 二、国内图书馆组织文化研究 第三章 公共图书馆组织文化诊断模型的理论依据 |
| 第一节 公共图书馆组织文化诊断的理论基础 |
| 一、文化心理学 |
| 二、文化管理学 |
| 三、组织诊断学 |
| 第二节 公共图书馆组织文化诊断的概念、内涵与类型 |
| 一、公共图书馆组织文化诊断的概念 |
| 二、公共图书馆组织文化的内涵 |
| 三、公共图书馆组织文化诊断的类型 |
| 第三节 公共图书馆组织文化诊断的原则与意义 |
| 一、公共图书馆组织文化诊断的原则 |
| 二、公共图书馆组织文化诊断的意义 |
| 第四节 公共图书馆组织文化诊断的主体、过程和内容 |
| 一、公共图书馆组织文化诊断的主体 |
| 二、公共图书馆组织文化诊断的过程 |
| 三、公共图书馆组织文化诊断的内容 |
| 第五节 公共图书馆组织文化诊断的初始模型 |
| 一、初始模型的诊断主体设计 |
| 二、初始模型的诊断内容设计 |
| 三、初始模型的诊断过程设计 第四章 公共图书馆组织文化诊断模型的构建 |
| 第一节 专家访谈 |
| 一、访谈程序与内容 |
| 二、访谈结果分析 |
| 第二节 图书馆员访谈 |
| 一、访谈的程序与内容 |
| 二、访谈数据处理方法 |
| 三、图书馆员对组织文化认知的维度 |
| 第三节 专家问卷调查分析 |
| 一、问卷设计 |
| 二、数据分析 |
| 第四节 理论模型的构建 |
| 一、模型修正 |
| 二、总体模型框架 第五章 案例研究 |
| 第一节 研究设计 |
| 一、山东省图书馆的基本情况 |
| 二、研究过程 |
| 三、研究方法 |
| 四、数据获取 |
| 第二节 山东省图书馆组织文化分析 |
| 一、成因分析 |
| 二、现状分析 |
| 三、未来预期 |
| 四、诊断结果输出 |
| 第三节 山东省图书馆组织文化诊断的结果与建议 |
| 一、山东省图书馆组织文化诊断的结果 |
| 二、山东省图书馆组织文化的发展建议 |
| 第四节 研究结果 |
| 一、本模型具有很好的适用性 |
| 二、本模型具有可操作性 |
| 三、应用本模型还需要考虑的两个重要因素 |
| 四、模型需增加的辅助诊断检查表 第六章 我国公共图书馆组织文化诊断的策略 |
| 第一节 公共图书馆组织文化诊断的运行机制及应对策略 |
| 一、图书馆员个体内化机制 |
| 二、图书馆员与组织文化的匹配机制 |
| 第二节 公共图书馆组织文化诊断的导入时机及应对策略 |
| 一、公共图书馆组织成长的生命周期 |
| 二、公共图书馆组织文化的导入时机 |
| 三、各个阶段的诊断重点与目标 |
| 第三节 公共图书馆组织文化诊断的关键要素及应对策略 |
| 一、合理的人员安排 |
| 二、科学的流程设计 |
| 三、严谨的方法选择 |
| 四、易读易懂的诊断报告 |
| 五、诊断结果的落实 第七章 结论与展望 |
| 第一节 研究结论 |
| 一、公共图书馆组织文化诊断的基本理论 |
| 二、公共图书馆组织文化诊断的模型 |
| 三、公共图书馆组织文化诊断模型的实施策略 |
| 第二节 主要贡献 |
| 一、理论上提出了公共图书馆组织文化诊断基本理论体系框架 |
| 二、构建了公共图书馆组织文化诊断模型 |
| 三、提出了公共图书馆组织文化诊断的策略 |
| 第三节 研究局限与未来展望 |
| 一、研究局限 |
| 二、未来展望 参考文献 致谢 附录 |
| 附录A 专家访谈提纲 |
| 附录B 专家调查问卷 |
| 附录C 普通员工访谈提纲 |
| 附录D 中层访谈提纲 |
| 附录E 高层访谈提纲 |
| 附录F 山东省图书馆组织文化调查问卷 个人简历 在学期间发表的学术论文与研究成果 |
（10）博物馆全面质量管理初探（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 第一章 引言与综述 |
| 第一节 论文的选题背景和意义 |
| 一 选题背景 |
| 二 研究意义 |
| 第二节 研究综述 |
| 一 国内的研究 |
| 二 国外的研究 |
| 第三节 研究的内容与方法 |
| 第四节 论文的创新点与写作特色 |
| 第五节 小结 |
| 第二章 博物馆全面质量管理的必要性和紧迫性 |
