一、勘探生产：迎难而上展雄风（论文文献综述）
王文涛[1]（2020）在《政府工作报告》文中进行了进一步梳理各位代表：现在，我代表省人民政府向大会报告工作，请予审议，并请各位省政协委员提出意见。一、2019年工作回顾过去的一年，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，我们坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的十九大和十九届二中、?
黎艳妮[2]（2019）在《“苏轼在儋州”校本课程的设计与开发 ——以海南省儋州市第一中学为例》文中认为校本课程是学校根据自己的教育理念和办学条件,为满足学生语文学科核心素养的需要,利用地方资源和学校课程资源自主开发出的课程。苏轼是着名文学家,具有显着的名人效应,其居儋作品含儋州市地方特色文化的历史文化探究价值。苏轼诗词文作品是高中语文学科知识学习的重要组成部分,将其居儋作品纳入校本课程的开发,不仅可以陶冶学生情操,提高语文学科核心素养,还可以传承地方特色文化。本文采用文献分析、经验总结和调查问卷研究方法,尝试从笔者所任职学校的具体教学情况和教学实践中出发,设计和开发“苏轼在儋州”校本课程。论文共分为四部分。绪论部分概述研究缘起、苏轼贬儋及国内外校本课程研究现状。第一章阐述“苏轼在儋州”校本课程的开发依据和课程目标。开发依据有国家政策支持,凸显地方文化自信心的实践意义,及学生对苏轼贬儋历史故事的学习兴趣,为校本课程的设计与开发提供理论基础和实施意义。由此围绕高中语文学科核心素养来制定课程目标,从而指引课程内容的选取。第二章论述“苏轼在儋州”校本课程内容的选取。在品读苏轼被贬儋州三年期间创作作品基础上,对居儋三年部分作品进行分类阐析,从心路变化历程、地域景物风俗和宣扬文教移风易俗三方面去分析蕴含儋州历史文化研究价值的苏轼诗词文作品。课程内容篇目根据苏轼居儋诗词文作品分类论述进行构想编选。第三章从课程组织、教学策略、教学成果和课程评价四方面论述“苏轼在儋州”校本课程的教学实施。课程组织由学校统筹安排;在实际教学实践经验中提出四个教学策略,并展示两篇具体教学成果案例;课程评价部分以提高学生语文学科核心素养为本提出评价标准和评价方式。
宋红团[3]（2018）在《三线军工企业发展及其当代思考》文中指出上世纪60年代中期,迫于周边严峻的国际形势,我国亟需在具有战略纵深的中西部地区建立稳固的大后方。于是,一场以军工企业建设为主体的三线建设浩浩荡荡的拉开了序幕,并在极短的时间内取得了辉煌的成就,建成了一大批包括航空、航天、电子、兵器、船舶、核等多个行业的骨干企业,生产出一大批支撑国防安全的武器装备,保证了当时复杂国际局势下的国防安全。本论文的研究内容是三线军工企业发展及其当代思考,主要内容围绕三个方面展开:一是对三线军工企业产生的特殊历史背景、贡献、社会责任及经验教训的解读;二是对三线军工企业在市场经济条件下面临的机遇和挑战的分析;三是对三线军工企业顺应时代发展应对策略的探讨。本文以时间的推移为线索,回顾了三线军工企业及其历史沿革,分析了“备战备荒”、“军转民”、“西部大开发和中部崛起”、国防科技工业体系、供给侧结构性改革等发展历程中的五个阶段。围绕三线军工企业建设的决策历史背景、形成、实施及特点,分析其发展的历史必然性,阐述了三线军工企业五十多年来的历史贡献,总结其经验教训并进行当代反思。从社会责任视角出发,深入分析了新时期三线军工企业履行的社会责任,同时运用“SWOT”工具,系统论述了市场经济条件下三线军工企业发展的优势和劣势,分析了新时代市场经济环境下三线军工企业发展面临的机遇和挑战。并以马克思主义哲学基本原理为指导,探讨三线军工企业积极应对市场经济挑战的对策。本文的创新之处在于,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,运用马克思主义理论思维,在大量数据印证、资料分析的基础上,通过数据分析与案例研究相结合,力求全面对整个三线军工企业建设的面貌进行勾勒,使我们对三线军工企业建设的整个历史过程有更加完整的认识。以辩证唯物主义和历史唯物主义的科学态度,深入分析三线军工企业历史特点、现实环境,借鉴先进的理论与模式来丰富实践,系统阐述三线军工企业的阶段性特点、历史贡献、发展经验、正反两方面启示和未来发展战略。