图书馆信息建设与安全

一、图书馆信息建设与安全（论文文献综述）

黄丹婷^[1]（2022）在《图书馆电子书与书籍资源整合管理方法探究》文中研究说明数字化时代的到来,导致图书馆的工作模式与读者的阅读习惯都发生了很大的变化,越来越多的人喜欢通过手机、平板电脑等设备阅读电子书,这就导致电子书在图书馆资源中的比重不断提高,怎样有效地处理好电子书与纸质书籍资源之间的关系,实现二者的整合管理,是当前图书馆发展中必须思考的重要问题。对图书馆电子书与书籍资源整合管理的方法进行探究,希望为图书馆工作者提供一定的参考。

金波,杨鹏,王毅^[2]（2022）在《“十四五”图书馆、情报与文献学学科发展态势与前瞻》文中研究表明为更好服务国家战略和上海城市发展,加快构建中国特色哲学社会科学学科体系,在充分调研上海市"十三五"图书馆、情报与文献学学科发展基础上,对国内外学科前沿和学术热点进行归纳分析,结合实践进展和专家意见,形成上海市"十四五"图书馆、情报与文献学学科发展规划。文章围绕国家经济社会发展和国际文化大都市建设要求,根据上海市"图书馆、情报与文献学"学科发展现状与学科特色,探究"十四五"学科发展的目标与路径,探索重点研究领域,推动学科创新发展,增强学科生态位、话语权和社会影响力。

刘静羽,贾毓洁,张婧睿,冉从敬,吴钢,黄金霞,刘细文^[3]（2022）在《大数据环境中的数字资源权益管理：关键问题与应对策略——2021年大数据环境中数字资源权益管理研讨会综述》文中指出2021年7月28日,由中国科学院文献情报中心、武汉大学信息管理学院和武汉大学国家保密学院联合主办的"大数据环境中数字资源权益管理研讨会"通过网络会议方式成功召开。会议邀请图书情报、法律等领域的专家学者,围绕"大数据时代图书馆数字资源权益管理:方法与路径"这一主题进行了充分的研讨。本文以会议研讨内容为综述对象,结合国内外研究前沿,分析提出大数据环境中数字资源权益管理面临的四个关键问题和相应的解决路径。

张子仪^[4]（2021）在《信息生态视角下高校图书馆学科服务质量影响因素研究》文中认为研究高校图书馆学科服务质量影响因素,对高校图书馆学科服务质量的提升具有重要的意义。基于信息生态理论和文献调研,结合德尔菲法和问卷调查法对高校图书馆学科服务质量的影响因素进行提取,并建立了高校图书馆学科服务质量影响因素体系,随后运用DEMATEL方法对影响因素进行关联分析,根据综合影响指数排名识别出关键影响因素,并以此为依据,提出提升高校图书馆学科服务质量的对策。

吴予晨,许春漫^[5]（2021）在《美国Civic Switchboard项目获奖图书馆开放数据服务实践及启示》文中研究表明美国Civic Switchboard项目旨在促进图书馆开放数据服务的发展,该项目15家获奖图书馆的开放数据服务较具代表性,值得我国图书馆学习借鉴。本文利用网络调查法对这15家获奖图书馆开展的开放数据服务进行研究,分析其实践内容。我国图书馆在开展开放数据服务过程中,可以参考美国图书馆的思路和做法,找准图书馆在城市开放数据生态系统中的定位;群策群力,打造图书馆开放数据服务联盟;基于不同年龄段需求制定数据素养课程,全面提升民众"数商";构建图书馆知识元库,创新数据的共享与使用;在开放数据环境中扞卫隐私数据安全。

胡裕阳^[6]（2021）在《多元协同视域下智慧图书馆数字资源协同管理体系研究》文中研究说明数字资源的高效有序管理是提供优质服务的必要条件,也是限制智慧图书馆服务质量提升的关键。本文结合相关研究,分析智慧图书馆数字资源管理目标和要求,阐述其多元主体结构及协同模式,提出多元协同保障机制,构建基于多元协同的智慧图书馆数字资源管理体系,旨在提高智慧图书馆数字资源管理效率和质量。

赵奇钊,耿建军^[7]（2021）在《《公共图书馆法》中的读者权利与义务探讨》文中研究指明《中华人民共和国公共图书馆法》2018年1月1日正式实施,这部法律的制定与实施是我国特色社会主义新时代文化事业建设的重要成果,也是我国公共图书馆事业跨入新时代的重要标志。服务于读者,最大限度地满足读者的信息需求是图书馆各项工作的根本出发点和最终归宿。为确保该部法律的有效实施,文章从读者的权利与义务的视角出发,对《公共图书馆法》中与读者权利与义务相关的条款展开研究,并结合当下图书馆事业的现状进行分析,针对图书馆的长远发展目标提出法律的改进设想与建议,从而提高我国公共图书馆的服务效能,更好地满足人民群众对文化服务的需求。

