问：求一篇关于大学生诚信的调查报告！800字以上！
- 答：我们也写1500以上呢
问：如何针对教育学业质量评价开展全市专题调研实践研究
- 答：制定研究方案，按方案进行。明确研究目碰亮的、主要内容和方法，制定调查问卷和访谈指导意见等，确定调查对象、时间、地点等，进行问卷调查、访谈、实地调笑链宽研等工作，确定调查对象、时间、地点等，进行问卷调查、访谈、实地调研等工作，再撰写报告。唤宽
问：新课程下学生学业评价新趋向体现在哪些方面？
- 答：新课程下的学生学业评价思想，把学生作为课程或学业的价值主体，从以学生学业成就评价为依据走向以学生学业评价为依据，主张学生学业评价方式的多样化，促进学生主动完成认知结构的重组， 发谨者晌挥情意在学生学习中的作用，使学生的认知内驱力增大，引发学生的成就动机。具体而言，新课程下学生学业评价新趋向表现在以下方面：
（一）从重“结果”的评祥锋价转变为强调“学业过程”的评价传统课程评价只要求学生取得较为优异的成绩（学业成就），忽视对学生学习过程（学业活动）的评价。新课程鼓励学生对自己负责，改善学习策略和方法，对学习活动进行自我管理。（二）从重“甄别”的评价转变为强调“学生发展”的评价传统课程评价过分强调甄别、选拔、淘汰的功能，希望通过甄别选拔类的考试，把学生按照所谓的嫌核“智力水平”层层筛选———评价学生，是以选拔为目的的。新课程主张进行发展性评价，以促进学生的全面、和谐、可持续的差异性发展为目的。（三）从重“知识”的评价转变为强调“活动表现”的评价传统课程评价只重视学生对知识的掌握，忽视学生的情感、体验的发展。新课程的表现性评价是通过评价学生在完成实际任务过程中特有的表现，对学生的知识应用能力、实践创新能力、学习的情感水平和价值观等做出评定。