通过借鉴西方国家军工企业建设的经验,分析、比较、研究三线军工企业建设得失,为新时期三线军工企业建设提供系统理论体系和全面路径规划,对助推三线军工企业建设的改革创新和快速发展有较大的正面价值。三线建设的历史是波澜壮阔的,它不仅深刻影响了我国的军工体系建设,而且对地方经济发展也发挥了至关重要的作用,深刻反映了我国政治国防、社会经济等多个方面几十年来的命运变迁。鉴古而知今,本文在文献综述的基础上,围绕三线军工企业建设历史及发展演变,探讨其形成发展及其应对市场经济挑战的战略思考,从中提升出相关理论,并针对存在的问题,从企业社会责任和市场经济条件下的改革发展两个维度,探索三线军工企业顺应时代发展的对策,希望对新形势下三线军工企业发展有所助益。
骆惠宁[4]（2016）在《以习近平总书记系列重要讲话精神为指引 忠诚担当 攻坚克难 为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党山西省第十一次代表大会上的报告》文中进行了进一步梳理（2016年10月31日）同志们:现在,我代表中国共产党山西省第十届委员会向大会作报告。这次大会,是在全面建成小康社会决胜阶段召开的一次十分重要的会议。大会的主题是:高举中国特色社会主义伟大旗帜,深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略,忠诚担当,改革创新,凝心聚力,攻坚克难,为全面建成小康社会,不断塑造美好形象、逐步实现振兴崛起,开创我省各项事业发展新局
骆惠宁[5]（2016）在《以习近平总书记系列重要讲话精神为指引 忠诚担当 攻坚克难 为全面建成小康社会而奋斗》文中研究说明同志们:现在,我代表中国共产党山西省第十届委员会向大会作报告。这次大会,是在全面建成小康社会决胜阶段召开的一次十分重要的会议。大会的主题是:高举中国特色社会主义伟大旗帜,深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略,忠诚担当,改革创新,凝心聚力,攻坚克难,为全面建成小康社会,不断塑造美好形象、逐步实现振兴崛起,开创我省各项事业发展新局面努力奋斗。
郑宇[6]（2015）在《中国海洋意识建构的大众传播策略研究 ——《人民日报》海洋新闻报道分析（1950-2014）》文中进行了进一步梳理21世纪被称为“海洋世纪”,走向海洋是国家实现繁荣强盛的必由之路。海洋强国建设战略,不仅包括海洋经济等硬件建设,而且包括海洋文化等软件建设,海洋意识正是海洋软实力的重要体现,是推进海洋强国建设的思想基石,也是实现中华民族伟大复兴的关键性因素,在某种程度上,海洋意识的强弱甚至决定着海洋开发的成败,影响着国家民族的兴衰未来。从建构主义理论来看,海洋意识的孕育、发展和形成,就是一个随着时代的变迁,逐渐被建构新意义,不断被赋予新内涵的过程。同理,大众媒介是更大社会系统的一个组成部分,新闻报道是对现实的一种诠释和建构,大众媒介通过符号体系生产,进行社会话语建构,是“意义”生产、交换、分享和消费的过程,建构了人们关对于客观世界的认知,也是民族心理意识的一种表达和演化。因此,当代中国海洋意识的形成过程、特征状况、发展规律,就能够通过大众媒介特别是主流媒体的海洋报道和新闻传播,较为直观而形象地反映出来。然而,从整体上来看,国民的海洋意识仍然非常薄弱,还无法适应国家海洋强国建设的需要,这既有中国“重陆轻海”传统观念的影响,更有当前在海洋意识宣传、教育和普及方面存在的问题。如何超越停留在一般意义上的号召和呼吁,真正有效地构建中国当代海洋意识,特别是充分利用好大众传媒这一重要平台,更好地发挥在国民海洋意识建构中的重要作用?这是本研究重点想解决的问题。为此,本研究利用质化研究的方法,重点分析了中国海洋意识建构的社会情景特征,指出了主流媒体海洋意识建构中存在的主要问题,提炼出主流媒体努力建构的八种海洋意识内涵。利用实证量化研究的方法,对建国65年以来《人民日报》的902个海洋报道样本进行了统计考察,通过对主题、版面、篇幅、体裁、对象、国家、配图、风格、视角等变量的综合分析,直观地反映出在历时性的社会情景变化中,当代中国海洋意识建构的情况、特点和规律,并就如何提升提出了优化策略。本研究还对海洋报道主题诠释框架演变及竞争、海洋报道话语权争夺及策略进行了深入分析,提出了海洋意识建构的六种思维创新视角。最后,本研究提出：面向“海洋世纪”的海洋新闻报道与海洋意识建构,要从立身定位、思维逻辑、报道视角上进行转换和重构,实现以陆地为本位传媒向以海陆兼备为本位传媒的转换,才能在提升海洋国民海洋意识,推进海洋强国建设中发挥更大作用。
