一、浅谈巴赫三部创意曲（论文文献综述）
董伽[1]（2021）在《巴赫d小调三部创意曲分析》文中研究说明通过分析巴赫的三部创意曲,来更好地了解巴赫复调音乐的特点,更好地指导二度创作。学习复调音乐有助于秩序的培养,由于这是建立在多旋律结合基础上的织体,因此十分讲究个声部自身的进行和相互之间的关系,并且由此形成了一系列的逻辑和格律。这种从艺术中得到的逻辑感和格律感的训练,必将在潜移默化中大大有助于我们能够得到抽象能力和秩序感的提高。
崔琳琳[2]（2021）在《浅谈复调音乐作品——巴赫《创意曲集》》文中研究指明被称作"复调音乐之父"的巴赫,作为巴洛克晚期的音乐大师,他的音乐深深表达着对上帝的虔诚与祈祷。其所创作的《创意曲集》这部中级水平的钢琴复调作品,在他本人的钢琴作品中有着承上启下的作用。复调音乐虽不如主调作品那样生动明快,却有着它复杂深刻的意义。本文通过对作品所处时代的简析,对巴赫作品《创意曲集》的理解和分析,从而探究一些演奏方法,丰富对复调音乐作品的理解力,了解多声部音乐特有的表达方式。
关珺琼[3]（2021）在《复调音乐作品的演奏与教学研究——以《巴赫创意曲集》为例》文中进行了进一步梳理约翰·塞巴斯蒂安·巴赫是着名的复调大师,他所创作的《巴赫创意曲集》是钢琴演奏者学习复调音乐一般都会弹奏的作品。《巴赫创意曲集》原本是巴赫为他儿子们练习所创作的,现在也被用来作为钢琴演奏者关于复调音乐学习的教材,目的是防止钢琴爱好者对枯燥的手指练习心生厌烦。本文首先介绍复调音乐的几种类型。其次,简述巴赫《创意曲集》的创作背景,并以《二部创意曲》为例进行分类。再次,以《创意曲集》中的两首作品为例进行演奏与教学分析。最后,总结复调音乐的重要性,以及《创意曲集》对复调音乐训练的重要意义。
葛重阳[4]（2021）在《巴赫《三部创意曲第15首》的演奏与教学》文中提出本文从巴赫的生平简介及其《三部创意曲第15首》出发,围绕该作品的复拍子的节奏特点、休止符的应用、延音线的应用、自由延长记号的应用以及装饰音等演奏技巧,就该曲的演奏及其教学技巧进行了一系列分析;并提出较为详尽的教学要点,以期为推动复调乐曲的教学工作起到一定抛砖引玉的作用。
青诗涵[5]（2021）在《巴赫《g小调三部创意曲》BWV797演奏分析》文中指出约翰·塞巴斯蒂安·巴赫（Johann Sebastian Bach）是德国最伟大的,最具影响力的音乐艺术家之一,同时也是非常优秀的教育家,作曲家。他的键盘作品被后世作为钢琴演奏教学中非常重要的内容。其中《三部创意曲集》是巴赫为后人学习复调键盘音乐而创作的作品。它成为了钢琴演奏者学习过程中的必弹教材,是弹好巴赫着名的复调作品《十二平均律》的前提,同时也为后世学习复调思维与弹奏技术提供了很大的帮助与参考。本文由引言、正文、结语三部分构成。全文共分为四个章节进行论述。第一章介绍了巴赫的生平以及创意曲体裁;第二章对作品进行了从整体到局部的曲式分析;第三章对作品从踏板、装饰音、断奏与连奏等方面进行演奏技法分析;第四章是对作品各部分的具体演绎分析。希望能让更多的钢琴教学者和习琴者对巴赫《三部创意曲集》有更深的了解,并为巴赫复调作品的教学及复调思维的构建提供参考。
王嘉阳[6]（2020）在《J.S.巴赫《三部创意曲》No.1“C大调三部创意曲”分析》文中研究说明巴赫《三部创意曲》在钢琴教学领域具有里程碑式的意义,其教学价值之高无法估量,本文针对《三部创意曲》中的"C大调三部创意曲"进行了详细的音乐创作分析,让众多读者在本文中可以了解到"C大调三部创意曲"的基础内涵及其审美意蕴,为未来更好地学习钢琴演奏、更好地学习《三部创意曲》打下坚实的审美基础。
杨婧,余小信[7]（2020）在《巴赫三部创意曲的指法分析》文中研究表明巴赫《三部创意曲集》是钢琴者学习道路上的必经之路,其中指法尤为重要,因此笔者探寻三部创意曲中的指法,以有利于更好地巴赫复调作品的演奏。