陈莉莉^[8]（2021）在《公共图书馆信息素养教育多元化服务模式研究》文中指出全球信息化的发展正在改变社会生产生活方式,对我国公民信息素养提出了新要求。本文分析了我国公共图书馆开展信息素养教育的优势,认为公共图书馆是信息素养教育培养的主体,结合当前信息环境,设计公共图书馆信息素养教育多元化服务模式图;在此基础上,从确立信息素养教育的重点对象、创设多元教育形式、设计多元教育内容、建立多元教育主体联动机制等方面,提出我国公共图书馆开展多元化信息素养教育的对策与建议。

刘劲松^[9]（2021）在《“十四五”时期公共图书馆高质量发展策略研究》文中提出"十四五"时期,公共图书馆行业整体应具备高质量发展的基本特征,在"十三五"优秀成果的基础上朝着深度一体化、服务均等化、全面智能化、环境绿色化、深度安全化方向发展。文章总结了"十三五"期间图书馆在公共文化服务方面取得的突出成就,分析了"十四五"时期图书馆发展的有利性基础条件,并就图书馆公共文化服务的高质量发展给出了若干可行性建议。

曾粤亮,梁心怡,韩世曦^[10]（2021）在《美国公共图书馆数字素养教育实践与启示》文中认为[目的/意义]公共图书馆开展数字素养教育是适应数字中国建设、缩小数字鸿沟的重要举措,调查美国公共图书馆数字素养教育实践可为我国公共图书馆界提供参考。[研究设计/方法]对美国50所州立图书馆的网站进行调查,确定8所州立图书馆为核心样本,对其数字素养教育项目、教育主题与内容、教育方式进行分析。[结论/发现]美国州立图书馆数字素养教育实践具有多方联动、科学组织教育内容、兼顾不同层次人群需求、线上线下提供多种教育形式等特点。我国公共图书馆在设计或参与数字素养教育项目中应加强与利益相关者的合作,注重教育资源整合与科学组织,根据用户需求层次提供渐进式教学主题和内容,在完善网络和数字设备基础上合理规划教学形式与实践空间,加强教学馆员培训并重视用户反馈。[创新/价值]从教育体系视角考察公共图书馆数字素养教育项目、内容、方式相关要素的发展,以及利益相关者的合作联动,有助于优化教育体系及公众数字素养水平。

二、图书馆信息建设与安全（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、图书馆信息建设与安全（论文提纲范文）

