问：环境的心理需求指的是什么心理需要设计
- 答：大学生对于校园环境心理需要就要分析大学生行为特点,根据对 于大学生的活动范围性质的分析,可以得知教室、宿舍、餐厅及公共环境 空间是大学生活动的主要场所,活动性质单一、活动压力较轻。对于环境 心理洞亩需要都发生在这这类空间区域内。在这类空间中,归属性是大学生心 理需要的集中表现,这期间的环境设置在体现大学校园个性的同时,要考 察大学校园属于学生的现实情况。例如各种设置要人性化,要有家的感觉。 大学生对大学校园环境心理需要还体现社会性和自身认可两个方面。 校园已经是缩小的社会,公共空间环境给学生提供交纳燃森往交流场所的同时, 也影响着社会属性的发展,而大学生社会属性的心理需要也应该在公共空 间得到体现。例如:校园环境的多样化、多段樱层次就是为了相应校园及社会 生活的复杂性。大学生也拥有自我意识认可的心理需要,大学生需要无拘 无束的校园环境,改善这类空间的环境及景观设计,就可以有效满足大学 生心理需要。 (二)大学生心理需要与环境设计两者的关系 大学生生活在相对封闭的校园,生活和学习大部分时间都处于大学校 园环境中,良好环境设计创造出来校园环境能有效满足大学生心理需要, 良好的环境可以帮助学生获得明示或者暗示的信息引导,这样可以引领大 学生心理形成良性循环,在更好层次满足大学生心理需要。例如,所有公 共教室都被设计成绿色的房顶,白色的窗口,这样的环境设计能创造出空 间感,降低
- 答：环境心理学是一个跨学科领域，致力于研究个人与周围环境之间的相互作用。它研究了自然环境和建筑环境如何塑造我们个人。该字段广义地定义了环境一词，包括自然环境、社会环境、建筑环境、学习环境和信息环境。
直到1960年代后期，科学家才开始质疑人类行为与我们的自然和建筑环境之间的联系时，环境心理学才被完全认埋含配为是它自己的老游领域。由于它的概念，该领域一直致力于一门学科，既开发价值导向和问题导向，优先研究，旨在解决复杂的环境问题，在追求个人的幸福感更大的社会中。在解决涉及人与环境相互作用的问题时，无论是全局的还是局部的，都必须有一个人性化的模型，该模型可以预测人类将在什么环境下做出良好的反应。该模型可以帮助设计，管理，保护和/或恢复增强合理行为的环境，在不满足这些条件时预测可能的结果以及诊断问题情况。该领域发展了这样的人性模型，同时保留了广泛而固有的多学科研究弯指重点。它探讨了诸如公共财产资源管理，复杂环境中的寻路，环境压力对人类绩效的影响，恢复性环境的特征，人类信息处理等不同问题并促进持久的保护行为。近来，除了社会和社会科学越来越关注气候变化以及对增长极限的关注再次出现，该领域也越来越关注环境可持续性问题。
问：环境心理学的特点
- 答：环境心理学是研究人类对于周围环境的感知、评价、选择及行为的学科。其特点主要包括以下几个方面：
1. 跨学科性：环境心理学涉及到心理学、社会学、地理学、建筑学等学科，需要跨学科的研究方法和理论来探讨环境与人的关系。
2. 着眼于环境与人的互动关系：环境心理学关注的不仅是环境本身，哪袭还包括环境如何影响人的感知、情感、行为等方面，以及人如何通过行为、态度来影响环境。
3. 基于应用：环境心理学的研究成果通常是应用于环境设计、规划、评价、管理和治理等领域，帮助人们改善环境品质，提高生活质量。
4. 多层次性：环境心理学研究范围较广，可以从不同层面探讨环境与人的关系：如微观的个体认知、感知和情感，中观的社会冲败小区、城市区域，以及宏观的国家、全球等。
5. 突出环境评估：环境心理学在评估环境质量、环境偏好、环境适散缓颤应性等方面具有独特的优势，可以通过多种方式对环境进行客观评估和主观感知，反映出人们对环境的态度和需求。
综上所述，环境心理学具有跨学科性、着眼于环境与人的互动关系、基于应用、多层次性以及突出环境评估等特点。 - 答：环境心理学是一门研究人类与环境相互作用的学科，其特点包括：
1. 跨学科性：环境心理学涉及多个学科领域，如心理学、社会学、地理学、建筑学等。
2. 实证性：环境心理学强调通过实证研究来验证假设和理论，并从中得出结论。
3. 环境导向性：环境心理学关注人们如何感知、枝缓评价和适应环境，以及环境对人类行为脊手和体验的影响。
4. 应用性：环境心理学的研究成果可以应用于城市规划、建筑设计、室内设计等领域，改善人们的生活质量。
5. 人本主义：环境心理学强调以猛野模人为本，注重考虑人们的需求和感受，在设计和规划中充分考虑人类因素。