徐怡沛[8]（2019）在《浅析巴赫创意曲集——以《F大调二部创意曲》与《F大调三部创意曲》为例》文中研究说明巴赫是一名享誉中外的作曲家,管风琴家,是巴洛克时期音乐发展的重要人物,留下了大量的经典复调作品,巴赫的创意曲集对作者的影响最深。他创作创意曲起初的目的是当时为了给自己的儿子和弟子提供键盘练习的教材,巴赫的每一首创意曲都有其创作特点,他创意曲的创作充分体现了主题音乐贯穿全曲的特征,音乐先由开头引出,中间经过不断的变奏展开和再现最后又回到了主题上,同时其中又加入了断奏和连奏的弹奏技法,但又不失音乐的歌唱性。本文先介绍了巴赫的创意曲集,总结巴赫创意曲的特点,然后又通过分析二部创意曲第八首和三部创意曲第八首的音乐色彩,音乐风格以及触键方式来说明学习巴赫复调音乐的重要性。
杜泳锦[9]（2019）在《巴赫《创意曲集》在钢琴教学中的应用》文中提出约翰·塞巴斯蒂安·巴赫（Johann Sebastian Bach）是德国最伟大的艺术家之一。他除了是巴洛克时期影响力最大的音乐家,也是非常优秀的教育家,在钢琴教学中,约翰·塞巴斯蒂安·巴赫（下文简称巴赫）的键盘作品是非常重要的教学内容,他的作品对于培养学生养成复调思维和帮助学生掌握复调弹奏技术十分重要,学好巴赫的作品对弹奏其他各类作品也会有很大的参考价值。在日常教学中,尤其是在教学中增加应用度和科学的使用巴赫《创意曲集》维持教学进度,就成为教学者需要思考重视问题。本文为了鼓励教学者重视《创意曲集》的应用,探索科学的教学方法与教学理念,以巴赫的《创意曲集》为研究对象,从简要地介绍巴赫创作《创意曲集》的创作背景出发,结合巴赫的生活经历及教学理念,挑选了具有代表性的6首乐曲,详细地进行了曲式分析,系统地阐述了《创意曲集》中科学的教学方法、教学进度和教学内容,对教学者和习琴者在教学与演奏过程中应当遵循的原则表达了自己的观点。笔者借鉴自身的学习经历,在巴洛克时期的时代背景及复调音乐的艺术特征的基础上,结合书籍及音像资料,对巴赫《创意曲集》的音乐风格和演奏技巧在教学中的应用进行了详细的论述。旨在让更多的钢琴教学者和习琴者对巴赫《创意曲集》有更深的了解。
吴尹[10]（2018）在《巴赫《f小调三部创意曲》（BWV795）的演奏分析》文中研究表明自复调音乐产生以后,不仅西方音乐的创作思维模式从根本上受到影响,同时也启发了一众作曲家对于作曲技法的理论性思考,使得西方的音乐道路走上一条与众不同的发展路程,从而更加立体的呈现给人们一个崭新的音响世界。巴赫在《创意曲》的创作过程中,以复调的手法为主,在德国民族音乐的基础上,把法国、尼德兰和意大利等国的音乐相综合,通过赋格的方式进行创作,逐渐形成了独具特色的创作风格,为欧洲近代音乐的发展奠定了深远的影响。直到今天,巴赫的作品《三部创意曲集》作为主要复调体裁的演奏作品之一,已成为所有钢琴学习者的必弹作品,《三部创意曲集》中所涵盖的技术性及音乐性是十分重要的。本论文在前人研究成果的基础上并结合相关书籍及众多资料,通过对2000年10月由人民音乐出版社于北京所发行的第1版作品《f小调三部创意曲》的分析为主,从演奏特点、演奏技巧和演奏方法等方面进行较为详细的演奏分析。希望以此能为《f小调三部创意曲》的演奏者,提供理论与实践的参考和帮助。
二、浅谈巴赫三部创意曲（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、浅谈巴赫三部创意曲（论文提纲范文）
（1）巴赫d小调三部创意曲分析（论文提纲范文）
| 一、创意曲概况 |
| 二、巴赫三部创意曲第四首（d小调） |
| （一）主题分析 |
| （二）曲式结构分析 |
| （三）乐曲的特点 |
（2）浅谈复调音乐作品——巴赫《创意曲集》（论文提纲范文）
| 一、《创意曲集》的时代背景 |
| 二、比较二部和三部创意曲的特点 |
| （一）二部创意曲的特点 |
| （二）三部创意曲的特点 |