（1）图书馆电子书与书籍资源整合管理方法探究（论文提纲范文）

一、图书馆电子书与书籍资源整合管理的意义

二、图书馆电子书与书籍资源管理面临的挑战

（一）电子书与纸质书籍资源之间出现脱节

（二）电子书资源管理意识与能力不足

（三）缺乏大数据管理思维

（四）图书馆书籍管理制度不完善

三、图书馆电子书与书籍资源整合管理的方法

（一）整合电子书与纸质书籍资源，完善管理模式

（二）更新管理技术手段，加强电子书安全管理工作

（三）运用大数据技术，建设互动性的管理服务平台

（四）建立完善的管理制度，优化图书管理工作机制

（2）“十四五”图书馆、情报与文献学学科发展态势与前瞻（论文提纲范文）

1 国内外研究动态

1.1 国外学术研究前沿

(1)信息治理与智能服务

(2)知识组织与数据科学

(3)数字保存与文化遗产数字化

(4)社会记忆构建与社群信息开发

(5)专业教育与职业发展

1.2 国内学术研究前沿

(1)大数据时代的学科转型

(2)治理能力与治理体系建设

(3)数字人文与跨界融合

(4)面向疫情防控的信息管理

(5)阅读推广与公民信息素养提升

(6)信息安全保障

(7)走向单轨制的电子文件管理

2 “十四五”发展目标与路径

2.1 指导思想

2.2 愿景目标

2.3 发展路径

(1)优化学科生态，提升学科特质。

(2)集聚智力资源，打造学科人才新高地。

(3)强化学术创新，孵化标志性学术成果。

(4)加大扶持力度，提供发展动能。

(5)注重交叉融合，培育学科新的增长点。

(6)立足社会需求，培养时代英才。

3 重点研究领域

(1)新文科建设与专业教育创新发展

(2)数据驱动下的学科范式转型

(3) “数智赋能”推动学科变革

(4)学科交叉融合与新兴学科培育

(5)数字记忆建构与数字人文

(6)智慧图书馆与知识服务

(7)信息安全与数据治理

(8)学术评价与智库建设

(9)古籍文献整理与文化遗产保护

(10)档案信息服务创新与数字档案馆生态系统

(11)图情档博协同发展与文旅融合

（3）大数据环境中的数字资源权益管理：关键问题与应对策略——2021年大数据环境中数字资源权益管理研讨会综述（论文提纲范文）

0 引言

1 大数据环境中数字资源权益管理面临的关键问题

1.1 大数据环境对数字资源权益管理产生的影响

(1)大数据的规模化和多样性特征，使得图书馆要处理的权益关系更复杂。

(2)大数据的价值性凸显，数字资源挖掘利用需要更有力的权益保障。

(3)大数据具有明确的开放性，使得数字资源使用中的安全风险增加。

1.2 大数据环境中数字资源权益管理的关键问题分析

1.2.1 现行法律框架下新型资源的权属认定问题

1.2.2 与出版商在资源“使用权”上的利益博弈问题

1.2.3 资源利用中的知识产权与合约侵权风险问题

1.2.4 用户隐私悖论问题

2 大数据环境中数字资源权益管理问题的应对策略

2.1 加强跨界协作，梳理行业规则推动立法，为图书馆争取更多权益

2.2 提升数字资源权益管理的系统化、规范化水平

2.3 探索新方法、新技术在图书馆侵权风险评估中的应用

2.4 面向数据全生命周期建立起数据安全保护机制

3 总结

（4）信息生态视角下高校图书馆学科服务质量影响因素研究（论文提纲范文）

1 相关研究述评

1.1 国外相关研究

1.2 国内相关研究

2 高校图书馆学科服务质量影响因素体系构建

2.1 高校图书馆学科服务质量影响因素指标的选取与确认

2.1.1 指标选取的原则

2.1.2 指标确定

2.2 高校图书馆学科服务质量影响因素体系的检验

3 影响因素的识别与分析

3.1 研究方法

3.2 高校图书馆学科服务质量影响因素的识别与计算

4 结果分析与讨论

4.1 子因素的中心度分析

4.2 子因素的原因度分析

4.3 因果关系图分析

5 提升高校图书馆学科服务质量的建议

6 结语

（5）美国Civic Switchboard项目获奖图书馆开放数据服务实践及启示（论文提纲范文）

1 Civic Switchboard项目概况

2 Civic Switchboard项目获奖图书馆开放数据服务的实践

2.1 在开放数据生态系统中扮演不同角色，任务各有侧重

2.1.1 开放数据资源的提供者

2.1.2 开放数据利用的指导者

2.1.3 开放数据交流的中介

2.2 吸纳多方力量，跨界合作建设开放数据管理机构

2.3 精心设计数据素养教育课程，强调课程的针对性和实用性

3 对我国图书馆开展开放数据服务的启示

3.1 找准图书馆在城市开放数据生态系统中的定位

3.2 群策群力，打造图书馆开放数据服务联盟

3.3 基于不同年龄段需求制定数据素养课程，全面提升民众“数商”