| 第一节 质量管理观念的演变与全面质量管理的基本内容 |
| 一 质量管理观念的演变 |
| 二 全面质量管理的基本内容 |
| 第二节 博物馆管理与全面质量和管理的关系 |
| 一 博物馆开展全面质量管理的对应性 |
| 二 博物馆开展全面质量管理有着切实的必要性 |
| 三 全面质量管理理论在在博物馆管理中的实用性和有效性 |
| 第三节 小结 |
| 第三章 博物馆全面质量管理的理论依据与分析 |
| 第一节 博物馆的“产品”特性与博物馆质量管理之关系 |
| 第二节 博物馆全面质量管理的核心问题 |
| 一 博物馆开展质量管理的关注焦点是社会公众的满意度 |
| 二 全员参与是博物馆开展全面质量管理的保障 |
| 三 博物馆需要通过对工作进行“全过程控制”来实现组织绩效 |
| 四 博物馆全面质量管理永恒的目标是持续改进 |
| 第三节 小结 |
| 第四章 博物馆全面质量管理体系的构建 |
| 第一节 建立博物馆全面质量管理体系的重要意义 |
| 一 建立博物馆全面质量管理体系保障组织健康运转 |
| 二 建立博物馆全面质量管理体系服务社会需要 |
| 三 建立博物馆全面质量管理体系保障博物馆持续发展 |
| 第二节 博物馆全面质量管理体系的构建要素 |
| 一 设立可行的管理目标体系 |
| 二 明确管理者职责 |
| 三 合理配置管理资源 |
| 四 设立质量控制部门发挥博物馆领导的质量管理作用 |
| 五 建立严格的管理责任制度 |
| 六 培养良好的质量文化 |
| 七 构筑灵敏的质量信息反馈系统 |
| 第三节 博物馆质量管理体系的建立程序 |
| 一 对博物馆质量管理体系进行总体的规划与设计 |
| 二 博物馆质量管理体系的文件编制 |
| 第四节 全面质量管理体系的实施 |
| 第五节 小结 |
| 第五章 博物馆质量管理的绩效测评与管理成本控制 |
| 第一节 博物馆质量管理绩效测评的意义 |
| 一 绩效与博物馆绩效 |
| 二 博物馆开展绩效测评的意义与作用 |
| 第二节 博物馆质量管理绩效测评指标的制定 |
| 一 指标设计的方法 |
| 二 博物馆质量管理绩效测量指标体系的基本内容 |
| 第三节 模糊因素对博物馆质量管理的影响及绩效的模糊测量 |
| 一 博物馆质量管理绩效测量的模糊因素 |
| 二 博物馆质量管理绩效模糊测量的指标体系及指标权重 |
| 三 博物馆质量管理绩效模糊测量的基本程序 |
| 第四节 控制质量管理成本,提高博物馆实施全面质量管理的效能 |
| 第五节 小结 |
| 第六章 实施动态管理,加强调整改进 |
| 第一节 实施动态管理 |
| 第二节 加强调整改进 |
| 一 博物馆质量管理业绩的影响因素 |
| 二 业绩改进是博物馆工作发展的要求 |
| 三 博物馆质量业绩改进的方法 |
| 第四节 小结 |
| 第七章 结论与未尽事宜 |
| 第一节 结论 |
| 第二节 未尽事宜 |
| 一 全文的不足之处 |
| 二 进一步研究的方向 |
| 附录 |
| 参考文献 |
| 在校期间发表旳论文、科研成果等 |
| 致谢 |
四、论知识经济时期馆长对人才的开发利用（论文参考文献）
- [1]大连市高校图书馆智慧服务现状及发展策略研究[D]. 吴斯佳. 大连外国语大学, 2021(02)
- [2]传统手工艺企业代际传承研究[D]. 潘俊. 云南大学, 2019(09)
- [3]井冈山革命博物馆红色文化组织传播研究 ——基于SRB框架分析[D]. 高群. 中南民族大学, 2019(08)
- [4]县级融媒体中心人才队伍建设研究[D]. 肖敏. 湖南大学, 2019(07)
- [5]改革开放四十周年远程高等教育的政策变迁研究（1978-2018年）[D]. 张瀚月. 西华师范大学, 2019(01)
- [6]公共性语境下的美术馆教育[D]. 温虹. 华东师范大学, 2018(12)
- [7]我国图书馆转型风险研究[D]. 陈一. 武汉大学, 2017(06)
- [8]新中国美术馆：历史、身份、功能[D]. 王聪丛. 中国艺术研究院, 2019(01)
- [9]我国公共图书馆组织文化诊断研究[D]. 张文亮. 南开大学, 2014(04)
- [10]博物馆全面质量管理初探[D]. 刘舜强. 中国艺术研究院, 2012(07)