| 三、演奏《创意曲集》需要注意的处理方法 |
| （一）怎样处理好声部间的关系 |
| （二）如何使作品更加符合时代性 |
| （三）练习中的几点方法 |
| （四）演奏中的注意事项 |
| （五）《创意曲集》对钢琴演奏者的意义 |
| 结语 |
（3）复调音乐作品的演奏与教学研究——以《巴赫创意曲集》为例（论文提纲范文）
| 一、复调的类型 |
| 二、《二部创意曲》分析 |
| 三、《创意曲集》的演奏分析 |
| (一)练习《创意曲集》的前提及顺序[2] |
| (二)《三部创意曲》的练习步骤 |
| (三)以《二部创意曲》中第8首为例进行演奏与教学分析 |
| (四)以《三部创意曲》中第4首为例进行演奏与教学分析 |
| 总 结 |
（4）巴赫《三部创意曲第15首》的演奏与教学（论文提纲范文）
| 一、多重身份的音乐家巴赫 |
| （一）作为作曲家与演奏家 |
| （二）作为开拓与奠基者 |
| 二、《三部创意曲第十五首》演奏解析 |
| （一）声部和时值的保持与休止 |
| （二）音量的控制与收放 |
| （三）指法的编排与使用 |
| 三、《三部创意曲第十五首》的教学要点 |
| （一）复拍子的节奏教学 |
| （二）延音线的教学 |
| （三）自由延长记号的教学 |
| （四）装饰音的教学 |
| 四、结束语 |
（5）巴赫《g小调三部创意曲》BWV797演奏分析（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 引言 |
| 1 巴赫与创意曲体裁 |
| 1.1 巴赫的生平 |
| 1.2 创意曲体裁(Sinfonia) |
| 2 作品的曲式分析 |
| 2.1 作品整体曲式 |
| 2.2 作品局部曲式 |
| 2.2.1 第一部分 |
| 2.2.2 第二部分 |
| 3 作品的演奏分析 |
| 3.1 作品的演奏技法分析 |
| 3.1.1 装饰音的弹奏 |
| 3.1.2 触键方式 |
| 3.1.3 踏板的运用 |
| 3.2 作品的具体演绎 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录A 谱例 |
（6）J.S.巴赫《三部创意曲》No.1“C大调三部创意曲”分析（论文提纲范文）
| 一、作曲家及作品简述 |
| （一）作曲家简介 |
| （二）作品简介 |
| 二、“C大调三部创意曲”分析 |
| （一）装饰音（参考版本为威拉德·阿·帕尔默编写的《J.S.巴赫二部创意曲和三部创意曲》） |
| （二）和声分析与调性布局 |
| （三）段落划分 |
| （四）核心材料的演变 |
| （五）三度“历音” |
| （六）作品结构类型结论 |
| （七）总结 |
| 三、结束语 |
（7）巴赫三部创意曲的指法分析（论文提纲范文）
| 一、巴赫与复调音乐概述 |
| (一)主题动机开宗明义 |
| (二)复调写作手法灵活 |
| (三)装饰与即兴装饰 |
| 二、巴赫三部创意作品的指法1 |
| (一)未标识指法音符的指法识别 |
| 1.以手指正常排列为指引的未标识音符指法的识别 |
| 2.以五指跨度能够涵盖的范围为指引的未标识音符指法的识别 |
| 3.未标识的非正常转指的指法识别 |
| (二)常规与非常规指法 |
| 1.一般性常规指法 |
| 2.非常规指法 |
| (三)各种指法复调意义 |
| 1.声部层次 |
| 2.手指技术的完善 |
| 三、三部创意曲的指法技术练习方法 |
| (一)单手练习 |
| (二)单声部练习 |
| (三)专门基本功技术准备 |
| 1.三六度音阶琵音 |
| (1)六度音阶 |
| (2)三度音阶 |
| 2.哈农技术练习 |
| (1)高抬指练习法。 |
| (2)贴键连奏练习法。 |
| (3)断奏练习法。 |
| (4)半触键练习法。 |