朱改香,刘保强,王海松[7]（2014）在《严冬里的鏖战——河南省煤田地质局物测队禹州葡萄寺三维地震勘探侧记》文中研究说明豫中平原的严冬冷风刺骨,漫长萧瑟的深夜本应是酣然入眠的寂静,可是在禹州葡萄寺附近的旷野里,头灯闪烁,身影穿梭,汽车发动机的轰鸣越发衬托出寒夜的寂静……这是河南省煤田地质局物测队禹州葡萄寺先期开采地段三维地震勘探项目夜晚施工的场景。该项目勘探面积8.98平方公里,施工面积约20平方公里,设计物理点6654个,激发方式为可控震源激发。按照以往的施工经验,该项目至少也
李书文,夏国茂[8]（2014）在《奋斗在雪域高原的云铜人——社会主义核心价值观在云铜迪庆矿业绽放光彩》文中进行了进一步梳理据省城1000多千米,云南极北之地,有一方热土叫羊拉。这里,有一群云铜员工,为一生魂牵梦萦的光荣和梦想,不眷恋繁华,不乞求如画,艰苦创业谱写着云铜新的辉煌;这里,有一座现代化的矿山落座雪域高原,形成高原藏区循环经济走廊,再现了云铜迪庆矿业书写的中国有色金属工业发展史上的光辉篇章,让"羊拉速度""铁人精神"和新时期"励精图治、创新求强"的云铜精神所体现的社会主义核心价值观在这里发扬光大。
袁伟[9]（2013）在《西风劲》文中指出"喂,我是李战平,产量从980万方调到多少?1050万方,确认是1050万方?好的,我马上安排。"2011年5月7日上午8时25分,笔者与李战平一起前往长北合作项目采访。车上,李战平的手机响了,是长庆油田公司第二采气厂调度室打来的。"喂,是赵亮吗?我是李战平,刚才接到二厂调度通知,要求我们把产量提高到1050万方,有没有问题?没问题就好,那就调吧。"紧接着,作为中方现场经理,李战平通知了长北天然气处理厂生产主管
寇雅静[10]（2011）在《面朝黄土，北负青天 ——论陕西作家群中的“黄土文学流派”》文中研究表明得益于陕北红色根据地政权稳固后所形成的“解放区文学”,陕西文学于二十世纪四十年代中期真正开始,进而依凭这一现代革命资源与历代文化渊源发展成为中国当代文学的重镇。经过半个多世纪、薪火相传三四代的陕西文学界,拥有柳青、王汶石、杜鹏程、李若冰、路遥、陈忠实、贾平凹、京夫、王宝成、邹志安、叶广芩、冯积岐、高建群、李康美、杨争光、寇辉、红柯、爱琴海等一批省内外知名作家,而他们中的大多数都在皇天后土的沉潜中和周秦汉唐的浸淫下,坚守着农村乡土题材与现实主义手法两大传统,并以史诗气度为追求、视苦难情结为审美——这些因素共同构成了“黄土文学流派”的必备条件。本研究在学者武凤珍对“黄土文学流派”的发端与形成、比较所得特色及其本身现状、研究意义的初步探索基础上进行深入论述,对该论者观点做出了取舍与补充。本文横向由黄土文学流派的题材选择、创作手法、文学追求、审美特质四个方面展开,纵向由本流派有承传关系的柳青、路遥、陈忠实、邹志安、王宝成、冯积岐六位作家的为人为文切入,力图在纵横交错中梳理出流派内部脉络并勾勒出流派外部轮廓。黄土作家群在创作过程中所表现出的犹如黄土一般朴质而厚重、坚韧而辽远的襟怀和风度,是陕西作家群最可宝贵的精神财富,也是当代文坛不可多得的传统力量。对于黄土文学流派的关注与研究,也便期望由此确证其文学贡献之于上述两者的理论价值与现实意义。
二、勘探生产：迎难而上展雄风（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、勘探生产：迎难而上展雄风（论文提纲范文）
（1）政府工作报告（论文提纲范文）
| 一、2019年工作回顾 |
| 二、2020年经济社会发展总体要求和主要任务 |
（2）“苏轼在儋州”校本课程的设计与开发 ——以海南省儋州市第一中学为例（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 引言 |
| 一、研究缘起 |
| 二、研究现状 |
| (一) 苏轼贬儋研究概况 |
| (二) 国外校本课程研究概况 |
| (三) 国内校本课程研究概况 |
| 第一章 “苏轼在儋州”校本课程的开发依据和课程目标 |
| 第一节 “苏轼在儋州”校本课程的开发依据 |
| 一、国家政策支持 |
| 二、凸显地方文化自信心 |