3.4 构建知识元库，创新数据的共享与使用

3.5 在开放数据环境中扞卫隐私数据安全

4 结语

（6）多元协同视域下智慧图书馆数字资源协同管理体系研究（论文提纲范文）

1 相关研究

1.1 智慧图书馆

1.2 多元协同

2 多元协同视域下智慧图书馆数字资源管理目标与要求

2.1 管理效率更高

2.2 管理成本更低

2.3 数字资源的质量更高

2.4 资源的共享程度和安全性更高

3 多元协同视域下智慧图书馆数字资源管理体系构建

3.1 智慧图书馆数字资源管理多元主体

3.2 智慧图书馆数字资源管理多元协同模式

3.2.1 馆际协同

3.2.2 人馆协同

3.2.3 人际协同

3.3 智慧图书馆数字资源管理多元协同保障机制

3.3.1 信任机制

3.3.2 责权分配机制

3.3.3 共识机制

3.3.4 评估机制

3.3.5 监督机制

3.4 基于多元协同的智慧图书馆数字资源管理体系

3.4.1 资源采集层

3.4.2 资源处理层

3.4.3 资源存储层

3.4.4 资源传输层

3.4.5 协同应用层

4 结语

（7）《公共图书馆法》中的读者权利与义务探讨（论文提纲范文）

1 问题的提出

2 读者基本权利的界定

2.1 平等获取权

2.2 参与管理权

2.3 信息服务权

2.4 读者隐私权

3 读者基本义务的界定

3.1 遵守图书馆的规章制度

3.2 爱护公共财产

3.3 主动接受图书馆素质教育

3.4 合理借阅和利用文献资源

3.5 积极履行鼓励性义务

4 《公共图书馆法》中的读者权利义务对话

4.1 读者权利

4.2 读者义务

5 读者权利义务失衡原因分析

5.1 读者用户权利义务认知失衡

5.2 相关权利义务法律约束失衡

5.3 用户权利义务行为配置失衡

5.4 读者权利义务失衡体现

6 《公共图书馆法》中读者权利义务均衡保障的设想及建议

6.1 健全图书馆经费保障长效机制

6.2 健全读者权利救济机制

6.3 合理开发与管理馆藏资源

6.4 探索区域性和全国性总分馆制度

6.5 引导社会力量有序建馆

7 总结与展望

（8）公共图书馆信息素养教育多元化服务模式研究（论文提纲范文）

1 引言

2 公民信息素养面临的挑战

2.1 信息化战略引领新需求

2.2 数字化生活激发新需求

2.3 信息化社会带来新问题

3 公共图书馆开展信息素养教育的优势

3.1 拥有丰富的信息素养教育资源

3.2 拥有广大的信息素养教育受众

3.3 具有成熟的社会教育服务方式

4 公共图书馆信息素养教育多元化服务模式及运行策略

4.1 多元化服务模式的基本框架

4.2 确立信息素养教育的重点对象

4.3 创设信息素养教育的多元形式

4.3.1 综合运用讲座培训

4.3.2 适时举办主题展览

4.3.3 定期举办信息素养大赛

4.3.4 积极打造在线课程

4.4 设计信息素养教育内容

4.5 建立多元教育主体的联动机制

5 结语

（9）“十四五”时期公共图书馆高质量发展策略研究（论文提纲范文）

1“十三五”期间公共图书馆建设的主要成就

1.1公共图书馆管理法制化水平明显提升

1.2公共图书馆智能化建设成效显着

1.3图书馆融合发展理念深入发展

2“十四五”时期公共图书馆转型发展的基础条件分析

2.1具备政策法规的外部保障

2.2具备多元化的文化资源供给体系

2.3具备相对完善的技术支撑体系

2.4具备广泛的群众基础

3“十四五”时期公共图书馆高质量发展策略分析

3.1做好顶层设计,制定“十四五”科学发展规划

3.2深化智能技术应用,推动读者服务的智慧化发展

3.3紧扣时代主题,构建绿色安全阅读模式

4结语

（10）美国公共图书馆数字素养教育实践与启示（论文提纲范文）

1 公共图书馆提升公众数字素养的时代背景

1.1 社会数字化转型凸显数字素养的重要性

1.2 多因素导致的数字鸿沟问题呼吁个人数字素养培育

1.3 公共图书馆开展数字素养教育是促进社会数字包容的基本要求

2 相关实践与研究

2.1 数字素养教育的发展与图书馆界的实践

2.2 公共图书馆数字素养教育相关研究

3 研究方法与数据来源

4 美国州立图书馆数字素养教育实践分析

4.1 数字素养教育资源与服务支持项目

4.1.1 全国性数字素养教育项目

4.1.2 各州特色数字素养教育项目

4.2 数字素养教育主题与内容

4.2.1 基本技能

4.2.2 网络运作知识

4.2.3 创新性技术使用

4.2.4 非技术元素

4.3 数字素养教育形式

5 特点与启示

5.1 美国州立图书馆数字素养教育实践特点

5.1.1 多方联动，合作实施数字素养教育项目

5.1.2 科学组织，系统集成数字素养教育资源

5.1.3 开放包容，为不同群体提供有针对性的教学内容

5.1.4 线上线下，多形式设计和实施教学活动

5.2 对我国公共图书馆开展数字素养教育的启示

5.2.1 积极设计或参与数字素养教育项目，加强与利益相关者的合作

5.2.2 整合多源数字素养教育资源，对课程资源进行科学组织和多维揭示

5.2.3 兼顾不同层次用户的需求，提供渐进式的教学主题和内容

5.2.4 以完善网络和数字基础设施为基础，合理规划教学形式与实践空间

5.2.5 多渠道驱动教学馆员能力提升，完善“学习-实践-效果”反馈链机制