| 3.什密特手指练习 |
| 四、总结 |
（8）浅析巴赫创意曲集——以《F大调二部创意曲》与《F大调三部创意曲》为例（论文提纲范文）
| 引言 |
| 一、介绍巴赫的创意曲集 |
| 二、《F大调二部创意曲》的分析 |
| 三、《F大调三部创意曲》的分析 |
| 四、结论 |
（9）巴赫《创意曲集》在钢琴教学中的应用（论文提纲范文）
| 论文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 第一章 巴赫《创意曲集》的简介 |
| 第一节 创作背景 |
| 第二节 作品内容 |
| 第二章 巴赫《创意曲集》的创作手法 |
| 第一节 二部创意曲(以no.4 no.6.no.15 为例) |
| 第二节 三部创意曲(以no.3 no.6 no.13 为例) |
| 第三章 巴赫《创意曲集》在教学中的应用 |
| 第一节 教学现状分析 |
| 第二节 教学实践及应用 |
| 一、多声部思维的培养 |
| 二、主题呈现 |
| 三、触键方式 |
| 四、指法运用 |
| 五、装饰音的奏法 |
| 六、踏板应用 |
| 七、力度变化 |
| 八、断句和重音 |
| 九、速度运用 |
| 第三节 在钢琴教学中的科学应用 |
| 一、《创意曲集》的难易分类 |
| 二、学习进程安排 |
| 三、演奏难点提示 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（10）巴赫《f小调三部创意曲》（BWV795）的演奏分析（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| (一)选题的理论意义 |
| (二)论题的现实意义 |
| (三)论题的应用价值 |
| (四)目前国内对该论题的研究状况 |
| (五)对本论题的研究设想 |
| 一、巴赫《f小调三部创意曲》(BWV795)的演奏特点 |
| (一)创作背景 |
| (二)风格特点 |
| 二、巴赫《f小调三部创意曲》(BWV795)的演奏技巧 |
| (一)装饰音 |
| (二)速度 |
| (三)力度 |
| (四)踏板 |
| 三、巴赫《f小调三部创意曲》(BWV795)的演奏方法 |
| (一)触键力量 |
| (二)换指方式 |
| (三)声部层次 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录A 《f小调三部创意曲》(BWV795)谱例 |
| 在学期间公开发表论文及着作情况 |
| 致谢 |
四、浅谈巴赫三部创意曲（论文参考文献）
- [1]巴赫d小调三部创意曲分析[J]. 董伽. 黄河之声, 2021(19)
- [2]浅谈复调音乐作品——巴赫《创意曲集》[J]. 崔琳琳. 黄河之声, 2021(12)
- [3]复调音乐作品的演奏与教学研究——以《巴赫创意曲集》为例[J]. 关珺琼. 当代音乐, 2021(05)
- [4]巴赫《三部创意曲第15首》的演奏与教学[J]. 葛重阳. 艺术大观, 2021(05)
- [5]巴赫《g小调三部创意曲》BWV797演奏分析[D]. 青诗涵. 成都大学, 2021(09)
- [6]J.S.巴赫《三部创意曲》No.1“C大调三部创意曲”分析[J]. 王嘉阳. 艺术大观, 2020(23)
- [7]巴赫三部创意曲的指法分析[J]. 杨婧,余小信. 大众文艺, 2020(11)
- [8]浅析巴赫创意曲集——以《F大调二部创意曲》与《F大调三部创意曲》为例[J]. 徐怡沛. 北方音乐, 2019(09)
- [9]巴赫《创意曲集》在钢琴教学中的应用[D]. 杜泳锦. 西安音乐学院, 2019(07)
- [10]巴赫《f小调三部创意曲》（BWV795）的演奏分析[D]. 吴尹. 长春师范大学, 2018(02)