| 三、满足学生学习兴趣的需要 |
| 第二节 “苏轼在儋州”校本课程的课程目标 |
| 一、课程目标的制定 |
| 二、课程目标指引课程内容选取 |
| 第二章 “苏轼在儋州”校本课程内容的选取 |
| 第一节 苏轼贬儋心路变化历程 |
| 一、初到儋州时沉闷凄苦心境 |
| 二、自我调节后随遇而安态度 |
| 三、奉旨北归时依依不舍情感 |
| 第二节 挖掘地域景物风俗 |
| 一、地域风光 |
| 二、乡土习俗 |
| 第三节 宣扬文教移风易俗 |
| 一、宣扬文教 |
| 二、移风易俗 |
| 第四节 课程内容篇目的确定 |
| 一、课程内容篇目编排 |
| 二、具体课程内容个例展示 |
| 第三章 “苏轼在儋州”校本课程的教学实施 |
| 第一节 课程组织 |
| 第二节 教学策略 |
| 一、任务驱动型教学,引导学生自主学习 |
| 二、读书指导教学,拓宽学生文化视野 |
| 三、参观体验教学,引领学生切身体会文化魅力 |
| 四、合作探究实践活动,促进学生理解和传承家乡文化 |
| 第三节 教学成果展示 |
| 一、常规课教学案例展示 |
| 二、社会实践活动案例展示 |
| 第四节 课程评价 |
| 一、评价标准 |
| 二、评价方式 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（3）三线军工企业发展及其当代思考（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.2 研究目的和意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 理论意义 |
| 1.2.3 实践意义 |
| 1.3 国内外的研究现状 |
| 1.3.1 国内研究现状 |
| 1.3.2 国外研究现状 |
| 1.4 研究内容的理论基础和基本框架 |
| 1.4.1 马克思主义基本原理下的三线军工企业建设发展思路 |
| 1.4.2 研究内容的基本框架 |
| 1.5 研究方法及创新之处 |
| 1.5.1 研究方法 |
| 1.5.2 创新之处 |
| 第二章 三线军工企业及其历史沿革 |
| 2.1 企业、军工企业和三线军工企业 |
| 2.1.1 企业的特点与分类 |
| 2.1.2 军工企业及其存在样态 |
| 2.1.3 三线军工企业及其存在样态 |
| 2.2 三线军工企业的特殊性 |
| 2.2.1 独特的地域布局 |
| 2.2.2 以奉献为核心的三线文化 |
| 2.2.3 涉及国防安全的关键行业 |
| 2.2.4 以国家优势资源构成主体 |
| 2.3 三线军工企业的历史沿革 |
| 2.3.1 以“备战备荒”为目标的创建与发展阶段 |
| 2.3.2 以“军转民”为调整改造核心的再创业阶段 |
| 2.3.3 以“西部大开发和中部崛起”为标志的大发展阶段 |
| 2.3.4 以逐步完善国防科技工业体系为依托的发展新阶段 |
| 2.3.5 以供给侧结构性改革释放三线军工企业生产力 |
| 第三章 三线军工企业产生的历史必然性 |
| 3.1 三线军工企业建设的特殊历史背景 |
| 3.1.1 国际局势 |
| 3.1.2 国内政治局势(备战为主) |
| 3.1.3 国内经济发展的导向 |
| 3.1.4 工业布局调整 |
| 3.2 三线军工企业建设战略决策的形成与实施 |
| 3.2.1 三线军工企业建设战略决策的形成 |
| 3.2.2 三线军工企业建设战略决策的部署 |
| 3.2.3 三线军工企业建设战略决策的实施 |
| 3.3 三线军工企业建设战略决策的特点 |
| 3.3.1 以国家安全目标为基础 |
| 3.3.2 以均衡发展战略为目标 |
| 3.3.3 以领导集体对形势的洞察为判断 |
| 3.3.4 以强有力的体制为支撑 |
| 第四章 三线军工企业的历史贡献及其当代反思 |
| 4.1 三线军工企业的历史贡献 |
| 4.1.1 三线军工企业历史贡献的界定准则 |
| 4.1.2 三线军工企业历史贡献 |
| 4.2 三线军工企业建设的经验教训 |
| 4.2.1 三线军工建设的经验 |
| 4.2.2 三线军工建设的教训 |
| 4.3 三线军工企业发展的启示 |
| 4.3.1 三线军工企业发展应遵循时代规律 |
| 4.3.2 三线军工企业发展应走可持续发展道路 |
| 4.3.3 三线军工企业发展应遵循客观的经济规律 |
| 第五章 三线军工企业社会责任及其当代反思 |
| 5.1 三线军工企业社会责任的内涵与基本原则 |
| 5.1.1 企业社会责任的概念及发展 |
| 5.1.2 三线军工企业社会责任的基本内涵与范围 |
| 5.1.3 三线军工企业社会责任构建的基本原则 |
| 5.2 三线军工企业的社会责任 |
| 5.2.1 三线军工企业的政治及国防责任 |
| 5.2.2 三线军工企业的社会发展责任 |
| 5.2.3 三线军工企业的工业布局及科技经济发展责任 |
| 5.3 三线军工企业社会责任带来的启示 |
| 5.3.1 新时期三线军工企业社会责任新内涵 |
| 5.3.2 新时期三线军工企业社会责任履行 |
| 第六章 市场经济条件下三线军工企业发展的SWOT分析 |
| 6.1 市场经济的定义及基本特征 |
| 6.1.1 市场经济的含义 |
| 6.1.2 现代市场经济体制的五个典型特征 |
| 6.1.3 我国的社会主义市场经济 |
| 6.2 三线军工企业发展市场经济的优势 |
| 6.2.1 环境和资源的优势 |
| 6.2.2 技术和人才优势 |
| 6.2.3 精神和文化优势 |
| 6.3 三线军工企业发展的劣势 |
| 6.3.1 地域方面的劣势 |
| 6.3.2 政策机制方面的劣势 |
| 6.3.3 管理方面的劣势 |
| 6.3.4 历史方面的劣势 |
| 6.4 新时代市场经济环境下三线军工企业发展面临的机遇和挑战 |
| 6.4.1 国家经济总体布局调整的机遇和挑战 |
| 6.4.2 国家发展经济新举措实施的机遇和挑战 |
| 6.4.3 国防和军队现代化建设的机遇和挑战 |
| 第七章 三线军工企业应对市场经济挑战的战略思考 |
| 7.1 三线军工企业应对市场经济挑战的对策 |
| 7.1.1 多种所有制混合发展条件下三线军工企业的对策 |
| 7.1.2 社会主流价值观变迁条件下三线军工企业的对策 |
| 7.1.3 改革开放利益共享背景下三线军工企业的对策 |
| 7.1.4 区域差异背景下三线军工企业的对策 |
| 7.2 三线军工企业应对产业结构调整的战略思考 |
| 7.2.1 走产融结合的发展道路 |
| 7.2.2 探索军民融合的新思路 |
| 7.2.3 大力发展第三产业 |
| 7.3 三线军工企业面临深化国有企业改革的战略思考 |
| 7.3.1 建立适应市场经济要求的管理体制 |
| 7.3.2 建立适应市场经济要求的经营机制 |
| 7.3.3 建立适应市场经济要求的管理制度 |
| 7.3.4 积极探索适应三线军工企业发展的分类改革 |
| 第八章 三线军工企业改革发展实践案例研究—以黎阳公司为例 |
| 8.1 历史沿革 |
| 8.1.1 独立分散的合作机制 |
| 8.1.2 统一的行政指挥机制 |
| 8.1.3 松散的公司制管理机制 |
| 8.1.4 统一的现代化企业机制 |
| 8.2 公司基本状况 |
| 8.2.1 总体人员状况 |
| 8.2.2 产品基本情况 |
| 8.3 公司社会责任发展实践与探索 |
| 8.3.1 利益相关方责任 |
| 8.3.2 地区发展责任 |
| 8.4 未来改革发展探讨 |
| 8.4.1 把握两机重大专项机遇,牢固中小推力的地位 |
| 8.4.2 把握军民融合机遇,提升核心竞争力 |
| 8.4.3 把握深化国有企业改革机遇,加快梳理非航空产业 |
| 第九章 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 在学期间的研究成果及发表的学术论文 |
（4）以习近平总书记系列重要讲话精神为指引 忠诚担当 攻坚克难 为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党山西省第十一次代表大会上的报告（论文提纲范文）
| 一、过去五年工作和重要启示 |
| 二、沿着习近平总书记系列重要讲话指引的方向,开辟治晋理政新境界 |
| 三、认真贯彻落实新发展理念,以深化转型综改试验区建设牵引经济转型升级 |
| (一)站在时代高度开创转型综改试验区建设新局面。 |
| (二)构建多元化中高端现代产业体系。 |
| (三)用创新驱动培育新的动力源泉。 |
| (四)把供给侧结构性改革作为转型升级的根本途径。 |
| (五)提升城乡一体化发展水平。 |
| (六)打造全方位多领域对内对外开放格局。山西发展不足,很大程度上是开放不足,必须大力提高全社会特别是领导干部的开放意识、开放素质和开放能力。要树立全球视野,立足国际国内两个市场、两种资源,坚持引进来和走出去协同,引资和引技引智并举,把山西经济纳入国际国内市场大循环。依托我省优势对接国家重大发展战略,带动全省形成东融南承西联北拓的开放格局。深度融入京津冀和环渤海经济区,对接长江经济带、珠三角经济区;推进晋陕豫黄河金三角区域、蒙晋冀长城金三角建设,加强与沿黄经济协作区、中原经济区的合作。积极扩大与“一带一路”沿线国家和地区的经济合作和人文交流,加强友城建设,持续开展山西品牌丝路行等活动。围绕产业转型升级,系统定向招商引资,培育外向型骨干企业,扩大优势产品和高附加值产品出口,鼓励先进技术设备、关键零部件等进口,鼓励优势企业走出去。切实做好外事、侨务、港澳、对台等工作。 |
| 四、发展社会主义民主政治,建设法治山西 |
| (一)保证和支持人民当家作主。 |
| (二)提高法治建设水平。 |
| (三)壮大共同奋斗的力量。 |
| 五、坚定文化自信,建设文化强省 |
| (一)牢牢掌握意识形态工作领导权和话语权。 |
| (二)积极培育和践行社会主义核心价值观。 |
| (三)极大丰富人民群众精神文化生活。 |
| (四)着力推动文化改革创新发展。 |
| 六、坚持民生优先,加强社会建设和治理 |
| (一)把脱贫攻坚作为第一民生,坚决打赢脱贫攻坚战。 |
| (二)千方百计增加城乡居民收入,努力扩大中等收入群体。 |
| (三)以改革创新思路破解民生重点难点问题,提高基本公共服务均等化水平。 |
| (四)树立总体安全观,全力维护社会稳定。 |
| 七、推动绿色发展,建设美丽山西 |
| (一)贯彻落实绿色发展理念。 |
| (二)抓好生态环境建设重点工作。 |
| (三)强化生态文明制度保障。 |
| 八、全面推进党的建设新的伟大工程,为开创党在山西事业新局面提供根本保证 |
| (一)坚持严肃认真的党内政治生活。 |
| (二)打造干事创业的高素质干部队伍和充满活力的人才队伍。 |
| (三)锲而不舍加强作风建设。 |
| (四)夯实党的事业发展的坚实根基。 |
| (五)坚定不移推进党风廉政建设和反腐败斗争。 |
| (六)坚决落实全面从严治党主体责任。 |
（5）以习近平总书记系列重要讲话精神为指引 忠诚担当 攻坚克难 为全面建成小康社会而奋斗（论文提纲范文）
| 一、过去五年工作和重要启示 |
| 二、沿着习近平总书记系列重要讲话指引的方向,开辟治晋理政新境界 |
| 三、认真贯彻落实新发展理念,以深化转型综改试验区建设牵引经济转型升级 |
| (一)站在时代高度开创转型综改试验区建设新局面。 |
| (二)构建多元化中高端现代产业体系。 |
| (三)用创新驱动培育新的动力源泉。 |
| (四)把供给侧结构性改革作为转型升级的根本途径。 |
| (五)提升城乡一体化发展水平。 |
| (六)打造全方位多领域对内对外开放格局。 |
| 四、发展社会主义民主政治,建设法治山西 |
| (一)保证和支持人民当家作主。 |
| (二)提高法治建设水平。 |
| (三)壮大共同奋斗的力量。 |
| 五、坚定文化自信,建设文化强省 |
| (一)牢牢掌握意识形态工作领导权和话语权。 |
| (二)积极培育和践行社会主义核心价值观。 |
| (三)极大丰富人民群众精神文化生活。 |
| (四)着力推动文化改革创新发展。 |
| 六、坚持民生优先,加强社会建设和治理 |
| (一)把脱贫攻坚作为第一民生,坚决打赢脱贫攻坚战。 |
| (二)千方百计增加城乡居民收入,努力扩大中等收入群体。 |
| (三)以改革创新思路破解民生重点难点问题,提高基本公共服务均等化水平。 |
| (四)树立总体安全观,全力维护社会稳定。 |
| 七、推动绿色发展,建设美丽山西 |
| (一)贯彻落实绿色发展理念。 |
| (二)抓好生态环境建设重点工作。 |
| (三)强化生态文明制度保障。 |
| 八、全面推进党的建设新的伟大工程,为开创党在山西事业新局面提供根本保证 |
| (一)坚持严肃认真的党内政治生活。 |
| (二)打造干事创业的高素质干部队伍和充满活力的人才队伍。 |
| (三)锲而不舍加强作风建设。 |
| (四)夯实党的事业发展的坚实根基。 |
| (五)坚定不移推进党风廉政建设和反腐败斗争。 |
| (六)坚决落实全面从严治党主体责任。 |
（6）中国海洋意识建构的大众传播策略研究 ——《人民日报》海洋新闻报道分析（1950-2014）（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1. 绪论 |
| 1.1 问题提出 |
| 1.2 概念界定 |
| 1.2.1 海洋新闻 |
| 1.2.2 主流媒体 |
| 1.2.3 海洋意识 |
| 1.2.4 海洋强国 |
| 1.2.5 传播策略 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.3.1 海洋新闻报道综述 |
| 1.3.2 海洋意识建构综述 |
| 1.4 理论框架 |
| 1.4.1 社会建构主义 |
| 1.4.2 新闻建构主义及应用 |
| 1.4.3 框架理论 |
| 1.4.4 新闻框架理论及应用 |
| 1.5 研究方法 |
| 1.5.1 主要研究方法 |
| 1.5.2 分析步骤及流程 |
| 1.6 研究假设及问题 |
| 2. 海洋新闻传播的社会情景框架 |
| 2.1 新闻传播的社会情景框架 |
| 2.2 海洋传播的社会情景要素分析 |
| 2.2.1 海洋传播的历史记忆框架及其演变 |
| 2.2.2 海洋传播的政治战略框架及其演变 |
| 2.2.3 海洋传播的经济发展框架及其演变 |
| 2.2.4 海洋传播的文化精神框架及其演变 |
| 2.2.5 海洋报道的认知思维框架及其演变 |
| 3. 主流媒体海洋意识建构的问题分析框架 |
| 3.1 刻板印象与海洋意识建构 |
| 3.2 大众媒体实践中的思维定势 |
| 3.3 海洋报道中的刻板印象 |
| 3.3.1 视海洋与大陆为二元对立的存在 |
| 3.3.2 视海洋为动荡不安霸权争夺场所 |
| 3.3.3 视海洋为源源不断的资源获取地 |
| 3.3.4 视海洋为充满未知危险性的地方 |
| 3.3.5 视海洋为被能够征服战胜的对象 |
| 4. 《人民日报》海洋意识建构的内容分析框架 |
| 4.1 主流媒体建构的八种海洋意识 |
| 4.1.1 坚决保卫海疆的安全意识 |
| 4.1.2 港口飞速发展的经济意识 |
| 4.1.3 海洋科考探险的科技意识 |
| 4.1.4 合理利用资源的开发意识 |
| 4.1.5 环保亟待推进的生态意识 |
| 4.1.6 全力扞卫争取的权益意识 |
| 4.1.7 “一带一路”建设的大国意识 |
| 4.1.8 海洋经济文化的蓝色意识 |
| 4.2 海洋意识建构的报道形态变化 |
| 4.2.1 报道数量比重增加 |
| 4.2.2 报道版面保持平稳 |
| 4.2.3 报道篇幅有所加长 |
| 4.2.4 报道体裁相对单一 |
| 4.2.5 报道对象有待平衡 |
| 4.2.6 报道海域轻重有别 |
| 4.2.7 报道国家倾向鲜明 |
| 4.3 海洋意识建构中新闻来源的变化 |
| 4.3.1 记者新闻来源选择机制 |
| 4.3.2 海洋报道新闻来源演变及规律 |
| 4.3.3 海洋报道新闻来源选择策略 |
| 4.4 海洋意识建构中海洋主题的变化 |
| 4.4.1 报道主题演变及规律 |
| 4.4.2 海洋新闻报道主题交叉分析及策略 |
| 5. 《人民日报》海洋意识建构的诠释框架 |
| 5.1 海洋报道的意识形态框架 |
| 5.2 海洋报道诠释框架演变及竞争 |
| 5.2.1 政治战略诠释框架演变及策略 |
| 5.2.2 经济发展诠释框架演变及策略 |
| 5.2.3 文化娱乐诠释框架演变及策略 |
| 5.2.4 科技进步诠释框架演变及策略 |
| 5.2.5 管理服务诠释框架演变及策略 |
| 5.2.6 军事安全诠释框架演变及策略 |
| 5.2.7 渔业农业诠释框架演变及策略 |
| 5.2.8 生态环境诠释框架演变及策略 |
| 5.2.9 灾难事故诠释框架演变及策略 |
| 5.2.10 交流合作诠释框架演变及策略 |
| 5.2.11 资源开发诠释框架演变及策略 |
| 5.2.12 权益争端诠释框架演变及策略 |
| 5.3 海洋报道话语权争夺及策略 |
| 5.3.1 媒介话语权 |
| 5.3.2 海洋新闻话语权 |
| 5.3.3 争夺海洋新闻话语权 |
| 5.3.4 海洋新闻话语策略 |
| 6. 《人民日报》海洋意识建构的思维分析框架 |
| 6.1 海洋报道思维重构 |
| 6.2 海洋报道视角创新 |
| 6.2.1 战略思维视角及策略 |
| 6.2.2 全球思维视角及策略 |
| 6.2.3 关联思维视角及策略 |
| 6.2.4 特色思维视角及策略 |
| 6.2.5 热点思维视角及策略 |
| 6.2.6 情感思维视角及策略 |
| 7. 结语：面向“海洋世纪”的海洋报道与海洋意识建构 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读学位期间的学术工作与研究成果 |
| 致谢 |
（7）严冬里的鏖战——河南省煤田地质局物测队禹州葡萄寺三维地震勘探侧记（论文提纲范文）
| 困难重重迎难而上 |
| 精心组织拼搏进取 |
| 辛勤付出连创佳绩 |
（8）奋斗在雪域高原的云铜人——社会主义核心价值观在云铜迪庆矿业绽放光彩（论文提纲范文）
| “羊拉速度”成就辉煌 |
| “铁人精神”恒心自救 |
| 来自基层的坚忍不拔 |
（10）面朝黄土，北负青天 ——论陕西作家群中的“黄土文学流派”（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 绪论 |
| 一、题材选择——农村乡土 |
| （一） 柳青：从皇甫村到蛤蟆滩 |
| （二） 路遥：交叉地带 |
| （三） 陈忠实：白鹿原 |
| 二、创作手法——现实主义 |
| （一） 社会主义现实主义 |
| （二） “无榜样”意识 |
| （三） 史、实之交 |
| 三、文学追求——史诗气度 |
| （一） 《创业史》：四部规划 |
| （二） 《平凡的世界》：巨着梦想 |
| （三） 《白鹿原》：“枕头”工程 |
| （四） 曲部合奏：《大地风流》、《理想与现实》、《爱情心理探索》 |
| 1. 冯积岐《大地风流》（两部曲） |
| 2. 王宝成《梦幻与现实》（三部曲） |
| 3. 邹志安《爱情心理探索》（四部曲） |
| 四、审美特质——苦难情结 |
| （一） 遭遇苦难·正视苦难 |
| 1. 创业维艰 |
| 2. 进退两难 |
| 3. 天灾人祸 |
| 4. 爱情缺席 |
| 5. 权势压迫 |
| （二） 负载苦难·超越苦难 |
| 1. 政治信仰 |
| 2. 人格完善 |
| 3. 儒家理想 |
| 4. 爱神垂青 |
| 5. 自由出走 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 后记 |
四、勘探生产：迎难而上展雄风（论文参考文献）
- [1]政府工作报告[N]. 王文涛. 黑龙江日报, 2020
- [2]“苏轼在儋州”校本课程的设计与开发 ——以海南省儋州市第一中学为例[D]. 黎艳妮. 华中师范大学, 2019(02)
- [3]三线军工企业发展及其当代思考[D]. 宋红团. 南京航空航天大学, 2018(01)
- [4]以习近平总书记系列重要讲话精神为指引 忠诚担当 攻坚克难 为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党山西省第十一次代表大会上的报告[J]. 骆惠宁. 前进, 2016(12)
- [5]以习近平总书记系列重要讲话精神为指引 忠诚担当 攻坚克难 为全面建成小康社会而奋斗[J]. 骆惠宁. 先锋队, 2016(34)
- [6]中国海洋意识建构的大众传播策略研究 ——《人民日报》海洋新闻报道分析（1950-2014）[D]. 郑宇. 浙江大学, 2015(01)
- [7]严冬里的鏖战——河南省煤田地质局物测队禹州葡萄寺三维地震勘探侧记[J]. 朱改香,刘保强,王海松. 资源导刊, 2014(04)
- [8]奋斗在雪域高原的云铜人——社会主义核心价值观在云铜迪庆矿业绽放光彩[J]. 李书文,夏国茂. 世界有色金属, 2014(03)
- [9]西风劲[J]. 袁伟. 延河, 2013(03)
- [10]面朝黄土，北负青天 ——论陕西作家群中的“黄土文学流派”[D]. 寇雅静. 东北师范大学, 2011(06)